用方框中所给单词的适当形式填空，使短文通顺、正确、连贯（每个单词限用一次）。Catherine was a famous writer of children’s stories. Often she worked at home, in her-八年级英语打印页面

用方框中所给单词的适当形式填空，使短文通顺、正确、连贯（每个单词限用一次）。Catherine was a famous writer of children’s stories. Often she worked at home, in her-八年级英语

[db:作者] 2019-11-15 00:00:00 零零社区

题文

用方框中所给单词的适当形式填空，使短文通顺、正确、连贯（每个单词限用一次）。
Catherine was a famous writer of children’s stories. Often she worked at home, in her quiet 小题1: . Long before her books became popular, she had to teach 小题2: how to use a computer. And she didn’t like being away小题3:she was worried about thieves. She was very careful. Just before 小题4: , she always put a full cup of coffee on the writing desk, and left the radio playing 小题5: a thief think someone must be at home. One day she came back after a day out, and found that there was something 小题6:in her house, There was only a little 小题7: left in the cup, and the radio was off. But when she looked at the computer, she saw it was on and someone had typed in a new story. She had no idea who had got in, or how, because none of the door and windows was 小题8: . Then she sat down to read the story. To her surprise, it was a very good one. “I will use it in my 小题9: book!’ She said小题10:.
题型：填空题难度：中档

答案

小题1:house
小题2:herself
小题3:because
小题4:leaving
小题5:to make
小题6:different
小题7:coffee
小题8:broken
小题9:next
小题10:happily

试题分析：凯瑟琳是一名著名的儿童故事作家。她经常在家工作。不久，她的书流行了，她不得不自学如何用电脑。在她离开之后，她都设计了一些周围的布置，以便让小偷认为有人在家。有一天，她回来后发现有了一些变化，是有人来过室内，但是门和窗都好好的，同时有一篇新故事出面在这，她读过之后很喜欢。
小题1:考查名词及语境的理解。联系前文：Often she worked at home她经常在家工作。表明在安静的房子里，故填：house
小题2:考查代词及语境的理解。根据句意，她的书变的流行了。考查固定短语teach oneself 自学。故填：herself
小题3:考查连词及语境的理解。分析两个子的关系，她不喜欢外出；她很担心小偷。从而表明：她不喜欢外出因为她很担心小偷。故填：because
小题4:考查动词及语境的理解。联系下文，她做了很多的准备工作，都是在为离开而保护电脑，before后接动名词，故填：leaving
小题5:考查语境的理解。结合上下文，她打开收音机，其目的是使小偷认为某人一定在家。对活动进行说明用动词不定式，故填：to make
小题6:考查形容词及语境的理解。分析原文，一天她返回家，发现某些事物有些不同。下文又提及咖啡少了，收音机也不见了。形容词要放于不定代词的后面，故填：different
小题7:考查语境的理解。从短文中了解杯中剩下很少的咖啡，故填：coffee
小题8:考查语境的理解。原文：She had no idea who had got in, or how, because none of the door and windows was broken.句意：她想不到是谁进入，是如何进入，因为没有门和窗被破坏。故填：broken
小题9:考查及语境的理解。原文：Then she sat down to read the story. To her surprise, it was a very good one. “I will use it in my next book!’句意：然后她坐下来读过这个故事。令她吃惊的是,这是一个很好的故事。“我将用在我的下一本书!”前文提到她已经出版过书了，再用这个故事一定是在下一本书中。故填：next
小题10:考查语境的理解。通读全文得知，她是很喜欢这个故事，从而她在表达自己的想法时一定是开心地。修饰动词用副词。故填：happily

据专家权威分析，试题“用方框中所给单词的适当形式填空，使短文通顺、正确、连贯（每个单..”主要考查你对连词成句等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

连词成句：
即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。
连词成句题做题技巧：
首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
具体可以分一下几步来完成：

一、看清标点符号
1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
例如：“have I a may new bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
很快我们就能写出这句话的前半部分“May I have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
例如：“you a are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
例如“you a are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
3.如果是感叹号，则是感叹语句。
①由what引导的感叹句。
我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
② 由how引导的感叹句。
与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词）！”。

二、注意特殊句型
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
有这样一个题目：“to time to go it’s school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
这条题目考的是学生对句型“it’s time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
很显然，这条题目的答案应该是：“It’s time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
例如：“Go to the playground ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
有这样一条题目，“breakfast ， have Mike（。）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。
有很多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固定结构的掌握。

三、注意句子是否完整
往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。
在做这样的题目时容易出现漏字、错字的毛病。
这就需要我们在平时的训练中养成认真仔细的习惯。
在做题目时加强对“难题”的训练，在“找错误”中增强细心意识。

四、注意字母的大小写
在英语中经常需要大写的有：每句话的开头字母、人名、专有名词等。
例如：“thank you，liutao.”这句话中有三个字母没有大写，应该将它改成：“Thank you，Liu Tao.”这样这句话也就很明白了。
与中文不同，在英文中字母的大小写有时也就决定了一句话的意义。
Doctor 和doctor就是因为一字之差其意思也就大大不同，前者是博士而后者则是医生。所以在平时，应该注意这类题型的解答。

http://www.00-edu.com/html/201911/1771956.html十二生肖
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