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A. surprisingB. understood C. in timeD. interesting E. hardlyKindergartens(幼儿园) may teach you very important things you need to know. Dancy, a 5-year-ol-八年级英语
[db:作者]  2019-11-15 00:00:00  互联网

题文


A. surprising      B. understood     C. in time
D. interesting      E. hardly
Kindergartens(幼儿园) may teach you very important things you need to know. Dancy, a 5-year-old boy, saved his father’s life with the skills he learned.
The boy’s father became seriously ill on the way home from a father-son shopping. He couldn’t speak and could小题1: move, but he tried hard to stop the car safely. At that point, Dancy used his father’s phone to call his mother for help. The 5-year-old boy tried his best to give her useful information and he was able to tell where they were. Just as he had learned in the kindergarten, Dancy read the letters he saw on a nearby store sign: “F, U, R, N, I, T, U, R, E.” But that wasn’t enough for his mother to find them. Then he added that they were near a bridge. Finally, his mother   小题2:he was talking about a store called Furniture 22 on New Jersey’s Route 22. The mother called 911 and the father was saved   小题3: .
“He just thought his dad needed help,” Dancy’s mother told the reporter. She also pointed out that her husband was a hero, too. “It is   小题4:  for him to get off the highway and get himself and his child to safety even when he was so sick,” she said.
Shine, head of the kindergarten, felt proud of his pupil. “Dancy’s spelling skills helped him seize the moment,” he said, “And that’s the real value(价值)of education.”

题型：填空题  难度：中档

答案


小题1: E
小题2: B
小题3: C
小题4: A


试题分析：这篇短文中Dancy,一个5岁的男孩，用他在幼儿园所学挽救了爸爸生命的故事。男孩父亲在回家路上病得很厉害，不能说不能动。男孩用爸爸的手机给妈妈打电话，利用自己的拼写技能终于让妈妈确定了他们的正确位置。爸爸得到了及时的救助。
小题1:句意：他不会说话，几乎不能动了。据The boy’s father became seriously ill on the way home from a father-son shopping.可知这位父亲病得很严重，所以几乎不能动了。故填hardly.
小题2:句意：终于他的妈妈明白了，他正说的是在新泽西州22线的一家叫家具22的商场。据上文男孩给妈妈打电话，一直在对妈妈描述他们的具体位置可知，妈妈终于明白了他说的是哪。故填finally。
小题3:句意：妈妈给911打了电话，这位父亲及时得救了。据上文可知男孩利用在幼儿园学到的东西及时求助于妈妈可知，他的父亲是得到了及时的救助。故填in time。
小题4:句意：对于他来说，即使是在他那么病的时候，他下了高速路，让他自己和孩子到了安全地带，这是让人吃惊的。据题意，这位父亲在病得很厉害的情况下，能下了高速路，让他自己和孩子到了安全地带，这是让人吃惊的。故填surprising。

据专家权威分析，试题“A. surprisingB. understood C. in timeD. interesting E. ..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

  • 连词成句：
    即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
    他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

  • 连词成句题做题技巧：
    首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
    1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
    2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
    3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
    具体可以分一下几步来完成：

    一、看清标点符号
    1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
    2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
    ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
    ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
    例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
    很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
    同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
    ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
    例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
    通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
    这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
    例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
    然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
    3.如果是感叹号，则是感叹语句。
    ①由what引导的感叹句。
    我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
    例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
    ② 由how引导的感叹句。
    与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

    二、注意特殊句型
    还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
    有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
    这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
    很显然，这条题目的答案应该是：“It’s  time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
    还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
    例如：“Go to the playground  ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
    有这样一条题目，“breakfast ， have  Mike（。）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。
    有很多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固定结构的掌握。

    三、注意句子是否完整
    往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。
    在做这样的题目时容易出现漏字、错字的毛病。
    这就需要我们在平时的训练中养成认真仔细的习惯。
    在做题目时加强对“难题”的训练，在“找错误”中增强细心意识。
       
    四、注意字母的大小写
    在英语中经常需要大写的有：每句话的开头字母、人名、专有名词等。
    例如：“thank you，liutao.”这句话中有三个字母没有大写，应该将它改成：“Thank you，Liu Tao.”这样这句话也就很明白了。
    与中文不同，在英文中字母的大小写有时也就决定了一句话的意义。
    Doctor 和doctor就是因为一字之差其意思也就大大不同，前者是博士而后者则是医生。所以在平时，应该注意这类题型的解答。
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