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我来当小老师。（对的打“√”，错的打“×”）（1）58的相邻数是56和57。[]（2）皮皮说：“我每天写作业用30时。”[]（3）毛毛说：“20比200少得多。”[]（4）林林用4个拼了一个正方体。[]（5）西西-一年级数学
[db:作者]  2019-02-03 00:00:00  互联网

题文

我来当小老师。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）58的相邻数是56和57。     

[     ]

（2）皮皮说：“我每天写作业用30时。”     

[     ]

（3）毛毛说：“20比200少得多。”

[     ]

（4）林林用4个 拼了一个正方体。

[     ]

（5）西西说 答案

（1）×；（2）×；（3）√；（4）×；（5）√；（6）×；（7）×

据专家权威分析，试题“我来当小老师。（对的打“√”，错的打“×”）（1）58的相邻数是56和57。[..”主要考查你对  100以内的数的认识，位置（前后，左右，上下），认识钟表，图形的拼组（剪），认识时间  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

100以内的数的认识位置（前后，左右，上下）认识钟表图形的拼组（剪）认识时间

考点名称：100以内的数的认识

  • 100以内数的认识掌握要求：
    1、进一步认识100以内的数，认识计数单位“一”、“十”和“百”，了解数位和数位顺序，理解个位、十位、百位上的数表示的意义，掌握数的组成。
    2、熟练地数、读、写100以内的数。
    3、掌握100以内数的顺序，会比较100以内两个数的大小，会区分单双数。
    4、进一步掌握估算方法，感受数的大小关系，发展初步的数感。

    掌握重点：
    复习数的组成，数位及数的顺序，比较数的大小、估算。

    掌握难点：
    多从生活中举例，感悟数与数之间的大小关系。

  • 数的认读：
    从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位；
    百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。

    比较两个数的大小：
    如果位数不同，那么位数多的数就大；如果位数相同，十位上的数大的那个数就大；如果十位上的数相同，个位上的数大的那个数就大。

考点名称：位置（前后，左右，上下）

  • 学习目标：
    1、掌握横着看为“行”，竖着看为“列”，通过位置能够说出哪行第几个、哪列第几个。
    2、能够在现实的生活情景中，根据行与列确定并描述物体的位置。

  • 上下：

    前后：


    左右：

    从左边数，是第2个
    从右边数，是第4个

    位置：

考点名称：认识钟表

  • 认识钟表:
    钟面上有12个数、秒针、分针、时针、格子；
    其中最长的针是秒针，次长的是分针，最短的是时针。
    12个数字把钟面分成了12个大格，每一大格里有5个小格，共60个小格。
    分针指向12，时针指向几就是几时。

  • 钟表图:

考点名称：图形的拼组（剪）

  • 图形的拼组：
    利用已学过的平面图形或立体图形拼、摆、剪成新的图形。 
    给出一组图，能够准确的识别它是由什么图形组成，并能准确的数出相应图形的个数。

  • 图形的拼组实例：

考点名称：认识时间

  • 时间:
    时针：是用来表示“时”的，时针走1大格的时间是1时。
    分针：是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分，走1大格的时间是5分钟。秒针走一圈，分针走1小格，分针走一圈，时针走1大格。

  • 时间有两种表示方法:
    第一种是中文表示方法，是几时几分，就写成几时几分；
    第二种是像电子表那样，用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。
    有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。
    表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。
    比如，9时5分，不满10分，我们就先写0再写5，即9：05。
    时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。



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