下表是四(2)班第一小组一次数学测试成绩记录单。1.表中最高分是()，最低分是()。2.将表中成绩按优（90~100分）、良（80~89分）、中（70~79分）、差(70分以下)整理后填入下表。3.-四年级数学打印页面

下表是四(2)班第一小组一次数学测试成绩记录单。1.表中最高分是()，最低分是()。2.将表中成绩按优（90~100分）、良（80~89分）、中（70~79分）、差(70分以下)整理后填入下表。3.-四年级数学

[db:作者] 2019-02-03 00:00:00 互联网

题文

下表是四(2)班第一小组一次数学测试成绩记录单。
1.表中最高分是(    )，最低分是(    )。

2.将表中成绩按优（90~100分）、良（80~ 89分）、中（70~ 79分）、差(70分以下)整理后填入下表。

3.从上表中可以看出，得(    )的人最多，得(    )的人数最少。
4.这个小组的平均成绩是(    )分，这组数据的众数是(    )。
题型：填空题  难度：中档

答案

1. 100分,62分 2. 4 , 6, 3, 2, 15 3.良 , 差 4. 83, 88

据专家权威分析，试题“下表是四(2)班第一小组一次数学测试成绩记录单。1.表中最高分是..”主要考查你对 100以内的数的认识，统计（平均数），简单的统计表(图) 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

100以内的数的认识统计（平均数）简单的统计表(图)

考点名称：100以内的数的认识

100以内数的认识掌握要求：
1、进一步认识100以内的数，认识计数单位“一”、“十”和“百”，了解数位和数位顺序，理解个位、十位、百位上的数表示的意义，掌握数的组成。
2、熟练地数、读、写100以内的数。
3、掌握100以内数的顺序，会比较100以内两个数的大小，会区分单双数。
4、进一步掌握估算方法，感受数的大小关系，发展初步的数感。

掌握重点：
复习数的组成，数位及数的顺序，比较数的大小、估算。

掌握难点：
多从生活中举例，感悟数与数之间的大小关系。
数的认读：
从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位；
百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。

比较两个数的大小：
如果位数不同，那么位数多的数就大；如果位数相同，十位上的数大的那个数就大；如果十位上的数相同，个位上的数大的那个数就大。

考点名称：统计（平均数）

定义：
平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。

意义：
平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。
平均数的特点：
平均数比一组数据中最大的数小，比最小的数大。
方法点拨：
平均数=总数量÷总分数

考点名称：简单的统计表(图)

统计表：
把收集到的资料进行数据整理后制成表格，用来分析情况、反映问题，这个表格叫做统计表。
统计是研究如何搜集、整理和分析统计资料的理论与方法。
收集和整理数据直接关系着统计的结果是否正确。收集和整理数据时，往往要把数据进行分类和计数。
用点、线、面等表示相关联的量之间的关系的图形，叫做统计图。
统计表主要形式：
统计表的形式繁简不一，通常按项目的多少，分为单式统计表和复式统计表两种。只对某一个项目的数据进行统计的表格，叫做单式统计表，也叫做简单统计表。统计项目在两个或两个以上的统计表格，叫做复式统计表。
1、按作用不同：统计调查表、汇总表、分析表。
2、按分组情况不同：简单表、简单分组表、复合分组表。
①简单表：即不经任何分组，仅按时间或单位进行简单排列的表。
②简单分组表：即仅按一个标志进行分组的表。
③复合分组表：即按两个或两个以上标志进行层叠分组的表。

基本构成：
①总标题――概括统计表中全部资料的内容，是表的名称。
②横行标题――表示各组的名称，它说明统计表要说明的对象，是横行的名称。
③纵栏标题――表示汇总项目即统计指标的名称。
④数字资料――是各组、各汇总项目的数值。列在各横行标题与各纵栏标题交叉处，即统计表的右下方
统计表主要作用：
①用数量说明研究对象之间的相互关系。
②用数量把研究对象之间的变化规律显著地表示出来。
③用数量把研究对象之间的差别显著地表示出来。这样便于人们用来分析问题和研究问题。

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