学校把200棵植树任务按照2：3分给五、六年级．实际植树时，六年级超过分配任务110，六年级实际植树多少棵？-数学打印页面

学校把200棵植树任务按照2：3分给五、六年级．实际植树时，六年级超过分配任务110，六年级实际植树多少棵？-数学

[db:作者] 2019-06-13 08:00:00 零零社区

题文

学校把200棵植树任务按照2：3分给五、六年级．实际植树时，六年级超过分配任务
1
10
，六年级实际植树多少棵？
题型：解答题难度：中档

答案

六年级分配的棵数：
200×
3
2+3
，
=200×
3
5
，
=120（棵）；
六年级实际植树的棵数：
120×（1+
1
10
），
=120×
11
10
，
=132（棵）；
答：六年级实际植树132棵．

据专家权威分析，试题“学校把200棵植树任务按照2：3分给五、六年级．实际植树时，六年级超..”主要考查你对分数除法及应用，解比例，比例的应用题等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

分数除法及应用解比例，比例的应用题

考点名称：分数除法及应用

分数除法：
分数除法是分数乘法的逆运算。
一个数除以分数：一个数可能是整数，也可能是分数。
计算法则：
甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
当除数小于1，商大于被除数；
当除数等于1，商等于被除数；
当除数大于1，商小于被除数。
分数除法的意义：
与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。被除数分子乘除数分母，被除数分母乘除数分子。
分数除法的应用：
先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。
（1）已知一个数的几分之几是多少，求这个数。用除法计算，即“多少÷几分之几”。
特征：
已知条件：单位“1”的几分之几；单位“1”的几分之几是多少。
所求问题：表示单位“1”的量。
（2）求一个数是另一个数的几分之几，用除法。即“一个数÷另一个数”。
特征：
已知条件：表示单位“1”的量；单位“1”的几分之几。
所求问题：求分率是单位“1”的几分之几。
分数除法计算:
一个分数除以另一个分数就是乘以这个分数的倒数如下：9/8除以9/8=9/8乘8/9=1。

考点名称：解比例，比例的应用题

解比例：
求比例中的未知项，叫做解比例。
根据比例的基本性质（即交叉相乘），如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。解比例是利用比例的基本性质：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。再转化成方程。

比例应用题：
是小学六年级奥数中的一个重要内容。它既是整数应用题的继续与深化，又是学习更多数学知识的重要基础，同时，这类题又有着自身的特点和解题的规律。在处理几个量的倍比关系时，比例应用题与分数百分数应用题间有很多相似之处，但利用比例处理问题要方便灵活得多。
要解决好此类问题，须注意灵活运用画线段示意图等手段，多角度、多侧面思考问题。在解题过程中，要善于掌握对应、假设、转化等多种解题方法，在寻找正确的解题方法的同时，不断地开拓解题思路。
用比例方法解应用题的一般步骤：

http://www.00-edu.com/ks/shuxue/1/fenshuchufajiyingyong/2019-06-13/1182846.html十二生肖
十二星座