在小组合作学习时，学生对于“鸭有30只，鸭比鸡少12．鸡有多少只？”和“鸭有30只，鸡比鸭多12．鸡有多少只？”这两道题展开了激烈的小组讨论．学生A：“鸭比鸡少12”和“鸡比鸭多12”的意-六年级数学打印页面

在小组合作学习时，学生对于“鸭有30只，鸭比鸡少12．鸡有多少只？”和“鸭有30只，鸡比鸭多12．鸡有多少只？”这两道题展开了激烈的小组讨论．学生A：“鸭比鸡少12”和“鸡比鸭多12”的意-六年级数学

[db:作者] 2019-06-13 08:00:00 零零社区

题文

在小组合作学习时，学生对于“鸭有30只，鸭比鸡少
1
2
．鸡有多少只？”和“鸭有30只，鸡比鸭多
1
2
．鸡有多少只？”这两道题展开了激烈的小组讨论．
学生A：“鸭比鸡少
1
2
”和“鸡比鸭多
1
2
”的意思是相同的，只是说法不同，所以我认为两道题所算出的鸡的数量是一样的．请你针对学生A的法言谈谈自己的看法．
题型：解答题难度：中档

答案

对于“鸭有30只，鸭比鸡少
1
2
．鸡有多少只？
30÷（1-
1
2
）
=30÷
1
2

=60（只）；

对于“鸭有30只，鸡比鸭多
1
2
，鸡有多少只？
30×（1+
1
2
）
=30×
3
2

=45（只）
由此可得：两题中的单位“1”不一致，解答的方法也不一样．

据专家权威分析，试题“在小组合作学习时，学生对于“鸭有30只，鸭比鸡少12．鸡有多少只？”..”主要考查你对分数除法及应用等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

分数除法及应用

考点名称：分数除法及应用

分数除法：
分数除法是分数乘法的逆运算。
一个数除以分数：一个数可能是整数，也可能是分数。
计算法则：
甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
当除数小于1，商大于被除数；
当除数等于1，商等于被除数；
当除数大于1，商小于被除数。
分数除法的意义：
与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。被除数分子乘除数分母，被除数分母乘除数分子。
分数除法的应用：
先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。
（1）已知一个数的几分之几是多少，求这个数。用除法计算，即“多少÷几分之几”。
特征：
已知条件：单位“1”的几分之几；单位“1”的几分之几是多少。
所求问题：表示单位“1”的量。
（2）求一个数是另一个数的几分之几，用除法。即“一个数÷另一个数”。
特征：
已知条件：表示单位“1”的量；单位“1”的几分之几。
所求问题：求分率是单位“1”的几分之几。
分数除法计算:
一个分数除以另一个分数就是乘以这个分数的倒数如下：9/8除以9/8=9/8乘8/9=1。

http://www.00-edu.com/ks/shuxue/1/fenshuchufajiyingyong/2019-06-13/1183657.html十二生肖
十二星座