求未知数：（1）821=0.4x（2）23：56=x：9（3）4：x=12×5（4）15：14=23：x．-六年级数学打印页面

求未知数：（1）821=0.4x（2）23：56=x：9（3）4：x=12×5（4）15：14=23：x．-六年级数学

[db:作者] 2019-08-06 00:00:00 零零社区

题文

求未知数：
（1）
8
21
=
0.4
x
（2）
2
3
：
5
6
=x：9 （3）4：x=
1
2
×5 （4）
1
5
：
1
4
=
2
3
：x．
题型：解答题难度：中档

答案

（1）
8
21
=
0.4
x
，
8x=21×0.4，
x=
21×0.4
8
，
x=1.05，

（2）
2
3
：
5
6
=x：9，

5
6
x=
2
3
×9，

5
6
x=6，
x=6÷
5
6
，
x=
36
5
，

（3）4：x=
1
2
×5，

5
2
x=4，
x=4÷
5
2
，
x=
8
5
；

（4）
1
5
：
1
4
=
2
3
：x，

1
5
x=
1
4
×
2
3
，

1
5
x=
1
6
，
x=
1
6
÷
1
5
，
x=
5
6
．

据专家权威分析，试题“求未知数：（1）821=0.4x（2）23：56=x：9（3）4：x=12×5（4）15：14=23：x．-六..”主要考查你对解比例，比例的应用题等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

解比例，比例的应用题

考点名称：解比例，比例的应用题

解比例：
求比例中的未知项，叫做解比例。
根据比例的基本性质（即交叉相乘），如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。解比例是利用比例的基本性质：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。再转化成方程。

比例应用题：
是小学六年级奥数中的一个重要内容。它既是整数应用题的继续与深化，又是学习更多数学知识的重要基础，同时，这类题又有着自身的特点和解题的规律。在处理几个量的倍比关系时，比例应用题与分数百分数应用题间有很多相似之处，但利用比例处理问题要方便灵活得多。
要解决好此类问题，须注意灵活运用画线段示意图等手段，多角度、多侧面思考问题。在解题过程中，要善于掌握对应、假设、转化等多种解题方法，在寻找正确的解题方法的同时，不断地开拓解题思路。
用比例方法解应用题的一般步骤：

http://www.00-edu.com/ks/shuxue/1/jiebilibilideyingyongti/2019-08-06/1237223.html十二生肖
十二星座