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如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要-物理
[db:作者]  2019-12-07 00:00:00  互联网

题文

如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（　　）
A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间

题型：单选题  难度：偏易

答案

正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，因此，本探究实验是研究声音产生原因的．
故选B．

据专家权威分析，试题“如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被..”主要考查你对  声音的产生，音调与频率的关系  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

声音的产生音调与频率的关系

考点名称：声音的产生

  • 声源：
      正在发声的物体叫做声源。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。
    ①钢琴是靠琴弦的振动发声的；
    ②笛子是靠空气柱振动发声的；
    ③哺乳动物是靠声带振动发声的；
    ④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声；
    ⑤鸟靠鸣膜振动发声；
    ⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声；
    ⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为它们飞行时翅膀在振动，如图所示。


    声音的产生：
    声音的产生 由于物体的振动
    声音的停止 振动停止，发生停止
    发声体 是一切正在振动的固体，液体，气体
    一切发声体都在振动

  • 概念的理解：
    1. 不同发声体的发声部位一般不同。
    2. “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续传播。

    转换放大法理解振动发生：
       将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换放大法，是我们探究问题经常采用的一种可行的方法。
    例如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了(   )

    A．使音叉的振动尽快停下来
    B．把音叉的微小振动放大，便于观察
    C．把声音的振动时间延迟
    D．使声波被多次反射形成回声
    解析发声体都在振动。音叉的振动幅度很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉，这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即把音叉微小的振动放大。
    答案B

  • 声现象：知识梳理

  • 常见的发声体及发生原因
    发声体 发生原因
    蝉 腹基部鼓膜受到振动而发出声音
    机械唱片 唱针振动
    人说话 声带振动
    打击乐器 被打击物体振动
    弦乐器 弦的振动
    管乐器 管内空气柱振动
    蚊子，苍蝇，密封 翅膀振动
    小鸟鸣叫 气管和支管交接处的鸣膜振动

考点名称：音调与频率的关系

  • 音调与频率的关系：
    音调的高低与声源振动的频率有关，频率越大，音调就越高。

  • 探究音调是由什么因素决定的（如图）

    ①实验器材：桌子、直尺

    ②实验步骤：把直尺一端压在桌子上，另一端伸出桌外，拨动直尺使它振动，改变直尺伸出桌面的长度，再用同样大小的力拨动。观察每次直尺振动的快慢，听每次发出声音的高低

    ③现象：直尺振动越快，发出声音的音调越高。

    ④结论：声源振动的频率越大，声音的音调就越高。
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