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学生听不到教师讲课的回声，其原因是[]A．学生太多，回声被吸收B．因为教师说话声音较小，声音大了就有回声了C．墙壁太多，反射回的声音与原声相互抵消D．声音反射后与原声混在一-八年级物理
[db:作者]  2019-12-11 00:00:00  互联网

题文

学生听不到教师讲课的回声，其原因是

[     ]

A．学生太多，回声被吸收
B．因为教师说话声音较小，声音大了就有回声了
C．墙壁太多，反射回的声音与原声相互抵消
D．声音反射后与原声混在一起区分不开
题型：单选题  难度：偏易

答案

D

据专家权威分析，试题“学生听不到教师讲课的回声，其原因是[]A．学生太多，回声被吸收B．..”主要考查你对  声音的传播  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

声音的传播

考点名称：声音的传播

  •  介质
    能够传播声音的物质叫做声的介质。任何固体、液体和气体都是声音传播的介质。真空不能传声。

    声音的传播
    传播条件 声音的传播需要介质，真空不能传声
    介质状态 固体 隔墙有耳
    液体 说话声吓跑游鱼
    气体 人与人相互交谈

  • 声波水波类比
    水波(铅笔轻点水面) 声波(击鼓)
    振动源 铅笔 鼓面
    传播介质 水 空气
    现象 形成一圈一圈的波动向外传播 形成疏密相间的波动向外传播

  • 理想化实验法研究声的传播：
      理想化实验法就是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的。在物理学中，我们会经常遇到一些由于受到各种外界因素的影响，不可能直接通过实验进行验证或探究的物理规律。应用这种科学方法探究和认识物理规律时往往分两步：
    (1)根据实验目的尽量创造条件．设计并操作实验，为探究或验证某一物理规律取得可靠的实验事实；

    (2)在获取可靠实验事实的基础上，通过假想在理想状态下进行实验，并通过科学的推理得出实验结果(或结论)。如在“研究声音的传播”实验中，实验现象是：随着罩内空气的不断抽出，听到的铃声越来越弱。但最后还是能听到声音，主要原因是实验设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，以及周围的固体还能传声。这时推理就显得很重要了，它能够突破实验条件的限制，抓住主要因素，忽略次要因素，得出结论。
    例 关于下面所示四幅图片的说法中，正确的是 (  )

    A．图片a所示的实验表明，真空不能传声
    B．图片b所示的实验表明，频率越高，音调越低
    C．图片c所示的实验表明，噪声可以在入耳处减弱
    D．图片d中的蝙蝠利用发出的电磁波导航
    解析 在用抽气机逐渐抽出玻璃罩里面空气的过程中，可以发现里面闹钟发出的声音越来越小，如果玻璃罩里面的空气被抽光，我们就无法听到声音，这说明声音的传播需要空气，进一步研究说明声音的传播需要介质。而B是用转换法表明声音是由振动产生的。C项实验表明音调与物体的振动频率有关。D项中蝙蝠利用回声定位，故A正确。
    答案 A
http://www.00-edu.com/html/201912/5493.html十二生肖
十二星座