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某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关,他选择了四根钢丝进行实验,如图所示,具体数据如下表:(1)用同样的力拨动钢丝甲和乙,发现拨动钢丝时的音调高,由此-八年级物理

[db:作者]  2019-12-11 00:00:00  零零社区

题文

某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关,他选择了四根钢丝进行实验,如图所示,具体数据如下表:
(1)用同样的力拨动钢丝甲和乙,发现拨动钢丝时          的音调高,由此可以得出的结论是:在弦的松紧程度、长度相同时,振动的频率高低与弦的         有关。  
(2)为了探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系时,他应用同样大小的力先后拨动                    钢丝。  
(3)先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁,可以得出的结论是:                                              
题型:探究题  难度:中档

答案

(1)乙;粗细  
(2)乙;丙  
(3)在弦的长度、粗细相同的情况下,弦发声音调的高低与松紧程度有关.

据专家权威分析,试题“某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关,他选择..”主要考查你对  音调与频率的关系,控制变量法和科学探究的过程  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

音调与频率的关系控制变量法和科学探究的过程

考点名称:音调与频率的关系

  • 音调与频率的关系:
    音调的高低与声源振动的频率有关,频率越大,音调就越高。

  • 探究音调是由什么因素决定的(如图)

    ①实验器材:桌子、直尺

    ②实验步骤:把直尺一端压在桌子上,另一端伸出桌外,拨动直尺使它振动,改变直尺伸出桌面的长度,再用同样大小的力拨动。观察每次直尺振动的快慢,听每次发出声音的高低

    ③现象:直尺振动越快,发出声音的音调越高。

    ④结论:声源振动的频率越大,声音的音调就越高。

考点名称:控制变量法和科学探究的过程

  • 控制变量法:
    物理学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法,广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验:
    探究影响蒸发快慢的因素;
    探究力与运动的关系
    探究影响滑动摩擦力大小的因素;
    探究影响压力的作用效果的因素;
    探究影响液体压强大小的因素;
    探究影响浮力大小的因素;
    探究影响动能大小的因素;
    探究影响重力势能大小的因素;
    验证欧姆定律

    科学探究过程:
    科学探究过程的一些环节:提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。



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