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(1)视觉的产生是一个很复杂的过程，在眼球内部，各种器官和组织组成了眼球的折光系统，整个折光系统相当于一个，其中起主要作用的是，若来自远方物体的光，经眼折光系统折射-八年级物理

[db:作者] 2019-12-31 00:00:00 零零社区

题文

(1)视觉的产生是一个很复杂的过程，在眼球内部，各种器官和组织组成了眼球的折光系统，整个折光系统相当于一个           ，其中起主要作用的是         ，若来自远方物体的光，经眼折光系统折射后成像情况如图所示。根据该图，这个人可配戴装有               镜的眼镜加以矫正。有研究发现人体中锌含量的高低和近视的产生有关（人体中锌含量的高低可以通过测定空腹时血清中的锌含量来确定）．若要研究这二者的相关性，请你设计完成下列的研究过程：
(2)将同校同年级的同学按            分为两组；
(3)                                                                           比较血清中锌含量的高低和近视的相关性。

题型：问答题  难度：中档

答案

(1)凸透镜；晶状体；凸透
(2)是否近视
(3)测定它们空腹时血清中的锌含量

据专家权威分析，试题“(1)视觉的产生是一个很复杂的过程，在眼球内部，各种器官和组织组..”主要考查你对眼睛及其视物原理，控制变量法和科学探究的过程等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

眼睛及其视物原理控制变量法和科学探究的过程

考点名称：眼睛及其视物原理

眼睛的构造（如图）：

作用：
角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜卜，形成物体的像；虹膜能调节瞳孔的大小，控制进入眼睛的光的多少；睫状体起到改变晶状体的形状，从而改变晶状体的焦距的作用；视网膜相当于凸透镜成像用的光屏。
眼睛的视物原理：
正常的眼睛无论是在眺望远景时，还是在看近物时，都能看得见。从凸透镜成像情形分析，那就是当物距较大时，像能成在视网膜上，物距变小时，像仍然能成在视网膜上。光屏未移动像距不变，居然一样能成像，奥妙何在呢?原来，晶状体本身是弹性体，它周围的肌肉可以根据视物的远近，调节它表面的弯曲程度，改变眼睛的焦距，从而物体的像总能成在视网膜上(如图所示)。这种作用叫做眼睛的调节。可见，眼睛是一种精巧的变焦距系统。

眼睛与照相机的对比：

	眼睛	照相机
构造
成像原理
凸透镜	角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜	镜头
光屏	视网膜	胶片
控制光的强度	瞳孔	光圈
控制时间	眼睑	快门

视角：
观察物体时，从物体两端(上、下或左、右)引出的光线在人眼光心处所成的夹角(如图所示)。

说明：
(1)物体对眼睛所成的视角小仅和物体大小有关，还和物体与眼睛的距离有关，物体的尺寸越小，离观察者越远，则视角越小。
(2)正常眼能区分物体上的两个点的最小视角约为1分。 (3)放大的像指所成的像比物体大；像变大指物体到透镜的距离发生变化时，像相对于原来的像变大。像变大不等于所成的像是放大的。

明视距离：
在距眼睛25cm 处的物体在视网膜上所成的像最清楚，因此25cm的距离叫做正常眼睛的明视距离。
说明：近视眼的明视距离小于25cm，远视眼的明视距离大于25cm。

考点名称：控制变量法和科学探究的过程

控制变量法：
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验：
探究影响蒸发快慢的因素；
探究力与运动的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素；
探究影响压力的作用效果的因素；
探究影响液体压强大小的因素；
探究影响浮力大小的因素；
探究影响动能大小的因素；
探究影响重力势能大小的因素；
验证欧姆定律

科学探究过程：
科学探究过程的一些环节：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。

http://www.00-edu.com/html/201912/30852.html十二生肖
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