根据统计图和统计表回答问题某水果店连续五天卖出苹果、橘子数量反映在下面的统计图和统计表中（1）根据已知条件把统计表和条形统计图补充完整，然后再制成折线统计图。时间第-六年级数学打印页面

根据统计图和统计表回答问题某水果店连续五天卖出苹果、橘子数量反映在下面的统计图和统计表中（1）根据已知条件把统计表和条形统计图补充完整，然后再制成折线统计图。时间第-六年级数学

[db:作者] 2019-08-10 00:00:00 零零社区

题文

根据统计图和统计表回答问题

某水果店连续五天卖出苹果、橘子数量反映在下面的统计图和统计表中

（1）根据已知条件把统计表和条形统计图补充完整，然后再制成折线统计图。

时间第一天第二天第三天第四天第五天

苹果
35

40

橘子
45

60

30

（2）销售水果总量最多的是（    ）天，卖出的水果数量为（    ）kg。
（3）第三天卖出的橘子比第四天卖出的橘子多（    ）kg。
（4）在这五天内分别共卖出苹果、橘子各多少千克？若每千克苹果3.2元，橘子每千克3.5 元，那么这五天一共卖了多少钱？
题型：操作题  难度：中档

答案

（1）“略”

（2）4；105

（3）20

（4）35+50+40+65+50=240（kg）
        45+30+60+40+30= 205（kg）
       3.2×240+3.5×205=1485.5（元）
答：共卖出苹果240kg，橘子205千克，这五天一共卖了1485.5元。

据专家权威分析，试题“根据统计图和统计表回答问题某水果店连续五天卖出苹果、橘子数量..”主要考查你对复式的条形统计图，复式的折线统计图，小数的四则混合运算及应用等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

复式的条形统计图复式的折线统计图小数的四则混合运算及应用

考点名称：复式的条形统计图

复式条形统计图：
是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。
从复式条形统计图中很容易看出两者数量的多少。
复式条形统计图分类：
根据直条的方向可以分为横向复式条形统计图和纵向复式条形统计图。
①一般在数据种类较多，数据又不是非常大时使用纵向复式条形统计图；
②在数据种类较少，每类数据又比较大时，使用横向复式条形统计图。
这两种统计图的本质是一样的，只是表现形式不同。
【特点】用直条的长短表示数量的多少。
【优点】能清楚地看出数量的多少，便于比较两组数据的多少。
复式条形统计图画法：
1.准备尺子，铅笔，橡皮等画图工具。　
2.注意写单位，画纵坐标和横坐标，还有日期名字和横坐标上的“0”。　
3.假如位置有限，例如说0到10，到20，假如你写到200，位置绝对有限，你可以在0的上面画波浪线，然后写100（当然其他数也可以，但最标准的还是画闪电线）。　
4.例如上图两者要有不同的颜色，假如没有色笔，第一个可以用阴影填充，第二个可以涂得严严实实或一个不涂，一个涂阴影。　
5.在每个图的上方都要写标题。

考点名称：复式的折线统计图

复式折线统计图：
是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化。
折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。
复式的折线统计图有图例，用不同颜色或形状的线条区别开来。

考点名称：小数的四则混合运算及应用

小数四则混合运算：顺序同整数混合运算的顺序相同，先算第二级运算，再算第一级运算；有括号的先算括号里面的。
验算：
加法的验算
交换加数的位置再算一次，如果得数一样，就是加法做对了；
用得数来减去其中一个加数，如果得数和另一个另数相同就是做对了。

减法的验算
用被减数减去所得的差，如果得数和减数相同，就是减法做对了。
用减数加上所得的差，如果得数和被减数相同，就是减法做对了。

乘法的验算：
交换加因数的位置再算一次，如果得数一样，就是乘法做对了；
用得数来除以其中一个因数，如果得数和另一个因数相同就是做对了。

除法的验算：
用被除数除以所得的商，如果得数和除数相同，就是除法做对了。
用除数乘上所得的商，如果得数和被除数相同，就是除法做对了。

http://www.00-edu.com/ks/shuxue/1/fushidetiaoxingtongjitu/2019-08-10/1261496.html十二生肖
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