在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从如图所示的A、B两套器材中任选一套来完成实验：（实验室已准备多套A、B装置）（1）甲、乙两组同学选用的实验装置相同，他们绘-九年级物理打印页面

在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从如图所示的A、B两套器材中任选一套来完成实验：（实验室已准备多套A、B装置）（1）甲、乙两组同学选用的实验装置相同，他们绘-九年级物理

[db:作者] 2020-01-06 00:00:00 互联网

题文

在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从如图所示的A、B 两套器材中任选一套来完成实验：（实验室已准备多套A、B装置）
（1）甲、乙两组同学选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图象如图C 所示，由图象可知：a、b两杯水开始沸腾的时间不同，但沸腾时的温度都是____℃。
（2）丙组同学选用了其中一套装置进行实验，实验记录如下表所示，由此可知：他们选择的是____（选填“A”或“B”）套装置，因为用此装置后，水沸腾时的气压____1标准大气压。（选填“小于”或“大于”）

题型：实验题难度：中档

答案

（1）100
（2）B；大于

据专家权威分析，试题“在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从如图所示的..”主要考查你对沸腾及沸腾的特点，沸点与大气压的关系等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

沸腾及沸腾的特点沸点与大气压的关系

考点名称：沸腾及沸腾的特点

沸腾：
（1）定义：在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象

（2）沸腾的条件：温度必须达到沸点；需要不断吸热

（3）液体沸腾的特点：在沸腾的过程中，液体继续吸热，但温度保持不变。各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点

（4）气压与沸腾的关系：气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。
探究“水的沸腾”的实验：
探究目的：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况

提出问题：
1.水在沸腾时有什么特征？
2.水沸腾后如果继续吸热，是不是温度会越来越高？

猜想与假设：_____________________________________

实验器材:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表.实验装置如图：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表。实验装置如图

实验步骤：
1.按装置图安装实验仪器；
.2.用酒精灯给水加热并观察；
3.当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度,并观察水的沸腾现象；
4.完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。

实验记录：

分析数据：

实验结论:
1.沸腾是在一定温度下，在液体表面和内部同时行的剧烈的汽化现象；
2.水在沸腾时温度不变，这个温度叫做沸点。
水沸腾现象及注意问题的解决方法：
l. 实验装置

2．实验现象：
(1)沸腾前，在水中出现小的气泡，随水温升高而变大，上升过程中温度降低．体积收缩变小，未到液面就消失，同时，水温持续上升；
(2)沸腾时水中形成大量的气泡，上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，沸腾后，水继续吸收热量但温度始终保持不变。

3．注意事项：
(1)实验中尽可能取较少的温水进行实验，且最好在烧杯上加一个盖，这样可以减少加热时间
(2)实验中若测出水的沸点不是100℃，可能是温度计存在质量问题或受大气压影响。

考点名称：沸点与大气压的关系

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