下图是六（5）班学生最喜欢的颜色情况统计图，它（）（填“能”或“不能”）全面地反映六（5）班学生最喜欢的颜色所占的百分率的情况。-六年级数学打印页面

下图是六（5）班学生最喜欢的颜色情况统计图，它（）（填“能”或“不能”）全面地反映六（5）班学生最喜欢的颜色所占的百分率的情况。-六年级数学

[db:作者] 2019-08-10 00:00:00 互联网

题文

下图是六（5）班学生最喜欢的颜色情况统计图，它（）（填“能”或“不能”）全面地反映六（5）班学生最喜欢的颜色所占的百分率的情况。

题型：填空题难度：偏易

答案

能

据专家权威分析，试题“下图是六（5）班学生最喜欢的颜色情况统计图，它（）（填“能”或“不能”..”主要考查你对扇形统计图等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

扇形统计图

考点名称：扇形统计图

扇形统计图：
用整个圆的面积表示总数，用扇形面积表示各部分占总数的百分数。可以清楚地表示出各部分与总数、部分与部分之间的数量关系。
扇形统计图特点:
通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分之几。
扇形统计图可以更清楚的了解各部分数量同总数之间的关系。
扇形统计图可以让一些杂乱无章的数据变得清晰透彻，使人看上去一目了然，利于计算各种数据，变得更加方便，快捷！
扇形统计图作用:
能清楚地了解各部分数与总数之间的关系与比例。（比例：表示两个比相等的式子叫做比例的基本性质）
扇形面积与其对应的圆心角的关系是：
扇形面积越大，圆心角的度数越大。
扇形面积越小，圆心角的度数越小。
扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是：圆心角的度数=百分比×360度
扇形统计图还可以画成圆柱形的。
制扇形统计图的步骤：
（1）先算出各部分数量占总数量的百分之几；
（2）再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数；
（3）取适当的半径画一个圆，并按照上面算出的圆心角的度数，在圆里画出各个扇形；
（4）在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数，并用不同的颜色或条纹把各扇形区别开。

http://www.00-edu.com/ks/shuxue/1/shanxingtongjitu/2019-08-11/1266539.html十二生肖
十二星座