小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．实验甲：质量相等的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和D处开始向下运动，然后与放在水平面-物理打印页面

小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．实验甲：质量相等的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和D处开始向下运动，然后与放在水平面-物理

[db:作者] 2020-08-06 00:00:00 互联网

题文

小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．
实验甲：质量相等的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和D处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
实验乙，质量不等的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
（1）要探究物体动能的大小与速度的关系应选用______图．（填“甲”或“乙”）
（2）甲组实验可以得出的结论是______．乙组实验可以得出的结论是______．
（3）这个实验中，利用______来比较物体的动能大小，这是应用了______法．此实验探究过程用到的实验方法是______法．
题型：问答题难度：中档

答案

（1）要探究物体动能的大小与速度的关系，需保持物体的质量相等，速度不同，甲图让同一小球从不同的高度滚下，可以探究动能与速度的关系；
乙图中，让质量不同的小球从同一高度滚下，所以是探究动能与质量的关系；
（2）由图甲知，小球的质量相等，小球滚下的高度越大，到达底面的速度越大，则将木块推动的越远，说明具有的动能越大，可得当物体的质量相等时，物体的速度越大，动能越大；
由图乙知，质量不同的小球从同一高度滚下，速度相等，小球的质量越大，木块被推动得越远，说明动能越大，可得当物体的速度相等时，物体质量越大，动能越大；
（3）这个实验中，利用小球推动木块距离的长短来比较物体的动能大小，这是应用了转换法；
在探究动能和速度及质量的关系时，用到了控制变量法．
故答案为：（1）甲；（2）当物体的质量相等时，物体的速度越大，动能越大；当物体的速度相等时，物体质量越大，动能越大；（3）小球推动木块距离的长短；转换；控制变量．

据专家权威分析，试题“小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、..”主要考查你对动能的影响因素等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

动能的影响因素

考点名称：动能的影响因素

动能决定因素：
物体的质量和物体的运动速度。
动能影响因素的实验探究：
探究：探究动能的大小与哪些因素关有？

猜想：影响动能的因素：质量、速度、物体的大小形状、接触面的粗糙程度、接触面大小

实验设计：选择质量、速度、大小形状设计实验进行验证；
1.大小形状、速度相同，质量不同
将质量不同小车从斜面同一高度释放（如图）

2.大小形状、质量相同，速度不同。

3.质量、速度相同，大小形状不同。

4.实验结论：
a.速度、大小形状相同，质量越大动能越大。
b.大小形状、质量相同，速度越大动能越大。
c.质量、速度相同，大小形状不同动能相同。

http://www.00-edu.com/html/202008/79086.html十二生肖
十二星座