题目
小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用如图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：
| 钩码重G（N） |
钩码上升高度h（m） |
测力计拉力F（N） |
测力计移动距离s（m） |
| 2 |
0.1 |
0.4 |
0.3 | （1）根据上表可算出，W有=______焦，W总=______焦．对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是______；
（2）结合如图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：______
（3）小明纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：
| 实验次数 |
钩码重G（N） |
钩码上升高度h（m） |
测力计拉力F（N） |
测力计移动距离s（m） |
机械效率% |
| 1 |
4 |
0.1 |
1.8 |
0.3 |
74 |
| 2 |
6 |
0.1 |
2.4 |
0.3 |
83 |
| 3 |
8 |
0.1 |
3.1 |
0.3 |
86 | 多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了______（填字母）
A．减小摩擦 B．多次测量取平均值减小误差 C．获得多组数据归纳出物理规律
通过分析上表数据，你会发现______可以提高机械效率．
（4）另外一个同学也做了同样的实验，发现动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却和小明的不同，原因不可能是______
A．轮与轴间的摩擦力大小不同 B．测拉力时没有使测力计匀速上升
C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D．钩码被提升的高度不同． |
所属题型：问答题
试题难度系数：中档
答案
（1）由表中实验数据可知，W有=2N×0.1m=0.2J，W总=0.4N×0.3m=0.12J，总功小于有用功，实验过程中出现了错误．
（2）由图示弹簧测力计可知，其分度值是0.2N，示数为0.8N，而表中实验数据显示弹簧测力计示数为0.4N，弹簧测力计读数错误，导致实验错误．
（3）在该实验中，多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是：获得多组数据归纳出物理规律，故选C．
（4）滑轮组不变时，物体提升高度与拉力移动距离的倍数关系也不变，不会影响机械效率的大小，而摩擦、拉力是否匀速、拉力的方向是否竖直都会影响机械效率的大小，因此，D符合题意．
故答案为：（1）0.2；0.12；总功小于有用功；（2）弹簧测力计读数错误；（3）C；（4）D． |
考点梳理
初中二年级物理试题“小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用如图甲所示的装置匀速提起”旨在考查同学们对
滑轮（组）的机械效率、
……等知识点的掌握情况，关于物理的核心考点解析如下：
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根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问初二物理。
考点名称：滑轮（组）的机械效率
滑轮组的机械效率：
测量滑轮组的机械效率:
①器材：弹簧测力计、刻度尺、滑轮组
②原理：
③步骤：先用弹簧测力计测出物体的重力G，再按要求组装滑轮组，用弹簧测力计提起绳端匀速上升，测出作用于绳端的作用力F，确定重物和绳自由端的始、末位置，用刻度尺测出物体上升的距离h和绳子末端移动的距离s，再用公式求出滑轮组的机械效率η ;
④注意事项：一是要用弹簧测力计提起绳端匀速上升，二是要让绳端竖直上升。
提高滑轮组机械效率的方法:
1.影响滑轮组机械效率的因素
滑轮组是人们经常使用的简单机械，用同一滑轮组提升物体G升高h时，滑轮组对物体做的功为有用功，而人对滑轮组的拉力F做的功为总功，F移动的距离s=nh(n为与动滑轮相连绳子的段数)，则滑轮组的机械效率：
若不计摩擦力，而动滑轮的重为G’，那么提升动滑轮做的功就是额外功，则滑轮组的机械效率还可表示为
讨论这个表达式可知，对于同一滑轮组(G’一定)，提升重物越重，滑轮组的机械效率越高;而提升相同重物时，动滑轮越少、越轻的滑轮组，机械效率越高。
2.提高滑轮组机械效率的方法
(1)减小额外功在总功中占的比例。可采取改进机械结构、减小摩擦阻力等方法。如可使滑轮组在满载情况下工作，以增大有用功在总功中的比例，在滑轮的转轴中加润滑油，以减小摩擦阻力，或减小滑轮组中动滑轮的自重等，即在有用功一定的情况下，减小额外功，提高效率。
(2)增大有用功在总功中所占的比例，在额外功不变的情况下，增大有用功的大小。
(3)换用最简单的机械。
滑轮组机械效率有关因素：
1、被提物体的重量，G越大，机械效率越高。
2、滑轮自重，滑轮组如果越多，虽然省力但是无用功多，机械效率越小。
3、绳与滑轮之间的摩擦。
无关因素：1、绕线方式，2、物体被提高的距离，3、提物体的速度。
