题目
| 小华看到厨师在做“番茄炒鸡蛋”这道菜，想到其中蕴含很多物理知识，你认为她理解正确的是 |
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A．切番茄用的菜刀，刀把上有花纹，是为了减小摩擦
B．红色的番茄发出红光，黄色的蛋黄发出黄光
C．拿鸡蛋去磕碗沿，结果却是蛋壳破了，说明力的作用是相互的
D．利用天然气灶炒菜，是将天然气的内能转化为化学能 |
题型：单选题难度：偏易来源：云南省中考真题
所属题型：单选题
试题难度系数：偏易
答案
考点梳理
初中三年级物理试题“小华看到厨师在做“番茄炒鸡蛋”这道菜，想到其中蕴含很多物理知识”旨在考查同学们对
增大或减小摩擦的方法、
光的色散，色光的混合，物体的颜色、
能量转移和能量转化、
力作用的相互性、
……等知识点的掌握情况，关于物理的核心考点解析如下：
此练习题为精华试题，现在没时间做？添加到收藏夹，以后再看。
根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问初三物理。
- 增大或减小摩擦的方法
- 光的色散，色光的混合，物体的颜色
- 能量转移和能量转化
- 力作用的相互性
考点名称：增大或减小摩擦的方法
一、增大摩擦力的方法
摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。增大摩擦的办法有：①增大压力，②增大接触面的粗糙程度。
二、减小摩擦力的方法
摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度．减小摩擦的办法有：①减小压力，②减小接触面的粗糙程度，③变滑动为滚动，④使接触面脱离接触。
有关摩擦力的经典试题：
1．通过增大压力，增大摩擦
例1（2012·赤峰）如图所示四个实例中，属于增大摩擦的是（ ）
解析：轴承之间装滚珠是将滑动摩擦变成了滚动摩擦，从而减小了摩擦力；写字时用力，这是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法来增大摩擦的；向门转轴处加润滑油使接触面更光滑一些，以减小摩擦力；旱冰鞋安装滚轮，用滚动代替滑动减小摩擦力。故选B。
2．通过增大接触面的粗糙程度，增大摩擦
例2（2012·宜宾）在如图所示的四个实例中，目的是为了增大磨擦的是（ ）
解析：轮滑鞋带有滚轮是通过将滑动摩擦变为滚动摩擦的方法来减小摩擦的；重型卡车安装多个轮胎是通过增大受力面积来减小压强的；水泥路面上划出一道道的横线是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的；磁悬浮列车悬浮行驶是通过使接触面脱离接触来减小摩擦力的。故选C。
例3（2012·德州）图中为了增大摩擦的是（ ）
解析：磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起，使压力减小，故摩擦力减小；气垫船的船底与水面之间有一层空气垫，使船底与水面脱离，从而减小摩擦；在轴承中加滚珠，是利用变滑动为滚动的方法减小摩擦；轮胎上制有花纹，是使接触面变粗糙，从而增大摩擦。故选D。
例4（2012·泉州）以下四个实例中，可以增大摩擦的是（ ）
A.给车轴加润滑油 B.自行车脚踏板刻上花纹
C.给行李箱装上轮子 D.磁悬浮列车悬浮行驶
解析：给车轴加润滑油，是使接触面变光滑的方法减小摩擦；自行车脚踏板刻上花纹，是增大接触面的粗糙程度的方法增大摩擦；给行李箱装上轮子，是通过变滑动为滚动的方法减小摩擦；磁悬浮列车悬浮行驶，是通过使接触面脱离接触的方法减小摩擦；故选B。
例5（2012·河池）下列实例中，属于增大摩擦的是（ ）
A.在拉杆式旅行箱上安装轮子 B.在机器的轴上安装流动轴承
C.在结冰的路面上撒上煤渣 D.在气垫船底和水面之间充一层空气垫
解析：在拉杆式旅行箱上安装轮子，是变滑动为滚动来减小摩擦的；在机器的轴上安装流动轴承，是变滑动为滚动来减小摩擦的；在结冰的路面上撒上煤渣，是通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦；在气垫船底和水面之间充一层空气垫，使接触面脱离接触来减小摩擦的。故选C。
1．通过减小接触面的粗糙程度，减小摩擦
例7（2012·滨州）下列实例中，为了减小摩擦的是（ ）
A.在新用的拉链上抹一点石蜡
B.拔河时用力握住绳子
C.拧矿泉水瓶盖时，往往在手与瓶盖之间垫上一块布
D.为了擦净玻璃上的污渍，要用力压抹布
解析：在新用的拉链上抹一点石蜡，使拉链更光滑，减小摩擦；拔河时用力握住绳子，增大压力，是为了增大摩擦；拧矿泉水瓶盖时，往往在手与瓶盖之间垫上一块布，增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦；为了擦净玻璃上的污渍，要用力压抹布，是通过增大压力来增大摩擦的。故选A。
2．通过变滑动为滚动，减小摩擦
例8（2012·扬州）如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
解析：运动鞋底有凹凸的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大鞋和地面之间的摩擦力，防止滑倒；轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动减小摩擦力；乒乓球拍上贴有橡胶皮，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；打球时用力握紧球拍，这是通过增大压力来增大手和球拍之间的摩擦力，防止滑掉。故选B。
例9（2012·厦门）如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
解析：地板砖压有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的；鞋底凹凸不平，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的；电暖器下装有滚轮，这是用滚动摩擦代替滑动摩擦，属于减小摩擦；刹车时用力捏闸，是在接触面的粗糙程度不变的情况下，通过增大压力来增大摩擦力。故选C。
例10（2012·宁夏）下列措施中，为了减小摩擦力的是（ ）
A.浴室脚垫做得凸凹不平 B.下坡时，捏紧刹车闸
C.汽车轮子上加防滑链 D.旱冰鞋装有滚轮
解析：浴室脚垫做得凸凹不平的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦力。下坡时，捏紧刹车闸，是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力增大摩擦；汽车轮子上加防滑链，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦力；旱冰鞋装有滚轮，是用滚动代替滑动减小摩擦力。故选D。
考点名称：光的色散，色光的混合，物体的颜色
光的色散
光的色散指的是复色光分解为单色光的现象；复色光通过棱镜分解成单色光的现象；光纤中由光源光谱成分中不同波长的不同群速度所引起的光脉冲展宽的现象。色散也是对光纤的一个传播参数与波长关系的描述。牛顿在1666年最先利用三棱镜观察到光的色散，把白光分解为彩色光带（光谱）。色散现象说明光在媒质中的速度(或折射率n=c/v)随光的频率而变。光的色散可以用三棱镜，衍射光栅，干涉仪等来实现。光的色散证明了光具有波动性。
1、色散：白光分解成多种色光的现象。
2、光的色散现象：一束太阳光通过三棱镜，被分解成七种色光的现象叫光的色散，这七种色光从上至下依次排列为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫(如图甲所示)。同理，被分解后的色光也可以混合在一起成为白光(如图乙所示)。
组成要素：
1、介质
光的色散需要有能折射光的介质，介质折射率随光波频率或真空中的波长而变。当复色光在介质界面上折射时，介质对不同波长的光有不同的折射率，各色光因折射角不同而彼此分离。1672年，牛顿利用三棱镜将太阳光分解成彩色光带，这是人们首次作的色散实验。通常用介质的折射率n或色散率dn/dλ与波长λ的关系来描述色散规律。任何介质的色散均可分正常色散和反常色散两种。
2、光波
光的色散当然还要有光波。光波都有一定的频率，光的颜色是由光波的频率决定的，在可见光区域，红光频率最小，紫光的频率最大，各种频率的光在真空中传播的速度都相同，约等于3.0×10^8m/s．但是不同频率的单色光，在介质中传播时由于受到介质的作用，传播速度都比在真空中的速度小，并且速度的大小互不相同．红光速度大，紫光的传播速度小，因此介质对红光的折射率小，对紫光的折率大．当不同色光以相同的入射角射到三棱镜上，红光发生的偏折最少，它在光谱中处在靠近顶角的一端．紫光的频率大，在介质中的折射率大，在光谱中也就排列在最靠近棱镜底边的一端。
光的三原色及色光的混合
1、色光的三原色：红、绿、蓝三种色光是光的三原色。
2、色光的混合：红、绿、蓝三种色光中，任何一种色光都不能由另外两种色光合成。但红、绿、蓝三种色光却能够合成出自然界绝大多数色光来，只要适当调配它们之间的比例即可。色光的合成在科学技术中普遍应用，彩色电视机就是一例。它的荧光屏上出现的彩色画面，是由红、绿、蓝三原色色点组成的。显像管内电子枪射出的三个电子束，它们分别射到屏上显不出红、绿、蓝色的荧光点上，通过分别控制三个电子束的强度，可以改变三色荧光点的亮度。由于这些色点很小又靠得很近，人眼无法分辨开来，看到的是三个色点的复合．即合成的颜色。
如图所示，适当的红光和绿光能合成黄光；适当的绿光和蓝光能合成青光；适当的蓝光和红光能合成品红色的光；而适当的红、绿、蓝三色光能合成白光。因此红、绿、蓝三种色光被称为色光的“三原色。”
物体的颜色：
在光照到物体上时，一部分光被物体反射，一部分光被物体吸收，不同物体，对不同颜色的光反射、吸收和透过的情况不同，因此呈现不同的色彩。
光的色散现象得出的两个结论：
第一、白光不是单色的，而是由各种单色光组成的复色光；
第二、不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是不同的，红光的偏折程度最小，紫光的偏折程度最大。
色光的混合：
不能简单地认为色光的混合是光的色散的逆过程。例如：红光和绿光能混合成黄光，但黄光仍为单色光，它通过三棱镜时并不能分散成红光和绿光。
物体的颜色：
由它所反射或透射的光的颜色所决定。
1．透明物体的颜色由通过它的色光决定在光的色散实验中，如果在白屏前放置一块红色玻璃，则白屏上的其他颜色的光消失，只能留下红色，说明其他色光都被红玻璃吸收了，只能让红光通过，如图所示。如果放置一块蓝玻璃，则白屏上呈现蓝色。
2．不透明物体的颜色由它反射的色光决定在光的色散实验中，如果把一张红纸贴在白屏上，则在红纸上看不到彩色光带，只有被红光照射的地方是亮的，其他地方是暗的；如果把绿纸贴在白屏上，则只有绿光照射的地方是亮的，其他地方是暗的，如图所示。
规律总结：如果物体是不透明的，黑色的物体会吸收所有色光，白色物体会反射所有色光，其他颜色的物体只反射与它颜色相同的光。如红光照蓝裙子，蓝裙子只反射蓝光，红光被吸收，没有光进入我们的眼睛，感觉它呈黑色。 实验法研究透明物体和不透明物体的颜色：
1．透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。
2．不透明物体的颜色南它反射的色光决定。
3．如果在屏上贴一张黑纸，不论由什么颜色的光照射，其均为黑，这表明黑色物体吸收各种颜色的光；如果在屏上贴一张白纸，在白纸上能看到各种色光，表明白色物体反射各种色光，即红光照射到白纸上呈红色，黄光照射到白纸上呈黄色等。 颜料的三原色、颜料的混合：
1．颜料的三原色：颜料的三原色是红、黄、蓝，这三种颜料按一定比例混合，能调出各种不同的颜色。
2．颜料的混合：颜料与色光不同，颜料本身不发光，我们看到颜料的色彩是颜料所反射的色光，同时吸收了其他的光。颜料不同，所反射的光不同。两种颜料混合后会反射第三种色光，而不是原来两种颜料反射光的混合。所以，颜料的混合原理是：两种颜料混合色是它们都能反射的色光，其余的色光都被这两种颜料吸收掉了。在印刷行业，就是用红、黄、蓝三种颜料来调出各种色彩，在绘画技术上也是应用红、黄、蓝来调色的。如图所示。口注意各种颜料主要反射与它颜色相同的色光，同时也反射光谱中跟它相邻的色光。
3．颜料的三原色和色光的三原色不同
(1)色光的三原色：红、绿、蓝。颜料的三原色：红、黄、蓝。
(2)混合规律也不同。色光的三原色混合后为白色，颜料的三原色混合后为黑色。
(3)它们的混合原理不同。颜料的混合原理是：两种颜料混合色是它们都能反射的色光，其余的色光都被这两种颜料吸收掉了。色光的混合原理是：两种色光混合后使眼睛感觉到产生了另一种颜色。
冷色与暖色：
不同的色彩搭配，不仅给人美感，而且使人产生联想。如黄、橙、红属于暖鱼，让人想到火与太阳；绿、蓝、紫属于!丝，使人想到草地、水等。
单色光与复色光：
1．单色光：一般把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光称为单色光。
2．复色光：由单色光混合成的光称为复色光。
大海为什么是蓝色的：
太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成，当太阳光照射到大海上时，蓝光、紫光大部分被散射，且蓝光部分多，所以大海看上去是碧蓝的。
考点名称：能量转移和能量转化
能量的转移：能量由一种形式转变为另一种形式，现实生活中如电灯发光(电能转化为光能和内能，摩擦生热使机械能转化为内能)。
能量的转化：能量不经过变化直接由一个物体转移到另一个物体，如碰撞时，动能从一个物体转移到另一物体。另外，围着火炉烤火，内能从火炉转移到人体。
能量转化和转移的方向性
能量的转化和能量的转移，都是有方向性的，如温度不同的两个物体接触后，一部分内能从高温物体转移到低温物体上，并不能自发地由低温物体转移到高温物体上;燃料燃烧，化学能转化为内能，但此时得到的内能并不能自发地转化为具有化学能的燃料;电流通过灯泡发光，电能转化为内能和光能，但是这些内能和光能并不能自发地重新转化为电能;汽车制动时，由于摩擦，机械能转化为内能，但这些内能并不能自动地用来再次开动汽车。
常见能量转化形式
①电灯发光时，电能转化为光能和内能;
②植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在体内;
③人对机械做功，将人体的化学能转化为机械能;
④摩擦生热，机械能转化为内能;
⑤水电站里水轮机带动发电机发电，机械能转化为电能;
⑥电动机带动水泵把水送到高处，电能转化为机械能;
⑦燃料燃烧时发热，化学能转化为内能。
判断能量转化和转移的方法
1.作用在两个物体上的一对内力的冲量的矢量之和总是零，因此一对内力的冲量的作用通常是将动量在两个物体间传递。而两个物体的总动量不发生变化。
2.作用在两个物体上的一对相互作用的内力功，能将系统的机械能进行转化或转移。例如，一对静摩擦力的功的总和总等于零，机械能守恒。而一对滑动摩擦力做功的总和总是负值，做功引起系统机械能减少。所以一对滑动摩力做功的总和是其它形式能转化为内能的量度。因此一对滑动摩擦力做功，系统的机械不守恒。
考点名称：力作用的相互性
力作用的相互性的概念：
力的作用是相互的一个物体对另一个物体施加作用力的同时，这个物体也同时受到来自对方的作用力。也就是说，物体问力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。 [如图(a)，(b)]
作用力反作用力的概念:
物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力互为作用力和反作用力。
正确理解力的相互性:
相互作用的两个力主要有以下四点：
1. 力是物体埘物体的作用；
2. 物体间力的作用是相互的，施力物体与受力物体同时存在；
3. 一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，另一种是物体之间的间接(不接触)作用；
4. 物体间力的作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。
力的四种基本作用：
1、万有引力：
存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减弱。
2、电磁相互作用：
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，它们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。
3、强相互作用：
存在于原子核内质子与质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有原子核的大小。
4、弱相互作用：
在放射现象中发现的,也是短程力,作用范围和强相互作用一样，强度只有强相互作用的10－12倍。
作用力和反作用力具有以下特点：
1．大小相等、方向相反、在同一直线上，但作用在两个物体上。
2．同时产生，同时消失，同时增大，同时减小。
3．性质相同，如小孩推墙时，对墙的作用力为弹力，则墙对小孩的反作用力也一定是弹力，绝不会是其他性质的力。
力的作用试题练习：
同类试题1：
鸡蛋与石头相碰，蛋破而石头不破．关于这个现象，下列说法中正确的是（ ）
解：A、石头对鸡蛋施加力的同时，由于物体间力的作用是相互的，石头也受到了鸡蛋施加的反作用力；B、鸡蛋和石头受到的是一对相互作用力，相互作用力的大小是相等的，鸡蛋皮比较薄，所以鸡蛋容易破；C、相互作用力的大小是相等的；D、相互作用力是同时产生的．故选B．
同类试题2：
“物体间力的作用是相互的”．在下列事例中运用到这一规律的是（ ）
解：A、人把车子推走，是人对车的作用力，将车推走，与车对人的力没有关系，故A不合题意；B、划水船前进，是桨对水施加了一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水就会对船施加一个向前的力，使船向前进的，故B合题意；C、磁铁把铁钉吸引过来，是磁铁对铁钉的力将铁钉吸引过来，故C不合题意；D、用力拉弹簧，弹簧伸长，是由于弹簧受到了拉力作用而伸长，故D不合题意．故选B．
