题目
| 从MP3耳机中听到的乐曲声是由耳机膜片的________产生的．音量太大会使耳膜受损，为此需要减小声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)；如果一只耳机的线扯断了，而另一只耳机仍有声音，由此可以判断两边的耳机是________(填“串联”或“并联”) |
题型：填空题难度：中档来源：辽宁省中考真题
所属题型：填空题
试题难度系数：中档
答案
考点梳理
初中三年级物理试题“从MP3耳机中听到的乐曲声是由耳机膜片的________产生的．音量太大”旨在考查同学们对
声音的产生、
响度的概念、
串、并联电路的辨别、
……等知识点的掌握情况，关于物理的核心考点解析如下：
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根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问初三物理。
考点名称：声音的产生
声源：
声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动。物理学中，把正在发声的物体叫声源。如：正在振动的声带、正在振动的音叉、敲响的鼓等都是声源。但是声源是不能脱离其周围的弹性介质的，空间中同样的物体，同样的振动状态，如果脱离了弹性介质，那么就不能产生声波了，这时的振动着的物体不是声源。
①钢琴是靠琴弦的振动发声的；
②笛子是靠空气柱振动发声的；
③哺乳动物是靠声带振动发声的；
④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声；
⑤鸟靠鸣膜振动发声；
⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声；
⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为它们飞行时翅膀在振动，如图所示。
声音的产生：
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声音的产生 |
由于物体的振动 |
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声音的停止 |
振动停止，发生停止 |
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发声体 |
是一切正在振动的固体，液体，气体 |
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一切发声体都在振动 |
概念的理解：
1. 不同发声体的发声部位一般不同。
2. “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续传播。
转换放大法理解振动发生：
将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换放大法，是我们探究问题经常采用的一种可行的方法。
例如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了( )
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．把声音的振动时间延迟
D．使声波被多次反射形成回声
解析发声体都在振动。音叉的振动幅度很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉，这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即把音叉微小的振动放大。
答案B 声现象：知识梳理
常见的发声体及发生原因
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发声体 |
发生原因 |
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蝉 |
腹基部鼓膜受到振动而发出声音 |
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机械唱片 |
唱针振动 |
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人说话 |
声带振动 |
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打击乐器 |
被打击物体振动 |
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弦乐器 |
弦的振动 |
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管乐器 |
管内空气柱振动 |
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蚊子，苍蝇，密封 |
翅膀振动 |
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小鸟鸣叫 |
气管和支管交接处的鸣膜振动 |
考点名称：响度的概念
定义：声音的强弱叫做响度。
响度是感觉判断的声音强弱，即声音响亮的程度，根据它可以把声音排成由轻到响的序列。
响度的大小取决于音强、音高、音色、音长等条件。如果其他条件相同，元音听起来比辅音响。元音中，开口度大的低元音听起来比开口度小的高元音响；辅音中，浊音比清音响，送气音比不送气音响。
响度的单位：分贝（dB），人耳感觉到的最弱声的响度是0dB,30~40dB是较理想的安静环境。
响度的振幅：
(1)取一个连接音响或收录音机的喇叭(功率愈高愈好)，开口朝上平放在桌上。
(2)撒一些保丽龙屑在喇叭上(最好能直接撒在喇叭的鼓膜上)
(3)打开音响使喇叭发出声音，注意保丽龙屑有没有跳动。
(4)调整音量大小，并比较保丽龙屑跳动的情形。
测量响度的仪器：分贝仪
影响因素：
响度是由发声体的振幅决定的。振幅：物体振动的幅度，也是物体离开原来位置的最大距离：
(1)响度与振幅的关系：发声体的振幅越大，响度就越大；振幅越小，响度也越小。
(2)响度与距离的关系：响度还跟听者距发声体的远近有关，离发声体越远，响度越小。
(3)声音的响度跟声音发散程度有关，声音越集中，响度越大。
(4)声音的响度还跟人耳的主观感觉和声音在传播途中是否遇到障碍物有关。
①声源的振幅，所谓的振幅就是物体振动时偏离原来位置的最大距离，声源的振幅越大，声音的响度就越大。
②离声源的距离：离声源越近，响度越大
增大响度的方法：
①增大振幅②减小与发声体之间的距离③减小声音的分散
考点名称：串、并联电路的辨别
学会正确识别串并联电路是初中物理的重要知识点之一，会识别电路是学习电路连接和电路计算的基础，对于电路的识别要紧紧抓住串联电路和并联电路的基本特征，而不应单从形状上去分析。
串并联电路的识别方法：
