在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：__________________________ 打印页面

在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：__________________________

网友投稿 2022-03-02 00:00:00 互联网

◎ 题目

在探究“二力平衡条件”的实验中：
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是_____.

(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够_____的特点，并通过调整_____来改变F₁和F₂的大小．
(3)保持F₁与F相等，用手将小车扭转到图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡，实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？

◎ 答案

(1)小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计
(2)改变力的方向；砝码质量
(3)作用在同一条直线上

◎ 解析

“略”

◎ 知识点

专家分析，试题“在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：__________________________…”主要考查了你对【二力平衡的定义及条件】，【影响摩擦力大小的因素】，【定滑轮及其工作特点】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

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