在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验如图所示：（1）每次都让小车从同一斜面的相同位置由静止开始滑下，是为了控制小车每次滑到平面打印页面

在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验如图所示：（1）每次都让小车从同一斜面的相同位置由静止开始滑下，是为了控制小车每次滑到平面

网友投稿 2022-04-01 00:00:00 互联网

◎ 题目

在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验如图所示：

（1）每次都让小车从同一斜面的相同位置由静止开始滑下，是为了控制小车每次滑到平面时的________相同。
（2）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_______，小车运动的越_______。
（3）小明想探究：小车在水平面上运动的距离跟小车刚滑下来时的速度是否有关，应当怎样进行实验？请简要写出实验方法：

◎ 答案

⑴速度 ⑵小，远⑶取同一种水平表面（如木板），分别把小车从斜面不同高度放下，比较小车在水平面上运动的距离。

◎ 解析

每次都让小车从同一斜面的相同位置由静止开始滑下，是为了控制小车每次滑到平面时的速度相同。减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的越远。小车在水平面上运动的距离跟小车刚滑下来时的速度是否有关，使用控制变量法，取同一种水平表面（如木板），分别把小车从斜面不同高度放下，比较小车在水平面上运动的距离。

◎ 知识点

专家分析，试题“在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验如图所示：（1）每次都让小车从同一斜面的相同位置由静止开始滑下，是为了控制小车每次滑到平面…”主要考查了你对【力的三要素】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

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