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控制变量法和科学探究的过程
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物理课上,老师拿了三只形状、大小均相同的凸透镜,老师介绍说,它们分别由玻璃、水晶、塑料制成的,下课后,小明想探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”,
网友投稿 2022-06-16 00:00:00 零零社区
◎ 题目
物理课上,老师拿了三只形状、大小均相同的凸透镜,老师介绍说,它们分别由玻璃、水晶、塑料制成的,下课后,小明想探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”,请你帮他设计这次探究的过程.
(1)探究时需要的器材有____________________________________________________.
(2)主要实验步骤:_______________________________________________________ .
(3)实验现象是__________________,得到的结论是____________________________.
(4)在这次探究过程中,所运用的一种主要科学研究方法是______________________.
◎ 答案
(1)三只大小、形状完全相同的凸透镜,刻度尺;
(2)中午,分别拿着这三个凸透镜正对着太阳光,调节凸透镜到地面的位置,使落在地面上的光斑最小、最亮(这一小光斑的位置就是焦点的位置);分别用刻度尺测出三个凸透镜与各自对应的地面上小光斑的距离,即为焦点到光心的距离(焦距);
(3)分别由玻璃、水晶、塑料做成的三只大小、形状完全相同的透镜的焦距依次减小;透光性能越好的材料做成的透镜对光的折射作用越弱;
(4)控制变量法
◎ 解析
“略”
◎ 知识点
专家分析,试题“物理课上,老师拿了三只形状、大小均相同的凸透镜,老师介绍说,它们分别由玻璃、水晶、塑料制成的,下课后,小明想探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”,…”主要考查了你对 【焦点,焦距】,【凸透镜对光的作用】,【控制变量法和科学探究的过程】 等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”,你可以点击相应的链接进行查看和学习。
http://www.00-edu.com/html/202206/212029.html
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