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控制变量法和科学探究的过程
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如图所示,是探究“焦耳定律”的实验电路.在烧瓶中装入质量相等的煤油,用电阻丝加热.然后观察插入密封烧瓶里的细玻璃管中煤油液柱上升的高度,就可以比较电阻丝放热的多少,回
网友投稿 2022-06-16 00:00:00 零零社区
◎ 题目
如图所示,是探究“焦耳定律”的实验电路.在烧瓶中装入质量相等的煤油,用电阻丝加热.然后观察插入密封烧瓶里的细玻璃管中煤油液柱上升的高度,就可以比较电阻丝放热的多少,回答下列问题:
(1)探究“电流产生热的多少与电阻的关系”时,应断开开关S
2
、闭合开关S
1
,在相同时间内,对比甲、乙两个烧瓶中煤油液柱上升的高度.则这两个烧瓶中电阻丝的阻值应该是______的.(填“相等”或“不相等”)
(2)探究“电流产生热的多少与电流的关系”,闭合开关S
1
、S
2
,在相同时间内,对比乙、丙两个烧瓶中煤油柱上升的高度.则这两个烧瓶中电阻丝的阻值应该是______的.(填“相等”或“不相等”)
(3)在不改动现有电路的条件下,小文还设计了另一种实验方案探究“电流产生热的多少与电流的关系”,他的方法是______.
◎ 答案
(1)探究“电流产生热量的多少与电阻的关系”时,由公式Q=I
2
Rt可知,应控制两电阻丝的电流和通电时间相等,而电阻不相等,从图中可知,甲和乙两根电阻丝串联,因此通过它们的电流和通电时间相等,所以甲乙两烧瓶中的电阻丝阻值应不相等.
(2)探究“电流产生热量的多少与电流的关系”时,由公式Q=I
2
Rt可知,应控制两电阻丝的电阻和通电时间相等,而电流不相等,由图知电阻丝乙与丙是并联关系,它们通电时间相等,为达到实验目的,应保证两电阻丝的电阻相等.
(3)为了探究“电流产生热量的多少与电流的关系”,在不改动现有电路的条件下,还可以断开S
1
,只将丙接入电路,通过滑动变阻器来改变电路中的电流,进行对比分析.
故答案为:(1)不相等; (2)相等.
(3)断开开关S
1
、闭合开关S
2
,通过调节滑动变阻器来改变通过电阻丙的电流,并在相同的时间里,观察烧瓶中煤油液柱上升的高度,进行比较.
◎ 解析
“略”
◎ 知识点
专家分析,试题“如图所示,是探究“焦耳定律”的实验电路.在烧瓶中装入质量相等的煤油,用电阻丝加热.然后观察插入密封烧瓶里的细玻璃管中煤油液柱上升的高度,就可以比较电阻丝放热的多少,回…”主要考查了你对 【焦耳定律及计算公式】,【控制变量法和科学探究的过程】 等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”,你可以点击相应的链接进行查看和学习。
http://www.00-edu.com/html/202206/212504.html
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