估算。（1）307+502≈（2）596-101≈（3）69×4≈（4）48×6≈（5）405-103≈（6）304+99≈（7）71×8≈（8）46×5≈-二年级数学打印页面

估算。（1）307+502≈（2）596-101≈（3）69×4≈（4）48×6≈（5）405-103≈（6）304+99≈（7）71×8≈（8）46×5≈-二年级数学

[db:作者] 2019-02-10 00:00:00 零零社区

题文

估算。

（1）307+502≈ （2）596-101≈ （3）69×4≈ （4）48×6≈

（5）405-103≈ （6）304+99≈ （7）71×8≈ （8）46×5≈
题型：计算题难度：中档

答案

（1）800；（2）500；（3）280；（4）300；（5）300；（6）400；（7）560；（8）250

据专家权威分析，试题“估算。（1）307+502≈（2）596-101≈（3）69×4≈（4）48×6≈（5）405-103≈（6）30..”主要考查你对加法的估算，减法的估算，百以内的加法（进位），百以内的减法（退位），两位数（多位数）乘一位数等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

加法的估算减法的估算百以内的加法（进位）百以内的减法（退位）两位数（多位数）乘一位数

考点名称：加法的估算

认识估算：
方法点拨：
加法的估算，就是先将两个（或多个）加数分别估计成他们最接近的整十，整百，整千……的数，然后将估计的结果相加，最后用“≈”把算式和结果连接起来。“≈”约等号，读作约等于。
如：206＋292大约等于多少？
206元接近200元，292元接近300元，200+300=500（元），所以大约需要500元。

考点名称：减法的估算

学习目标：
学会加、减法估算，和加减混合的估算，并通过对加、减法估算方法交流，体会算法的多样化。
方法点拨：
减法的估算，就是先将两个（或多个）数分别估计成他们最接近的整十，整百，整千……的数，然后将估计的结果相减，最后用“≈”把算式和结果连接起来。
如98-17大约等于多少？
98接近100，17接近20，100-20=80，所以98-17≈80

考点名称：百以内的加法（进位）

学习目标：
掌握进位加法的列竖式计算，并应用百以内进位加法解决实际问题。
方法点拨：
⑴选用加法来计算，列式38+25=63利用学过的两位数加两位数进位加法列竖式进行计算。
⑵列竖式计算要注意：数位对齐，个位对个位，十位对十位，加号往前移。计算先从个位起，个位满十要进1，横式答案别忘记。
⑶应用题还要注意：结果不忘写单位，计算完整要作答。

如：星光实验学校聋生部有38名学生，培智部有25名学生，学校里一共有多少名学生？
解：
答：学校里一共有63名学生。

考点名称：百以内的减法（退位）

考点名称：两位数（多位数）乘一位数

学习目标：
掌握两位数乘一位数笔算（包括不进位和进位）方法的计算过程，初步学会用乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
如：48×2
方法点拨：
1、计算乘数末尾有0的乘法时，可以先把乘数0前面的数相乘，再在积的末尾添上0。
2、从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位数；哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
3、在乘法算式里，一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积就相应的扩大几倍。

http://www.00-edu.com/ks/shuxue/1/jiafadegusuan/2019-02-10/543707.html十二生肖
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