分析：钩码数增至某值时橡皮筋的伸长量比减至同一数值时小一些．这是由于实验中加挂钩码过多，拉力过大，橡皮筋的伸长超过了弹性限度，减挂钩码时弹性尚未恢复．
由乙同学的数据可得到不同拉力下橡皮绳的伸长量（X
i-X
1）数据，用描点做出图象，根据图象的斜率求出橡皮绳的劲度系数．
解答：解：小题1:同一橡皮绳的X
加＜X
减．由于实验中加挂钩码过多，拉力过大，橡皮筋的伸长超过了弹性限度，减挂钩码时弹性尚未恢复．
小题2:由于橡皮筋的伸长与拉力（钩码个数）成正比，橡皮绳下端坐标（橡皮筋长度）应随钩码个数的增加线性增加，即每增加一个够吗，橡皮绳下端坐标值的增加相同，从表中数据可以看出，乙同学的测量数据较符合这一要求．
小题3:由所给数据的该变量如下表所示：
挂在橡皮绳下端的钩码个数
| 改变量（Xn-X1）/mm
|
甲
| 乙
|
1
|
|
|
2
| 30.2
| 15.5
|
3
| 67.5
| 30.0
|
4
| 118.5
| 47.7
|
5
| 178.0
| 64.8
|
6
| 245.5
| 84.5
|
由乙同学的数据可得到不同拉力下橡皮绳的伸长量（X
i-X
1）数据：（2N，15.5mm）（3N，30.0mm）（4N，47.7mm）（5N，64.8mm）（6N，85.5mm），
由乙数据可描点做出图象如图所示．
由图象的斜率可知：K≈58N/m．
小题4:为了更好的测量劲度系数，在选用钩码时尽可能使伸长量在弹性范围内，同时有足够大的伸长量，以减小长度测量误差
点评：该题突出考查学生实验操作的体验、注重对实验结果的分析与解释能力的考查、注重对学生数据处理能力和探究能力的考查．这一命题导向对于今后教学重视实验操作体验和学生实验基本素养的培养有很好的导向作用．对于弹簧、橡皮绳、橡皮筋等，只有在弹性限度内，弹力才与伸长量有正比关系．
