直接写得数：170×30=______；2-0.875=______；0.5÷0.25=______；0.32=______；10÷10%=______；13+25=______；56×24=______；12÷34=______；6×3.14=______；1÷13×13=____-数学打印页面

直接写得数：170×30=______；2-0.875=______；0.5÷0.25=______；0.32=______；10÷10%=______；13+25=______；56×24=______；12÷34=______；6×3.14=______；1÷13×13=____-数学

[db:作者] 2019-02-10 00:00:00 互联网

题文

直接写得数：
170×30=______；    2-0.875=______；    0.5÷0.25=______；        0.3²=______；

10÷10%=______；
1
3
+
2
5
=______；
5
6
×24=______；      12÷
3
4
=______；

6×3.14=______；   1÷
1
3
×
1
3
=______．
题型：解答题  难度：中档

答案

（1）170×30=5100，
（2）2-0.875=1.125，
（3）0.5÷0.25=2，
（4）0.3²=0.09，
（5）10÷10%=100，
（6）
1
3
+
2
5
=
11
15
，
（7）
5
6
×24=20，
（8）12÷
3
4
=16，
（9）6×3.14=18.84，
（10）1÷
1
3
×
1
3
=1．
故答案分别是：（1）5100，（2）1.125，（3）2，（4）0.09，（5）100，（6）
11
15
，（7）20，（8）16，（9）18.84，（10）1．

据专家权威分析，试题“直接写得数：170×30=______；2-0.875=______；0.5÷0.25=______..”主要考查你对认识乘法，小数的加法和减法，小数除法，分数的加法和减法（异分母），分数乘法的意义和分数乘法的计算法则等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

认识乘法小数的加法和减法小数除法分数的加法和减法（异分母）分数乘法的意义和分数乘法的计算法则

考点名称：认识乘法

定义：
求几个相同加数的和或是求这个数的几倍是多少用乘法计算。
知识点拨：
3+3+3+3+3+3=18，像这样的加法，还可以用乘法表示，有6个3，
用乘法算：
6×3=18，读作：6乘3等于18
或3×6=18读作：3乘6等于18

考点名称：小数的加法和减法

学习目标：
1、学习、探索小数加法和减法的计算方法。
2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加法和减法的计算方法。
方法点拨：
小数加法：小数点对齐，最低位加起，满十向前一位进一。
小数减法：小数点对齐，最低位减起，不够减借1还10。

考点名称：小数除法

学习目标:
1、掌握小数除法的计算方法
2、会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数。
方法点拨：
先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动相同的位数（位数不够的补“0”）；然后按照除数是整数的除法进行计算。商的小数点和被除数的小数点对齐。
（1）小数除以整数按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾有余数，就在余数后面添0再继续除。
（2）小数除以小数，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动相同的位数（位数不够的补“0”）；然后按照除数是整数的除法进行计算。

考点名称：分数的加法和减法（异分母）

分数加、减计算法则：
①分母相同时，只把分子相加、减，分母不变；
例如1/2+3/2=(1+3)/2=4
②分母不相同时，要先通分成同分母分数再相加、减。
1/2+2/3=3/6+4/6=7/6

考点名称：分数乘法的意义和分数乘法的计算法则

分数乘法有两个意义：
1.分数乘以整数：和整数乘法意义相同，就是求几个相同加数的运算
2.一个数乘以分数：是求一个数的几分之几是多少
分数乘法法则：
1.分数乘整数时，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。（要约成最简分数）
2.分数乘分数,用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母,能约分的要约成最简分数（在计算中约分)。
但分子和分母不能为零。
分数与整数乘法意义:
不完全相同:
分数乘以整数的意义就和整数乘法的意义相同;
分数乘以分数的意义就和整数乘法的意义不相同:
乘法的意义就是求几个相同加数和的简便运算。小数乘法和分数乘法的意义之所以教材中出现两种说法（分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，一个数成分数的意义就是求这个数的几分之几是多少），实际上是“意义的扩展”比如：6＊2／3表示6的2／3。
再在进一步理解：就是把6平均分成3份，表示这样2份的数。实际上也就是2／3个6。但基于说法不太符合常理，而改变成人们习惯的说法

http://www.00-edu.com/ks/shuxue/1/renshichengfa/2019-02-10/557852.html十二生肖
十二星座