直接写出下面各题的得数．1-14=32÷8=51÷7=300×4=9÷49=24÷5=70×90=560+350=37+47=52÷6=180×0=5600-3000=-数学打印页面

直接写出下面各题的得数．1-14=32÷8=51÷7=300×4=9÷49=24÷5=70×90=560+350=37+47=52÷6=180×0=5600-3000=-数学

[db:作者] 2019-02-10 00:00:00 互联网

题文

直接写出下面各题的得数．
1-
1
4
= 32÷8= 51÷7=

300×4= 9÷
4
9
= 24÷5=

70×90= 560+350=
3
7
+
4
7
=

52÷6= 180×0= 5600-3000=
题型：解答题难度：中档

答案

1-
1
4
=
3
4
， 32÷8=4， 51÷7=
51
7
，

300×4=1200， 9÷
4
9
=
81
4
， 24÷5=
24
5
，

70×90=6300， 560+350=910，
3
7
+
4
7
=1，

52÷6=
26
3
， 180×0=0， 5600-3000=2600．

据专家权威分析，试题“直接写出下面各题的得数．1-14=32÷8=51÷7=300×4=9÷49=24÷5=70×90=..”主要考查你对认识乘法，认识除法，万以内的数的加法和减法，分数的加法和减法（异分母），分数乘法的意义和分数乘法的计算法则等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

认识乘法认识除法万以内的数的加法和减法分数的加法和减法（异分母）分数乘法的意义和分数乘法的计算法则

考点名称：认识乘法

定义：
求几个相同加数的和或是求这个数的几倍是多少用乘法计算。
知识点拨：
3+3+3+3+3+3=18，像这样的加法，还可以用乘法表示，有6个3，
用乘法算：
6×3=18，读作：6乘3等于18
或3×6=18读作：3乘6等于18

考点名称：认识除法

掌握要求：
1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义
2.能结合具体情境和平均分的活动写出相应除法算式，正确读出除法算式
3.知道除法算式中各部分的名称
认识除法:

有6个辣椒，平均分成3份，每份几个？

读作：6除以3等于2
表示：把6平均分成3份，每份是2

点拨：
平均分：每份分得同样多叫平均分。

考点名称：万以内的数的加法和减法

学习目标：
掌握竖式计算万以内数的加法，减法，用解决实际问题。
方法点拨：
1. 万以内加法：
列竖式进行万以内的加法运算步骤:
1、列竖式；
2、相同数位一定要对齐；
3、哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1；　如果前一位也满十，再向前一位进1；
4、写答案。

2. 万以内减法
列竖式进行万以内的减法运算步骤:
1、列竖式；
2、相同数位一定要对齐；
3、减法时，哪一位上的数不足减，向前一位借1；　如果前一位是0，再向前一位借1。
4、写答案。

3、加减法的验算：

考点名称：分数的加法和减法（异分母）

分数加、减计算法则：
①分母相同时，只把分子相加、减，分母不变；
例如1/2+3/2=(1+3)/2=4
②分母不相同时，要先通分成同分母分数再相加、减。
1/2+2/3=3/6+4/6=7/6

考点名称：分数乘法的意义和分数乘法的计算法则

分数乘法有两个意义：
1.分数乘以整数：和整数乘法意义相同，就是求几个相同加数的运算
2.一个数乘以分数：是求一个数的几分之几是多少
分数乘法法则：
1.分数乘整数时，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。（要约成最简分数）
2.分数乘分数,用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母,能约分的要约成最简分数（在计算中约分)。
但分子和分母不能为零。
分数与整数乘法意义:
不完全相同:
分数乘以整数的意义就和整数乘法的意义相同;
分数乘以分数的意义就和整数乘法的意义不相同:
乘法的意义就是求几个相同加数和的简便运算。小数乘法和分数乘法的意义之所以教材中出现两种说法（分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，一个数成分数的意义就是求这个数的几分之几是多少），实际上是“意义的扩展”比如：6＊2／3表示6的2／3。
再在进一步理解：就是把6平均分成3份，表示这样2份的数。实际上也就是2／3个6。但基于说法不太符合常理，而改变成人们习惯的说法

http://www.00-edu.com/ks/shuxue/1/renshichengfa/2019-02-10/558388.html十二生肖
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