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阅读下面两首诗,完成后面小题。(6分)【甲】相见欢(李煜)无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。【乙】秋风引(宋李清照)风住-九年级语文

[db:作者]  2018-01-01 00:00:00  互联网

题文

阅读下面两首诗,完成后面小题。(6分)
【甲】 相见欢   (李煜)
无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。
【乙】 秋风引 (宋 李清照)
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟①,载不动许多愁。
【注释】:①形如蚱蜢的小船
小题1:这两首诗都抒写了诗人的愁,他们的愁绪有相同之处,都写了          之愁。(2分
小题2:两首诗在写“愁”时都运用了什么手法?有什么作用?请联系诗句分别作分析。(4分)

题型:阅读理解与欣赏  难度:中档

答案


小题1:对故人、故土的思念之愁
小题2:比喻的修辞(2分)甲诗中将愁比作“剪不断理还乱”的丝麻,写出了愁愁的绵长,无法理清(1分);乙诗中将无形的愁思比作有形的物体,担心“这愁”连蚱蜢舟也载不动,写出了愁之多,愁之深(1分)(一定要写出作用)


小题1:
试题分析:甲诗中“是离愁”,乙诗中“物是人非”可以看出,写国破家亡之愁也可,物是人非之愁。
小题2:
试题分析:仔细阅读,从修辞方法方面进行阐述分析。考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然。结合语境具体分析即可。



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