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尽(jǐnjìn)管这里没有父亲和妹妹的评论,但我感到[àonǎo],因为我显然将那把“锯子”带到了林子里。我不由得[zǔzhòu]自己:“我真是个[báichī]!”1.请为画线字选择正确的读音,打-六年级语文

[db:作者]  2019-05-28 00:00:00  零零社区

题文

        (jǐn jìn)管这里没有父亲和妹妹的评论,但我感到[ào nǎo],因为我显然将那把“锯子”带到了林子里。我不由得[zǔ zhòu]自己:“我真是个[bái chī]!”     
1.请为画线字选择正确的读音,打上“√”。    
2.请依次写出句中注拼音的词语。
     __________   __________  _________
3.你认为句中的“评论、显然”还可以换成哪个词语?  
     评论——(   )    显然——(   )
4.句中的“锯子”是指什么?你认为作者这样写有什么作用? 
     ______________________________________________________________________________ 
5.句末的“感叹号”可以改成“句号”吗?说说你的看法。
     _______________________________________________________________________________
题型:阅读理解与欣赏  难度:中档

答案

1.jǐn 
2.懊恼  诅咒  白痴
3.评价   明显
(答案不唯一)
4.“锯子”指“我”拉的小提琴声,这样写突出了“我”  也认为自己的琴声难听。    
(意思对即可)
5.不能换,因为感叹号更能表达“我”当时自责、懊恼的心情。(意思对即可)

据专家权威分析,试题“尽(jǐnjìn)管这里没有父亲和妹妹的评论,但我感到[àonǎo],因为我..”主要考查你对  多音字辨析,写字,标点符号,近义词,反义词,现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

多音字辨析写字标点符号近义词,反义词现代文阅读

考点名称:多音字辨析

  • 多音字:
    是指有多个读音的字,在各种语言普遍都有。一字二音或一字多音往往影响该字的意思。
    一个汉字有2个或2个以上的读音。不同的读音表义不同,用法不同,词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节。
    如:“我们的班长有许多长处”这句话,前面“班长”的“长”应读“zhǎng”,后面“长处”的“长”应读“cháng”。

  • 小学生多音多义字口诀:
    1、单:单(shàn,姓)老师说,单(chán匈奴族首领)于只会骑马,不会骑单(dān)车。
    2、折:这两批货物都打折(zhé)出售,严重折(shé)本,他再也经不起这样折(zhē)腾了。
    3、喝:武松大喝(hè)一声:"快拿酒来!我要喝(hē)十二碗。"博得众食客一阵喝(hè)彩。
    4、着:你这着(zhāo名词)真绝,让他干着(zháo动词)急,又无法着(zhuó)手应付,心里老是悬着(zhe)。
    5、蕃:吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了几千年。
    6、量:有闲心思量(liáng)她,没度量(liàng)宽容她。野外测量(liáng)要量(liàng)力而行。
    7、沓:他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上,从不见他有疲沓(ta)之色。
    8、烊:商店晚上也要开门,打烊(yàng晚上关门)过早不好,糖烊(yáng溶化)了都卖不动了。
    9、载:据史书记载(zǎi),王昭君多才多艺,每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会,她都要载(zài)歌载(zài)舞。
    10、曝:陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校会上被曝(bào)光,他感到十分羞愧。
    11、宁:尽管他生活一直没宁(níng)静过,但他宁(nìng)死不屈,也不息事宁(níng)人。
    12、和:天气暖和(huo),小和(hé)在家和(huó动词)泥抹墙;
    他讲原则性,是非面前从不和(huò)稀泥,也不随声附和(hè动词)别人,更不会在麻将桌上高喊:"我和(hú)了。"
    13、省:湖北副省(shěng)长李大强如能早些省(xǐng)悟,就不致于丢官弃职、气得不省(xǐng)人事了。
    14、拗:这首诗写得太拗(ào)口了,但他执拗(niù)不改,气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。
    15、臭:臭气熏天的臭(chòu)是指气味难闻,无声无臭的臭(xiù)是泛指一般气味。
    16、度:度(dù姓)老师宽宏大度(dù名词),一向度(duó动词)德量力,从不以己度(duó动词)人。
    17、哄:他那像哄(hǒng)小孩似的话,引得人们哄(hāng)堂大笑,大家听了一哄(hòng)而散。
    18、丧:他穿着丧(sāng)服,为丧(sāng)葬费发愁,神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气。
    19、差:他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。
    20、扎:鱼拼命挣扎(zhá),鱼刺扎(zhā)破了手,他随意包扎(zā)一下。
    21、埋:他自己懒散,却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。
    22、盛:盛(shèng)老师盛(shèng)情邀我去她家做客,并帮我盛(chéng)饭。
    23、伧:这个人衣着寒伧(chen),语言伧(cāng)俗。
    24、创:勇于创(chuàng)造的人难免会遭受创(chuāng)伤。
    25、伯:我是她的大伯(bó),不是她的大伯(bǎi)子。
    26、疟:发疟(yāo)子就是患了疟(nǜe)疾。
    27、看:看(kān)守大门的保安也很喜欢看(kàn)小说。
    28、行:银行(háng)发行(xíng)股票,报纸刊登行(háng)情。
    29、艾:他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病,整天自怨自艾(yì)。
    30、把:你把(bǎ)水缸把(bà)摔坏了,以后使用没把(bǎ)柄了。
    31、传:《鸿门宴》是汉代传(zhuàn)记而不是唐代传(chuán)奇。
    32、荷:荷(hé)花旁边站着一位荷(hè)枪实弹的战士。
    33、涨:我说她涨(zhǎng)了工资,她就涨(zhàng)红着脸摇头否认。
    34、奇:数学中奇(jī)数是最奇(qí)妙的。
    35、炮:能用打红的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗?
    36、给:请把这封信交给(gěi)团长,告诉他,前线的供给(jǐ)一定要有保障。
    37、冠:他得了冠(guàn)军后就有点冠(guān)冕堂皇了。
    38、干:穿着干(gān)净的衣服干(gàn)脏活,真有点不协调。
    39、巷:矿下的巷(hàng)道与北京四合院的小巷(xiàng)有点相似。
    40、薄:薄(bò)荷油味不薄(báo),很受欢迎,但要薄(bó)利多销。
    41、拓:拓片、拓本的"拓"读 tà ,开拓、拓荒的"拓"读 tuò 。
    42、恶:这条恶(è)狗真可恶(wǜ),满身臭味,让人闻了就恶(ě)心。
    43、便:局长大腹便便(piōn),行动不便(biàn)。
    44、宿:小明在宿(sǜ)舍说了一宿(xiǚ)有关星宿(xiǜ)的常识。
    45、号:受了批评,那几名小号(hà)手都号(háo)啕大哭起来。
    46、藏:西藏(zàng)的布达拉宫是收藏(cáng)大藏(zàng)经的宝藏(zàng)。
    47、轧:轧(zhá)钢车间的工人很团结,没有相互倾轧(yà)的现象。
    48、卡:这辆藏匿毒品的卡(kǎ)车在过关卡(qiǎ)时被截住了。
    49、调:出现矛盾要先调(diào)查,然后调(tiáo)解。
    50、模:这两件瓷器模(mǘ)样很相似,像是由一个模(mó)型做出来的。
    51、没:驾车违章,证件被交警没(mò)收了,他仍像没(méi)事一样。
    52、舍:我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shè)。
    53、殷:老林家境殷(yīn)实,那清一色殷(yān)红的实木家具令人赞叹不已。
    54、还:下课后我还(hái)要去图书馆还(huán)书。
    55、系:你得系(jì)上红领巾去学校联系(xì)少先队员来参加活动。
    56、假:假(jiǎ)如儿童节学校不放假(jià),我们怎么办?
    57、降:我们有办法使从空中降(jiàng)落的敌人投降(xiáng)。
    58、脯:胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是同一个读音。
    59、间:他们两人之间(jiān)的友谊从来没有间(jiàn)断过。
    60、石:两石(dàn)石(shí)子不够装一卡车。
    61、劲:球场上遇到劲(jìng)敌,倒使他干劲(jìn)更足了。
    62、茄:我不喜欢抽雪茄(jiā)烟,但我喜欢吃番茄(qié)。
    63、刨:我刨(bào推刮)平木头,再去刨(páo挖掘)花生。
    64、弹:这种弹(dān)弓弹(án)力很强。
    65、颤:听到这个噩耗,小刘颤(zhàn)栗,小陈颤(chàn)抖。
    66、扒:他扒(bā)下皮鞋,就去追扒(pá)手。
    67、散:我收集的材料散(sàn)失了,散(sǎn)文没法写了。
    68、数:两岁能数(shǔ)数(shù)的小孩已数(shùo)见不鲜了。
    69、参:人参(shēn)苗长得参(cēn)差不齐,还让人参(ān)观吗。
    70、会:今天召开的会(kuài)计工作会(huì)议一会(huì)儿就要结束了。
    71、簸:他用簸(bò)箕簸(bǒ)米。
    72、吓:敌人的恐吓(hèè)吓(xià)不倒他。
    73、胖:肥胖(pàng)并不都是因为心宽体胖(pán),而是缺少锻炼。
    74、耙:你用梨耙(bà)耙(bà)地,我用钉耙(pá)耙(pá)草。
    75、伺:边伺(cì)候他边窥伺(sì)动静。
    76、好:好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师的做法都不好(hǎo)。
    77、咳:咳(haī)!你怎么又咳(ké)起来了?
    78、处:教务处(chǔ)正在处(chù)理这个问题。
    79、囤:大囤(dùn)、小囤(dùn),都囤(tún)满了粮食。
    80、缝:这台缝(féng)纫机的台板有裂缝(fèng)。
    81、澄:澄(dèng)清混水易,澄(chéng)清问题难。
    82、扇:他拿着扇(shàn)子却扇(shān)不来风。
    83、得:你得(děi必须)把心得(dé)体会写得(de)具体、详细些。
    84、屏:他屏(bǐng)气凝神躲再屏(píng)风后面。
    85、几:这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。
    86、卷:考卷(juàn)被风卷(juǎn)起,飘落到了地上。
    87、乐:教我们音乐(yùe)的老师姓乐(yùe),他乐(lè)于助人。
    88、了:他了(liào)望半天,对地形早已了(liǎo)如指掌了(le)。
    89、吭: 小李一声不吭(kēng),小王却引吭(háng)高歌。
    90、粘:胶水不粘(nián)了,书页粘(zhān)不紧。
    91、畜:畜(xù)牧场里牲畜(chù)多。
    92.称:称(chèng同"秤")杆的名称(chēng)、实物要相称(chèn)
    93.弄:别在弄(lòng)堂在玩弄(nòng)小鸟。
    94.俩:他兄弟俩(liǎ)耍猴的伎俩(liǎng)不过如此。
    95.露:小杨刚一露(lòu)头,就暴露(lù)了目标。
    96.重:老师很重(zhòng)视这个问题,请重(chóng)说一遍。
    97.率:他办事从不草率(shuài),效率(lǜ)一向很高。
    98.空:有空(kòng)闲就好好读书,尽量少说空(kōng)话。
    99.泊:小船漂泊(bó)在湖泊(pō)里。
    100.朝:我朝(zhāo)气蓬勃朝(cháo)前走。

考点名称:写字

  • 写字:
    既是对我国汉字的书写,对于小学生,写字过程中主要注意:
    1、注意笔顺。
    2、不要写错别字。

  • 养成良好的书写习惯及注意事项:
    1、书写姿势
    书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如,减轻疲劳,提高书写水平,而且还能促进少年儿童身体的正常发育,预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此,必须引起重视。
    正确的写字姿势是:上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

    2、执笔姿势
    执笔方法正确与否,关系到笔的控制能力,运笔的灵活性,书写的速度,直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养,否则,一旦形成习惯,纠正起来很难。
    正确的执笔方法,应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔(有些人用左手写字)大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。

    3、书写方法
    俗话说,字如其人。那么该如何用笔在自己的手里运用自如,炉火纯青来写出一手漂亮的好字呢?
    如果是钢笔字,可买张字帖,和写字贴,慢慢临摹。
    字和人一样,有重心,从头到脚,都是一条直线,所以人看起来不会倒。那么初学者来写字的时候可以运用这个道理来写写字了,在临摹的基础上,先保持字不会‘倒’,特别是对于小孩子。
    小孩子想写好字就必须得首先把字写工整,写正,然后再练技巧,再练好看。
    那么想要练一手字,就得从小抓起,不仅要抓字,还要抓姿势,这样孩子才能在健康的基础上来练好字。

  • 蒙恬写字故事:
           蒙恬是春秋时期的秦国大将,公元前二二三年,蒙恬带兵在外作战,他都要定期写战报呈送秦王。当时,人们用竹签写字,很不方便,一个字蘸了墨没写几笔又要蘸,而写一份报告要很久的时间。一天,蒙恬打猎时看见一只兔子的尾巴在地上拖出了血迹,心中不由来了灵感。他立刻剪下一些兔尾毛,插在竹管上,试著用它来写字。可是兔毛油光光的,不吸墨。蒙恬又试了几次,效果还是不行,于是随手把那支「兔毛笔」扔进了门前的石坑里。有一天,他无意中看见了那支被自己扔掉的毛笔。捡起来后,他发现湿漉漉的兔毛变得更白了。他将兔毛笔往墨盘里一蘸,兔尾竟变得非常「听话」,写起字来非常流畅。原来,石坑里的水含有石灰质。经碱性水的浸泡,兔毛的油脂去掉了,变得柔顺起来,传说这就是毛笔的来历。
            历史上对于蒙恬造笔的说法有一些记载。《太平御览》引《博物志》曰:「蒙恬造笔。」崔豹在《古今注》中也说:「自蒙恬始造,即秦笔耳。以枯木为管,鹿毛为柱,羊毛为被。所谓苍毫,非兔毫竹管也。」但事实上,出土的文物已证明,毛笔远在蒙恬造笔之前就有了。汉许慎的《说文解字》说:「秦谓之笔,楚谓之聿,吴谓之不律,燕谓之弗。」先秦书籍中没有「笔」字,而「笔」字早在商代就出现了,秦始皇只是统一了笔的叫法,可见笔是早于秦代就存在的。
             清代大学者赵翼在《孩馀丛考》中的「造笔不始蒙恬」条中写道:「笔不始于蒙恬明矣。或恬所造,精于前人,遂独擅其名耳。」看来,这一评述还是有所根据的。唐代韩愈《毛颖传》以笔拟人其中也提到蒙恬伐中山,俘捉毛颖,秦始皇宠之,封毛颖为「管城子」。后世又以「毛颖」、「管城子」为笔的代称。除此之外,毛笔的别名还有「毛锥子」、「中书君」、「龙须友」、「尖头奴」等,这是后话。
             现代人越来越少运用毛笔来写字了,取而代之的是后来的钢笔、原子笔,现在又进步到鼠标了。记得我们念书时,如果因为成绩好而得到一支钢笔的奖赏,那才真是一件了不得的事情。好笑的是,现在我们的孩子们有的连钢笔是什麽模样都没有见过,更不会了解毛笔的由来,这是喜或忧呢?

考点名称:标点符号

  • 标点符号:
    书面上用于标明句读和语气的符号。“标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。”

  • 常用标点符号及用法:

    名称

    标点符号

    用法说明

    举例

    句号  

    表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句。

    鲁迅先生是伟大的文学家。

    问号

    表示一句话完了之后的停顿。 爬山虎的脚长在哪儿?
    用于疑问句、设问句和反问句。 没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?

    感叹号

    表示强烈感情的句子末尾的停顿。  啊,那么光明的世界!
    用于感叹句或者祈使句。 你给我滚出去!

    逗号

    表示一句话中间的停顿。 我爱花,所以也爱养花。

    冒号

     表示提示下文或总括上文。 老师说:“汤姆是一个好孩子。”
     表示提示语后的停顿。 菜架上摆满了蔬菜:菠菜、芹菜、西红柿……

    分号

    表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。 学三个月的,手艺扎根在眼里;学三年的,手艺扎根在心里。

    书名号

    《》〈〉

    表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。 《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。

    书名号里还有书名号时,外面一层用双
    书名号,里面一层用单书名号。

    教委主任亲自撰写了《<少年文艺>》发刊词。

      省略号

    ……

    表示语言的省略部分。 动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。
    表示语气的断续、延续 他用微弱的声音说:“你们要……好好学习……将来……”

    顿号

    表示并列的词或词组之间的停顿。 铅笔盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。

    引号

    “” ‘’

      表示引用的部分。 爸爸说:“你们爱吃花生吗?”
    表示特定的称谓或需要着重的词语。 詹天佑设计了一种“人”字形线路。
    表示讽刺或否定的意思。  整天吃吃睡睡不干活,你可真“勤快”呀!
    引号里面还要用引号时,外面一层用
    双引号,里面一层用单引号。
    他问:“老师,‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思?”

    破折号

    ——

    表示解释说明 我永远忘不了那一天——2000年6月1日。
    表示话题突然转变。 那个书包很漂亮,而且装有很多东西——现在不见了!
    表示声音的延长。 老师大声喊道:“预备——跑。”

  • 标点符号的历史:
    中国古代文书一般不加标点符号,而是通过语感、语气助词、语法结构等断句(在文章里加入“句读符号”:句号貌似现在的句号,表示句子的完结;读号貌似现在的顿号,表示语气的停顿),有时会出现歧义、造成对文章字句的误解;
    例如清人赵恬养《增订解人颐新集》中“下雨天留客天留我不留”(另一说我是客,不是我)一句就有七种解释方法。
    但事实上中国从先秦时代就已经有标点符号,可以从20世纪以来的考古文物中见到,只不过这些符号没有统一的标准罢了。辟如在战国时代的竹简中就可以见到“└”型符号,通常表示一篇文章的结束;又如“▄”作用就融合了现代的逗号与句号,用来表示断句。在古人的记载中,《宋史·何基传》称赞何基:“凡所读书,无不加标点。义显自明,有不待论说而自见。”其实,远在甲骨文、青铜器铭文时代,中国就已有一种颇为奇特的标点符号萌芽了。清章学诚《丙辰札记》考证:“点句之法,汉以前已有之。”《增韵》云:“凡句绝则点于字之旁,读分则微点于字之间。”汉代许慎把标点符号收入《说文解字》,收了“、”号(丶),解释:“有所绝止、而识之也。”还收了“()”号(?),解释:“钩识也。”清段玉裁注:“钩识者,用钩表识其处也。……今人读书有所钩勒,即此。”,因此中国古代只不过没有现代的标点符号,而不是没有标点符号。
    又因为古代文书普遍不加标点符号,会给未加训练者造成阅读的困难,因此在1919年11月29日,马裕藻、朱希祖、钱玄同、刘复、周作人、胡适等人联名提出了《请颁行新式标点符号议案》,上海商务印书馆1919年2月出版胡适的《中国哲学史大纲》,是用白话和新式标点写作的第一部“新书”。1920年,在陈独秀、胡适等人的支持下,在上海经营一家小出版社的汪原标点、分段并出版了《水浒传》,这是中国第一次使用标点符号出版古典书籍。标点符号的使用,对中国的白话文的推广使用起了很大的作用。

考点名称:近义词,反义词

  • 近义词、反义词:
    意义相同或相近的词叫近义词。意义相近的词语,如:
    “美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。
    “近义词”的近义词:同义词。和词语意义相反的是“反义词”。
    意义相对或相反的词叫反义词。如:美丽——丑陋 谦虚——骄傲

  • 同义词、近义词辨析
    同义词、近义词之间的细微差别是多种多样的,可以从意义、色彩、功能等几个方面来辨析。
    1.意义方面:
    (1)词义程度的轻重:不少近义词所表示的事物在概念上差不多,但程度上有轻重的分别。如:信任、相信,相信是认为正确或确信而不怀疑,程度轻。信任指相信而敢于托付,程度较深。
    (2)词义的着重点:诡辩与狡辩同是无理强辩,但诡辩重在“诡”,即欺诈、怪异,即用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬误辩护。“狡辩”则着重在狡,即不老实,耍花招,歪曲事实,狡猾地为自己错误的言行进行辩护。
    (3)词义范围的大小:开垦、开辟都有开发的意思,但开垦指用力把荒芜的土地开发为可以耕种的土地;开拓指在原来开发的基础之上加以扩充,两者词义的范围较小;开辟着重指开发、新开创,词义范围较大。
    (4)词义使用的对象:有些词尽管意义相近,但是适用于不同的对象和情况。领略与领会都有理解、体会、认识的意思,但前者着重指情感上的体验、欣赏,可以连接“风味”“风光”等。而后者着重指理性上的了解、体会,适用于抽象的事物,可以连接“内容”、“道理”等。

    2.色彩方面:
    (1)感情色彩不同:鼓动、鼓舞、煽动都有激发人的情绪使之行动起来的意思。但鼓动是个中性词,鼓舞是褒义词,煽动是贬义词。
    (2)语体色彩不同。语体色彩的区别主要表现在书面语和口语上。

    3.从用法上:
    (1)从词语的搭配上:如交流和交换,交流多偏重于虚的事物,交换多偏重于实的东西。
    (2)从语法功能上辨析:公然、公开,公然只能当状语。公开可以充当状语、谓语、定语等。

  • 常见近义词列举:
    观──看 寒──冷 舟──船 暖──热
    鸣──叫 入──进 归──回 遥──远
    瞅──看 藏──躲 绝──尽 叫──喊
    望──看 看──瞧 铺──展 去──往
    来回──往返 立刻──马上 赶快──赶紧
    突然──忽然 寒冷──严寒 坚决──果断
    恐惊──恐惧 暗香──幽香 荒芜──荒凉
    得意──自得 听见──闻声 农夫──农民
    慈祥──慈爱 飞翔──翱翔 详细──具体
    每天──天天 赛过──胜过 好像──似乎
    闻名──著名 满意──满足 新居──新房
    捕获──捕捉 海疆──海域 天涯──天边
    结实──坚固 遇到──碰到 轻巧──轻便
    整齐──整洁 证明──证实 评比──评选
    注意──注重 供应──供给 辛苦──辛劳
    认识──熟悉 预报──预告 舒畅──愉快
    立刻──连忙 突然──忽然 四周──四面
    精彩──出色 笨重──粗笨 直立──竖立
    听从──服从 绝技──特技 附近──四周
    惊叹──赞叹 柔美──优美 洒脱──潇洒
    疾驰──奔驰 奇丽──秀丽 淘气──调皮
    著名──闻名 震惊──震动 预测──猜测
    特殊──特别 小扣──轻敲 相宜──适宜
    毕竟──究竟 陶醉──沉醉 苏醒──清醒
    恬静──舒适 寄居──借居 恐惧──惧怕
    轻微──稍微 仍旧──仍然 清晰──清楚
    哀求──请求 贵重──珍贵 挺秀──挺拔
    抚摸──抚摩 特别──特殊 依赖──依靠
    纯熟──熟练 幽静──清幽 陌生──生疏
    安顿──安置 挽救──拯救 天涯──天
    颤动──颤抖 自在──安闲 打扮──妆扮
    管理──治理 判断──判定 捕获──捕捉
    温和──暖和 惊奇──惊异 简朴──简单
    增援──支援 关键──要害 疲劳──疲惫
    惊疑──惊奇 审视──审阅 愣住──停住
    眺望──远望 防备──防御 抵挡──抵抗
    挖苦──讥讽 疑惑──迷惑 夸耀──炫耀
    轻蔑──轻视 强盛──强大 侮辱──欺侮
    严肃──严厉 清澈──清亮 打扰──打搅
    形状──外形 悄悄──静静 温和──温顺
    暴躁──急躁 灌溉──浇灌 淹没──沉没
    冲毁──冲垮 灾害──灾难 胜负──胜败
    气愤──生气 告别──离别 如果──假如
    准备──预备 耀眼──刺眼 光芒──光线
    美丽──漂亮 洁白──雪白 惊奇──惊异
    中央──中心 宽阔──宽广 矗立──耸立
    优美──美丽 新颖──新奇 庄严──庄重
    挣脱──摆脱 常常──经常 敏捷──灵敏
    摇晃──摇摆 立刻──立即 抵抗──反抗
    周围──四周 舒服──舒适 笑容──笑脸
    茂盛──繁茂 长处──优点 诚实──老实
    注意──留意 高兴──兴奋 打碎──打坏
    用心──专心 著名──有名 准确──正确
    训练──练习 严肃──严厉 容易──轻易
    智慧──聪明 气魄──气势 雄伟──宏伟
    凝结──凝聚 偶尔──偶然 舒展──伸展
    生机──生气 掠过──擦过 奇特──奇异
    安谧──静谧 温暖──暖和 战役──战争
    情谊──友谊 刚强──坚强 侦探──侦察
    看守──看管 焦急──焦虑 崎岖──坎坷
    温和──温顺 劫难──灾难 防备──预防
    无端──无故 祭祀──祭奠 允许──答应
    希奇──希罕 家景──家境 严峻──严重
    思索──思考 镇定──镇静 严峻──严肃
    糟蹋──糟践 奇怪──希奇 掌握──把握
    犹如──如同 徐徐──渐渐 凝视──注视
    环游──周游 模仿──模拟 吓唬──恐吓
    疲倦──倦怠 惬意──舒服 兴趣──爱好
    痛快──愉快 继承──继续 赏给──赐给
    挚友──好友 感触──感慨 寻常──平常
    信奉──信仰 宣布──公布 相称──相当
    违背──违反 惊讶──惊奇 赠送──赠予
    充满──布满 特殊──非凡 海内──国内
    垂头丧气──没精打采 全神贯注──聚精会神
    纤尘不染──一尘不染 无边无涯──无边无际
    迷迷糊糊──模模糊糊 情不自禁──不由自主
    赏心悦目──心旷神怡 斗志昂扬──意气风发

    常见反义词列举:
    大──小 多──少 上──下 左──右
    前──后 冷──热 高──低 进──退
    黑──白 天──地 男──女 里──外
    死──活 公──私 快──慢 矛──盾
    宽──窄 强──弱 轻──重 缓──急
    松──紧 好──坏 美──丑 善──恶
    是──非 闲──忙 来──去 分──合
    存──亡 动──静 浓──淡 偏──正
    饥──饱 爱──恨 升──降 开──关
    始──终 胖──瘦 迎──送 盈──亏
    真──假 虚──实 有──无 雅──俗
    是──否 稀──密 粗──细 东──西
    巧──拙 恩──怨 新──旧 正──邪
    通──堵 止──行 古──今 张──弛
    曲──直 亮──暗 亲──疏 收──放
    输──赢 逆──顺 苦──甜 忠──奸
    纵──横 得──失 南──北 薄──厚
    哭──笑 文──武 推──拉 问──答
    主──仆 买──卖 深──浅 聚──散
    干──湿 彼──此 生──熟 单──双
    首──末 你──我 敌──有 警──匪
    盛──衰 胜──败 加──减 软──硬
    阴──阳 顺──逆 反──正 祸──福
    信──疑 错──对 藏──露 老──少
    断──续 钝──锐 浓──淡 雌──雄
    醒──睡 止──行 咸──淡 正──歪

    名副其实──名不副实 雪中送炭──雪上加霜
    歪歪斜斜──端端正正 风平浪静──狂风恶浪
    迷迷糊糊──清清楚楚 全神贯注──心不在焉
    断断续续──连续不断 赏心悦目──触目惊心
    一丝不苟──粗心大意 力倦神疲──精力充沛
    万马奔腾──无声无息 暖暖和和──冷冷清清
    吞吞吐吐──干干脆脆 毫不犹豫──犹豫不决
    别具一格──普普通通 熙熙攘攘──冷冷清清
    心惊肉跳──镇定自如 理直气壮──理屈词穷
    一朝一夕──日久天长 悔过自新──执迷不悟
    群策群力──孤掌难鸣 废寝忘食──饱食终日
    沸沸扬扬──鸦雀无声 翻来覆去──简单明了
    吵吵嚷嚷──冷冷清清 唇枪舌剑──心平气和
    粗制滥造──精雕细刻 安居乐业──颠沛流离
    正常──异常 非凡──平凡 特别──一般
    扫兴──高兴 轻蔑──敬重 开心──苦闷
    寻常──异常 违背──遵循 怀疑──相信
    强盛──衰败 尊重──侮辱 激烈──平静
    嘈杂──寂静 美丽──丑陋 信奉──背弃
    失信──守信 率领──追随 退化──进化
    凝结──溶解 伟大──渺小 聚拢──分散
    增添──减少 活泼──呆板 鲜艳──暗淡
    严寒──酷暑 安谧──嘈杂 温暖──凉爽
    柔和──严厉 拒绝──同意 清醒──糊涂
    荒芜──耕种 清晰──浑浊 坚强──软弱
    微云──浓云 纯熟──生疏 陌生──熟悉
    平坦──崎岖 光滑──粗糙 慎重──随便
    喜欢──厌恶 痛快──难受 幽静──喧闹
    崎岖──平坦 刚强──软弱 慌忙──镇定
    熟识──生疏 伶俐──笨拙 怕羞──大方
    镇定──慌张 团结──分裂 羞涩──大方
    严寒──炎热 洒脱──拘谨 明朗──阴沉
    沉重──轻盈 迂回──径直 清澈──浑浊
    脆弱──坚强 饱满──干瘪 衰弱──强健
    犹豫──坚定 丰收──歉收 复杂──简单
    淡妆──浓抹 相宜──不宜 自在──拘束
    平常──奇特 勤劳──懒惰 喜欢──讨厌
    密集──稀疏 胜利──失败 挺进──撤退
    宽敞──狭窄 倾斜──竖直 闻名──无名
    认识──陌生 有趣──乏味 舒畅──苦闷
    结束──开始 紧张──轻松 整齐──纷乱
    安全──危险 撒谎──诚实 慈祥──凶恶
    可爱──可恶 紧张──轻松 仔细──粗心
    附近──远方 赞许──反对 淡水──咸水
    高兴──难过 飞快──缓慢 精彩──平淡
    笨重──轻便 紧张──松弛 有趣──乏味
    听从──违抗 诚实──虚伪 承认──否认
    高兴──伤心 起劲──没劲 简单──复杂
    容易──困难 熟练──生疏 准确──错误
    温和──严厉 暴躁──温和 近处──远处
    气愤──欢喜 粗心──细心 美丽──丑陋
    洁白──乌黑 高兴──痛苦 宽阔──狭窄
    新款──陈旧 兴旺──衰败 团结──分裂
    敏捷──迟钝 危险──安全 常常──偶尔
    幼稚──老练 含糊──清楚 严重──轻微
    茂密──稀疏 光明──黑暗 微弱──强大
    杰出──平庸 恶劣──良好 灿烂──暗淡
    特殊──普通 异常──平常 简陋──豪华
    诚意──假意 理屈──理直 拒绝──接受
    惩罚──奖励 迟延──提前 示弱──逞强
    好心──恶意 破碎──完整 酥软──坚硬
    炎热──寒冷 诚实──撒谎 仔细──马虎
    聪明──愚笨 空虚──充实 伶俐──笨拙
    狭窄──宽阔 晦暗──明亮 勇敢──懦弱
    宽容──严格 表扬──批评 一向──偶尔
    善良──凶恶 寂静──热闹 聪明──愚笨
    穷苦──富裕 精致──粗糙 健康──虚弱
    忧虑──放心 糟糕──精彩 潮湿──干燥
    喜欢──讨厌 危险──安全 寂寞──喧闹
    奴隶──主人 紧张──松弛 统一──分裂
    繁荣──衰败 精致──粗糙 权利──义务

  • 近义词使用技巧:
            语中的近义词,如同满园的鲜花,五彩纷呈,香气各异,只要精心选用,恰当布局,就能充分表达思想感情,使文章生辉。
             精心选用近义词,可以用同样的概念表达不同的感情色彩。例如,恩格斯在悼念马克思时说:“3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。”
            叶圣陶的《春联儿》这样写:“老俞的小儿子胸口害了外症,他娘听信邻舍妇人家的话,没让老俞知道请医生给开了刀,不上有一天就死了。”
    唐弢悼念高尔基又是这样写:“1936年6月18日,世界大文豪,新社会的创造和拥护者,出身于劳动阶级的作家马克辛·高尔基,在莫斯科逝世了。”
            上面各例同样表达生命的终止,用词各不相同。马克思是共产主义学说的创始人,又是恩格斯的朋友,所以恩格斯选用了含蓄委婉又符合死者特点的词语:“停止思想”、“睡着了”。叶圣陶写老俞的小儿子,用了一般说法“死”,表达客观发生的情况,没有明显的感情色彩。而在悼念高尔基时,唐弢选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”,表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。
             自然,“死”的近义词许多。有的富有口语色彩,其中有的含有褒义,带有惋惜之情,例如:老了、走了、光荣了、去见马克思了;有的含有贬义,带有憎恶之情,例如:断气、挺腿、完蛋、翘辫子、见阎王。有的富有书面语色彩,也有褒贬义分,例如,含褒义的有:逝世、去世、谢世、长逝、永别、殉职、殉国、牺牲等;含贬义的有:毙命、丧命、暴卒等。有的语词只能用在皇帝诸侯身上如:薨、崩、驾崩、宾天等;有的只能用在僧人身上,如:、涅盘、坐化、圆寂;如用上道士身上升天,得道,成仙了等。
    可见,近义词十分丰富,要使表情达意十分贴切恰当,不能不精心选用。

考点名称:现代文阅读

  • 现代文阅读:
    包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

  • 记叙文包括:
    (1)划分段落
    我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
    划分段落常见的方法有:
    a、按照时间的先后顺序;
    b、按照事情发展的顺序;
    c、按照空间方位的变换;
    d、按照事物的性质;
    e、按照所叙述的事件之间的关系;
    f、按照重点段。

    (2)概括段意
    段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
    概括段落大意的方法常见的有以下几种:
    a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;
    b、合并层意,归纳段意;
    c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;
    d、分析中心,归纳段意。

    (3)列小标题
    列小标题要含义明确、用词简练。
    方法有:
    a、段意中提炼重点词语做小标题。
    b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
    c、自己概括小标题。

    (4)归纳主要内容
    一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
    常用的方法有:
    a、综合段意,归纳主要内容。
    b、抓重点段落,归纳主要内容。
    c、用过渡短语归纳主要内容。
    d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。
    e、分析标题,归纳主要内容。

    (5)概括中心思想
    “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
    概括中心思想一般分两步:
    第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;
    第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
    常见的概括方法有很多,最基本的有:
    a、从文章题目入手。
    b、从中心句入手。
    c、从文章重点段落入手。
    d、从主要内容入手。

  • 阅读步骤及技巧:
    阅读题一般做题程序:
    阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
    现代文阅读方法:
    整体感知----局部阅读-----整体阅读。
    第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
    记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。
    说明文:作者说明的对象和主要特征。
    议论文:作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。

    小学现代文阅读一般技巧:
    1、理解题目
    记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;
    记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。
    2、阅读文章
    浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;
    (1)整体感知:
    文章的基本内容(什么人?什么事(物)?怎么写的?为什么要写?你是怎么看的?)
    写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。
    记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。
    以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:
    ①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;
    ②想像、联想、修辞手法的运用。
    借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,
    用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意:
    ①文中富有哲理的语言警句;
    ②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;
    ③想象、联想、象征写法的运用。
    (2)理清思路:
    叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
    3、认真读题
    4、再读原文,揣摩语言
    第二个阶段的整体阅读,是在认真、深入分析了文章细节的基础上,对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
    记叙文:
    ①抓住全文的中心句或主旨句。
    ②从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度、观点和情感。
    ③从线索入手,把握文章中作者的感情脉络,进而领会全文。
    ④从标题入手,把握文章中心。
    ⑤把握文章的整体脉络:
    根据事件的发展过程划分;
    根据时间先后划分;
    根据空间的变化划分;
    根据不同的表达方式划分;
    根据感情的发展变化划分。
    这次是带着问题有目的地读,很快能确定回答问题的阅读范围,再阅读与题干相关的语句,截取关键性文字。
    揣摩语言:引领文章主旨的词、句(描写句、抒情句、议论句)
    使用关联词(如:不但……而且……;因为、何况、但是、然而、因此等)
    5、准确答题,提炼概括



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十二星座