零零教育信息网 首页 > 考试 > 语文 > 小学语文 > 多音字辨析 > 正文 返回　打印

阅读。灾难起自破坏《舟曲县志》记载：“舟曲山地，层峦叠嶂，万山皆翠，50年代县境森林覆盖面大，山清水秀，生态环境平衡，空气清新湿润……以后由于大面积开荒、毁林……水土流失严-六年级语文
[db:作者]  2019-05-28 00:00:00  互联网

题文

阅读。

灾难起自破坏

　　《舟曲县志》记载：“舟曲山地，层峦叠嶂，万山皆翠，50年代县境森林覆盖面大，山清水秀，生态环境平衡，空气清新湿润……以后由于大面积开荒、毁林……水土流失严重。”
　　据史料记载，舟曲林木采伐始于明清时期，但真正luàn____砍làn____伐是近几十年间，森林资源遭受掠夺性破坏。在1998年国家禁伐前，舟曲县95%的财政收入来自林业。
　　舟曲县与九寨沟仅一山之隔，九寨沟山清水秀，而直线距离约60公里外的舟曲，却满目疮痍。
　　如今爆发泥石流的三眼峪沟，曾经林木森森，大树盈抱，走进去遮天蔽日，但从20世纪80年代起也遭到严重（　　），周边村民的木屋基本上取材于三眼峪沟。直到汶川地震后，这些木屋才重建成砖瓦结构。
　　据统计，从舟曲县林业局成立到1990年，累计采伐森林189.75万亩，许多地方沦为残败的次生林。加上倒卖盗用，舟曲的森林覆盖率一路从最初的67%，下降到现在的20%。植被破坏严重，生态环境遭到超限度破坏。
　　舟曲的资源优势，很快由森林变为水利和矿产。据媒体报道，1998年停伐，2000年之后，舟曲开始在白龙江及其支流上大兴水电站。目前，舟曲县获得审批的水电站共55座，装机容量共54万千瓦，现已建成27座。仅横穿县境的拱坝河上，大小水电站几乎每隔10公里就有一座。
　　开挖矿藏cáng zàng也是舟曲的现实生态。据官方资料，“该县矿产资源贮量丰富，开发前景广阔”。现已探明有色金属、黑色金属和非金属共十多种，主要有煤、铁、金、锑等，其中铁、锑等矿，储量分别在2000万吨以上。
　　白龙江沿线，一路高山峻岭，矿产资源（　　）。从四川广元往上游进发，沿路可见梯级大坝、大型采矿场，本来狭窄的河道近半被矿渣填没mò méi，江中可见挖掘机、卡车来往，水质堪比黄河。
　　舟曲位于西秦岭构造带的西延部分，受印支、燕山和喜马拉雅山等多期造山运动影响，地质构造十分复杂，断裂发育，褶曲强烈，岩体极为松动。而高山峡谷地貌失去了植被之后，遭受暴雨的冲刷下切，就会迅速变得沟深岩危，加剧泥石流的发生和危害度。
　　而修建水电站和开采矿藏，尤其是后者，会直接导致植被破坏和岩体松动。
1．给加粗字选择正确读音，用“√”标出。
2．根据第二自然段的拼音，写出正确的汉字。
3．选择恰当的词填在括号内。
损坏　破坏　富饶　丰富
4．“水质堪比黄河”的意思是

[     ]

A．水质连黄河都不如
B．水质比黄河清澈
C．水质跟黄河一样糟糕
5．文中画横线的部分运用了________的说明方法，加粗的部分运用了________的说明方法。
6．题目“灾难起自破坏”中“灾难”在本文中指2010年8月7 日________________________，而“破坏”主要指三个方面：一是________________；二是________________；三是________________。
7．灾难并不是每次都注定要发生的。读完本文，你有什么感想？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．cáng　mò
2．乱　滥
3．破坏　丰富
4．C
5．作比较　列数字
6．甘肃舟曲县发生的特大泥石流　采伐森林　修建水电站　开采矿藏
7．如果我们人类继续为了跟前利益破坏生态环境，那么必将遭到大自然更严厉的惩罚。保护环境，刻不容缓。（意思对即可）

据专家权威分析，试题“阅读。灾难起自破坏《舟曲县志》记载：“舟曲山地，层峦叠嶂，万山皆..”主要考查你对  多音字辨析，写字，辨析解释词义，辨析解释字义，理解句子，说明方法  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

多音字辨析写字辨析解释词义，辨析解释字义理解句子说明方法

考点名称：多音字辨析

  • 多音字：
    是指有多个读音的字，在各种语言普遍都有。一字二音或一字多音往往影响该字的意思。
    一个汉字有2个或2个以上的读音。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
    如：“我们的班长有许多长处”这句话，前面“班长”的“长”应读“zhǎng”，后面“长处”的“长”应读“cháng”。

  • 小学生多音多义字口诀：
    1、单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。
    2、折：这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。
    3、喝：武松大喝（hè）一声："快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。"博得众食客一阵喝（hè）彩。
    4、着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。
    5、蕃：吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。
    6、量：有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。
    7、沓：他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。
    8、烊：商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了。
    9、载：据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。
    10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。
    11、宁：尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。
    12、和：天气暖和（huo），小和（hé）在家和（huó动词）泥抹墙；
    他讲原则性，是非面前从不和（huò）稀泥，也不随声附和（hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊："我和（hú）了。"
    13、省：湖北副省（shěng）长李大强如能早些省（xǐng）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（xǐng）人事了。
    14、拗：这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo）断了。
    15、臭：臭气熏天的臭（chòu）是指气味难闻，无声无臭的臭（xiù）是泛指一般气味。
    16、度：度（dù姓）老师宽宏大度（dù名词），一向度（duó动词）德量力，从不以己度（duó动词）人。
    17、哄：他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hāng）堂大笑，大家听了一哄（hòng）而散。
    18、丧：他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气。
    19、差：他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。
    20、扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。
    21、埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。
    22、盛：盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。
    23、伧：这个人衣着寒伧（chen），语言伧（cāng）俗。
    24、创：勇于创（chuàng）造的人难免会遭受创（chuāng）伤。
    25、伯：我是她的大伯（bó），不是她的大伯（bǎi）子。
    26、疟：发疟（yāo）子就是患了疟（nǜe）疾。
    27、看：看（kān）守大门的保安也很喜欢看（kàn）小说。
    28、行：银行（háng）发行（xíng）股票，报纸刊登行（háng）情。
    29、艾：他在耆艾（ài）之年得了艾（ài）滋病，整天自怨自艾（yì）。
    30、把：你把（bǎ）水缸把（bà）摔坏了，以后使用没把（bǎ）柄了。
    31、传:《鸿门宴》是汉代传（zhuàn）记而不是唐代传（chuán）奇。
    32、荷：荷（hé）花旁边站着一位荷（hè）枪实弹的战士。
    33、涨：我说她涨（zhǎng）了工资，她就涨（zhàng）红着脸摇头否认。
    34、奇：数学中奇（jī）数是最奇（qí）妙的。
    35、炮：能用打红的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？
    36、给：请把这封信交给（gěi）团长，告诉他，前线的供给（jǐ）一定要有保障。
    37、冠：他得了冠（guàn）军后就有点冠（guān）冕堂皇了。
    38、干：穿着干（gān）净的衣服干（gàn）脏活，真有点不协调。
    39、巷：矿下的巷（hàng）道与北京四合院的小巷（xiàng）有点相似。
    40、薄：薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。
    41、拓：拓片、拓本的"拓"读 tà ，开拓、拓荒的"拓"读 tuò 。
    42、恶：这条恶（è）狗真可恶（wǜ），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。
    43、便：局长大腹便便（piōn），行动不便（biàn）。
    44、宿：小明在宿（sǜ）舍说了一宿（xiǚ）有关星宿（xiǜ）的常识。
    45、号：受了批评，那几名小号（hà）手都号（háo）啕大哭起来。
    46、藏：西藏（zàng）的布达拉宫是收藏（cáng）大藏（zàng）经的宝藏（zàng）。
    47、轧：轧（zhá）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（yà）的现象。
    48、卡：这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了。
    49、调：出现矛盾要先调（diào）查，然后调（tiáo）解。
    50、模：这两件瓷器模（mǘ）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的。
    51、没：驾车违章，证件被交警没（mò）收了，他仍像没（méi）事一样。
    52、舍：我真舍（shě）不得离开住了这么多年的宿舍（shè）。
    53、殷：老林家境殷（yīn）实，那清一色殷（yān）红的实木家具令人赞叹不已。
    54、还：下课后我还（hái）要去图书馆还（huán）书。
    55、系：你得系（jì）上红领巾去学校联系（xì）少先队员来参加活动。
    56、假：假（jiǎ）如儿童节学校不放假（jià），我们怎么办？
    57、降：我们有办法使从空中降（jiàng）落的敌人投降（xiáng）。
    58、脯：胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一个读音。
    59、间：他们两人之间（jiān）的友谊从来没有间（jiàn）断过。
    60、石：两石（dàn）石（shí）子不够装一卡车。
    61、劲：球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了。
    62、茄：我不喜欢抽雪茄（jiā）烟，但我喜欢吃番茄（qié）。
    63、刨：我刨（bào推刮）平木头，再去刨（páo挖掘）花生。
    64、弹：这种弹（dān）弓弹（án）力很强。
    65、颤：听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖。
    66、扒：他扒（bā）下皮鞋，就去追扒（pá）手。
    67、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。
    68、数：两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shùo）见不鲜了。
    69、参：人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（ān）观吗。
    70、会：今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了。
    71、簸：他用簸（bò）箕簸（bǒ）米。
    72、吓：敌人的恐吓（hèè）吓（xià）不倒他。
    73、胖：肥胖（pàng）并不都是因为心宽体胖（pán），而是缺少锻炼。
    74、耙：你用梨耙（bà）耙（bà）地，我用钉耙（pá）耙（pá）草。
    75、伺：边伺（cì）候他边窥伺（sì）动静。
    76、好：好（hào）逸恶劳、好（hào）为人师的做法都不好（hǎo）。
    77、咳：咳（haī）！你怎么又咳（ké）起来了？
    78、处：教务处（chǔ）正在处（chù）理这个问题。
    79、囤：大囤（dùn）、小囤（dùn），都囤（tún）满了粮食。
    80、缝：这台缝（féng）纫机的台板有裂缝（fèng）。
    81、澄：澄（dèng）清混水易，澄（chéng）清问题难。
    82、扇：他拿着扇（shàn）子却扇（shān）不来风。
    83、得：你得（děi必须）把心得（dé）体会写得（de）具体、详细些。
    84、屏：他屏（bǐng）气凝神躲再屏（píng）风后面。
    85、几：这几（jǐ）张茶几（jī）几（jī）乎都要散架了。
    86、卷：考卷（juàn）被风卷（juǎn）起，飘落到了地上。
    87、乐：教我们音乐（yùe）的老师姓乐（yùe），他乐（lè）于助人。
    88、了：他了（liào）望半天，对地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。
    89、吭： 小李一声不吭（kēng），小王却引吭（háng）高歌。
    90、粘：胶水不粘（nián）了，书页粘（zhān）不紧。
    91、畜：畜（xù）牧场里牲畜（chù）多。
    92．称：称（chèng同"秤"）杆的名称（chēng）、实物要相称（chèn）
    93．弄：别在弄（lòng）堂在玩弄（nòng）小鸟。
    94．俩：他兄弟俩（liǎ）耍猴的伎俩（liǎng）不过如此。
    95．露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露（lù）了目标。
    96．重：老师很重(zhòng)视这个问题，请重（chóng）说一遍。
    97．率：他办事从不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高。
    98．空：有空（kòng）闲就好好读书，尽量少说空（kōng）话。
    99．泊：小船漂泊（bó）在湖泊（pō）里。
    100．朝：我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走。

考点名称：写字

  • 写字：
    既是对我国汉字的书写，对于小学生，写字过程中主要注意：
    1、注意笔顺。
    2、不要写错别字。

  • 养成良好的书写习惯及注意事项：
    1、书写姿势
    书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。
    正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

    2、执笔姿势
    执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
    正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔（有些人用左手写字）大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。

    3、书写方法
    俗话说，字如其人。那么该如何用笔在自己的手里运用自如，炉火纯青来写出一手漂亮的好字呢？
    如果是钢笔字，可买张字帖，和写字贴，慢慢临摹。
    字和人一样，有重心，从头到脚，都是一条直线，所以人看起来不会倒。那么初学者来写字的时候可以运用这个道理来写写字了，在临摹的基础上，先保持字不会‘倒’，特别是对于小孩子。
    小孩子想写好字就必须得首先把字写工整，写正，然后再练技巧，再练好看。
    那么想要练一手字，就得从小抓起，不仅要抓字，还要抓姿势，这样孩子才能在健康的基础上来练好字。

  • 蒙恬写字故事：
           蒙恬是春秋时期的秦国大将，公元前二二三年，蒙恬带兵在外作战，他都要定期写战报呈送秦王。当时，人们用竹签写字，很不方便，一个字蘸了墨没写几笔又要蘸，而写一份报告要很久的时间。一天，蒙恬打猎时看见一只兔子的尾巴在地上拖出了血迹，心中不由来了灵感。他立刻剪下一些兔尾毛，插在竹管上，试著用它来写字。可是兔毛油光光的，不吸墨。蒙恬又试了几次，效果还是不行，于是随手把那支「兔毛笔」扔进了门前的石坑里。有一天，他无意中看见了那支被自己扔掉的毛笔。捡起来后，他发现湿漉漉的兔毛变得更白了。他将兔毛笔往墨盘里一蘸，兔尾竟变得非常「听话」，写起字来非常流畅。原来，石坑里的水含有石灰质。经碱性水的浸泡，兔毛的油脂去掉了，变得柔顺起来，传说这就是毛笔的来历。
            历史上对于蒙恬造笔的说法有一些记载。《太平御览》引《博物志》曰：「蒙恬造笔。」崔豹在《古今注》中也说：「自蒙恬始造，即秦笔耳。以枯木为管，鹿毛为柱，羊毛为被。所谓苍毫，非兔毫竹管也。」但事实上，出土的文物已证明，毛笔远在蒙恬造笔之前就有了。汉许慎的《说文解字》说：「秦谓之笔，楚谓之聿，吴谓之不律，燕谓之弗。」先秦书籍中没有「笔」字，而「笔」字早在商代就出现了，秦始皇只是统一了笔的叫法，可见笔是早于秦代就存在的。
             清代大学者赵翼在《孩馀丛考》中的「造笔不始蒙恬」条中写道：「笔不始于蒙恬明矣。或恬所造，精于前人，遂独擅其名耳。」看来，这一评述还是有所根据的。唐代韩愈《毛颖传》以笔拟人其中也提到蒙恬伐中山，俘捉毛颖，秦始皇宠之，封毛颖为「管城子」。后世又以「毛颖」、「管城子」为笔的代称。除此之外，毛笔的别名还有「毛锥子」、「中书君」、「龙须友」、「尖头奴」等，这是后话。
             现代人越来越少运用毛笔来写字了，取而代之的是后来的钢笔、原子笔，现在又进步到鼠标了。记得我们念书时，如果因为成绩好而得到一支钢笔的奖赏，那才真是一件了不得的事情。好笑的是，现在我们的孩子们有的连钢笔是什麽模样都没有见过，更不会了解毛笔的由来，这是喜或忧呢？

考点名称：辨析解释词义，辨析解释字义

  •  词义，字义的解释与辨析即是对词语意思的理解。

  • 理解词义的主要方法：
    每个词都表示一定的意思，即词义。
    1、查字典或词典解释字词；
    2、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。
    如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。
    3、结合上下文理解词语。

  • 字义辨析：
    1、黯然、暗然、岸然：
    “黯然”，指“阴暗的样子”，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”。
    “暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。
    “岸然”指“严肃的样子”。
    2、爱护、爱戴：
    适应对象不同，前者上（长辈）对下辈，后者下（幼）辈对上（长辈）。
    3、安详、慈祥、祥和：
    “安详“指神态平静、从容稳重。“祥”指吉利，如“祥云、祥端、发祥”。
    “慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。
    “祥和”指气氛而言。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。
    4、安静、宁静：
    都指没有声音，没有吵闹和喧哗。
    “安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。
    而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。
    “宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。
    而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。
    5、安置、安排：
    前者指使人或事物有着落，安放。后者指有条理，有先后的处理。

    B
    1、必须、必需：
    都含有“必要”的意思。“必须”是副词，有强调语气作用，多作状语。
    （1）表示一定要，强调事实或情理上的必要性。后面带动词或带形容词，有时还可以用在分句前面；
    （2）加强命令语气；
    （3）“必须“的否定形式是“无须、不须、不必”。“必需”是动词，表示一定得有、不可缺少的，作定语或作谓语。
    凡是“不可不”的行为就用“必须”。
    2、表率、表帅：
    “表率”是名词，指“好榜样”。其中“表”为“榜样、模范”，“率”为“表率、楷模”。
    “表率”是由“表”和“率”两个同义语素构成的并列式合成词。
    在古代汉语中，“表率”也可用作动词，有“督促率领”的意思。
    “表帅”，在古代汉语和近代汉语中，用同“表率”的动词意义，表示“督促率领”。
    现在一般不用这个词。因“表帅、表率”同音，“帅”又有“军队中最高的指挥员”的意思，故人们常将“表率”误写为“表帅”。
    3、报道、报导：
    这是一对等义词。都指： 通过报纸、杂志、广播电视或其他形式把新闻告诉群众。用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。
    现在人们倾向于用“报道”。“报道”读bàodào，“报导”读bàodǎo。
    4、暴发、爆发：
    都是动词，都含有“突然发作”的意思，但前者强调突然性，后者强调爆炸性，“爆发”的使用范围比“暴发”宽。
    暴发：
    （1）指突然发财或得势，多含有贬义。
    （2）指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。
    爆发：
    （1）指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物。
    （2）指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。
    5、辩驳、辩论、辩（辨）白、辩解：
    “辩驳”指提出理由或根据来否定对方的意见；
    “辩论”指彼此用一定的理由来说明自己的见解，揭露对方的矛盾，以便达成共识；
    “辩白”指说明事实真相，用来消除误会或受到的指责；
    “辩解”指对受人指责的某种见解或行为加以解释。
    6、辨别、辨认、辨析：
    “辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别；
    “辨认”指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象；
    “辨析”指辨别分析。
    7、表示、显示、显露：
    “表示”
    （1）事物本身或凭借其他事物显露出某种意义
    （2）用言语行为显出某种思想、感情、态度等；
    “显示”明显地表现；
    “显露”原来看不见的变成看得见。
    8、边疆、边境：
    前者指靠近国界的领土，范围较大；
    后者指靠近边界的地方，范围较小。（边界：地区与地区的界线，多指国界）
    9、不详、不祥：
    前者指不详细、不清楚;
    后者指不细说。后者指不吉利。
    10、不止、不只：
    前者是副词，不停止或超出某个数目或范围，句中一般带有表数量的词。
    后者用于表递进关系的关联词，相当于“不但、不仅”。
    11、报复、抱负：
    前者指对别人反击。后者指远大的志向。
    12、不齿、不耻：
    前者指不愿提到。后者指不以之为耻。
    13、不肖、不孝：
    前者指品行不好（多指子弟）。后者指对父母不敬。
    14、编辑、编撰、编纂：
    “编辑”主要指对资料或现成的作品进行整理加工。
    “编撰”指编纂、编写。
    “编纂”指编写（多指资料、篇幅较大的著作）
    15、变换、变幻：
    前者指事物的一种形式和内容转换成另一种。后者指不规则的改变（多指抽象、概括性事物）。
    16、把戏、伎俩：
    前者指花招，蒙蔽人的手法。
    后者指不正当的手段（贬义重）。
    17、颁布、公布：
    前者指公布（法令条例、大的正规性文件）。
    后者指（法令、文告、团体的通知）公开发布。
    18、抱怨、报怨：
    前者指自己不满情绪很大；
    后者指向别人报仇。
    19、辨（辩）正、辨（辩）证：
    “辨正”指辨明是非，改正错误；
    “辨证”指辨析考证。
    20、摈弃、摒弃：
    二者都是动词，都含有“排除”的意思，多用于书面语。
    “摈弃”表示抛弃，多用于人和具体事物。
    “摒弃”表示舍弃、除去，多用于较抽象的事物，较少用于人或具体事物。

    C
    1、沉重、繁重：
    都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。
    2、刹那、霎那：
    前者形容极短的时间，后者指瞬间。
    3、斥责、叱责：
    都含“用严厉的语言指责别人的错误或罪行”的意思。
    “斥责”偏重于严辞指责。
    “叱责”偏重于大声喝叱，强调声音大。
    4、驰马、马驰：
    从前，有个人骑马到乡下去。路下，马受到惊吓，突然狂奔起来，把行人撞成了重伤。于是伤者的家属向县衙告状。县官要骑马人写答辩状。骑马人在答辩状上写了自己“驰马伤人”。他写完后向一位朋友请教。朋友问清了情况，提笔将“驰马伤人”改为“马驰伤人”。他说：“‘驰马伤人’的主要责任在你，而“马驰伤人”的主要责任却在马不在人。”结果，本应重判的骑马人，却因一处妙改而得到了轻判。“驰马”和“马驰”，只颠倒了一下词序，意思却大不一样。
    5、呈现、浮现：
    都是表示动作的词，指具体的事物在眼前显现出来。
    “呈现”较清楚，持续的时间长，多是直接看到的（不是想象的）；
    呈现多在事物本身，有时在人的眼前；
    对象多是现实的事物，如颜色、景色、神情、气氛等。
    “浮现”往往是影影绰绰的，持续的时间较短，多是想象的，有时是直接看到的；
    浮现多在脑中、眼前、脸上等。对象多是人的形象、印象、往事、表情等。有时可换用，如“脸上呈现（浮现）出喜悦的神情”。
    6、嘲笑、讥笑：
    都含有“看不起人，取笑人”的意思，只是语意轻重程度不同。
    “嘲笑”是一般的取笑，语意比较轻；
    “讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语意较重。
    7、查看、察看：
    前者指检查、观察事物存在的情况；后者指为了解情况而细看。
    8、处罚、惩罚：
    前者词义轻，后者词义重。
    9、沉思、深思、寻思、神思：
    “沉思”重在思考的精神贯注；
    “深思”重在思考的深入；
    “寻思”重在思考的反复；
    “神思”指精神、心绪。
    10、才能、才华：
    前者侧重于做事的能力，
    后者侧重于在文学艺术方面显露出来的智慧和特长。
    11、篡改、窜改：
    前者指用作伪的手段对历史、理论、政策等故意改动或曲解；
    后者是一般意义上的改动。
    12、处世、处事：
    前者指泛指在社会上的活动、人际交往；后者指指处理事务。
    13、查核、察核：
    前者指检查核对（帐目）；后者指对某事物特性加以利用。
    14、查访、察访：
    前者指调查打听案情；后者指通过观察访问去进行调查，多公开进行。
    15、草率、轻率：
    前者指（做事）不认真，敷衍行事；后者（说话做事）随随便便，不经过慎重考虑。
    16、常（成）规、陈规：
    前者指久已通行的规则（不带贬义）；后者指不实用的旧规章。
    17、筹划、筹备：
    前者指想办法，定计划/筹措（钱粮）；后者指为进行工作，举办事业或成立机构等事先准备。
    18、陈设、摆设：
    前者（动词），指摆设；后者（名词），指供欣赏的艺术品/徒有其表而毫无用处的东西。
    19、传诵、传颂：
    前者多用于美名；后者多用于事迹。
    20、船、船只：
    前者表具体的，后者表概括的。
    21、查阅、查验：
    前者指（把书刊、文件等）找出来阅读有关的部分；后者指检查 是否真实。
    22、常、长：“常”有以下几个义项：
    (1)．一般、普通，如“常识、常事“等；
    (2)．经常、固定不变的，如”常备不懈、常客、常量等；
    (3)．常常、时常，如“常来常往、常见面“等。”
    “常”和“常常”都侧重于表示动作、行为发生的次数多，但“常常”在证据上比“常”要强，而且否定式多用“不常”，极少用“不常常”，例如多说“他不常来”，很少说“他不常常来”。
    “时常”强调有一些时候常发生，较多用于口语，如“近来他时常发病”。
    “经常”和“常常”“时常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性，如“由于经常锻炼，他身体棒极了”。这时则多少有点不同。
    另外，“经常”除作副词外，有时还有形容词 意义，如“经常的工作、经常性”等，这跟“常常、时常”的区别就更明显了。
    “长”本义是“长”，又可指长度；指距离远，如”源远流长、长途跋涉“”等；时间长，如“长夜、长寿”等；再引申一步，可指永远，如“长逝、长眠、长生不老”；还表示长处、擅长，如“特长、一技之长、长于技击”。因为“常”和“长”同音，有时不注意可能混用，如有人把“语重心长”和“长年累月”的“长”误 写作“常”。又因为“长”有经常的意思，也有人把“细水长流”误 写成“细水常流”。

    D
    1、哆嗦、颤抖：前者多用于口语，后者多用于书面语。
    2、惦记、思念：前者指（对人或事）心里老想着，放心不下，多用于口语；
    后者指对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希望见到，多用于书面语。
    3、陡峭、峻峭：前者侧重于山的坡度大而陡直，后者侧重于山势的高而险。
    4、电讯、电信：前者指用电话或电报传播的消息；后者指用电话或电报传播消息的通讯方法。
    5、独立、独力：前者指不依靠别人；后者指靠自己的力量完成某项任务。
    6、典雅、高雅：前者指优美而不粗俗；后者指高尚而不粗俗。
    7、抵制、抵御：前者指阻止有害的事物，使不能侵入或发生作用；后者指抵挡、抵抗。
    8、对于、关于：
    都是介词，前者引进对象或事物的关系者。
    后者指
    （1）引进某种行为的关系者，组成介宾作状语；
    （2）引进某种事物的关系者，组成介宾作定语，后面要加“的”。
    注意：表关涉，用“关于”不用“对于”，指出对象，用“对于”不用“关于”，兼有两种情况时可以互用；
    “关于”有提示性质，用“关于”组成的介宾，可以单独作标题，用“对于”组成的介宾，只有跟名词组成偏正短语才能作标题，如对于政策的认识。
    9、戴、带：
    “戴”作动词的一个意思是把东西放在头、面、颈、胸、臂等处。如“戴帽子、戴红花、戴袖章”。引申出来了有关的词如“戴高帽子、戴绿帽子”。“不共戴天”的“戴天”是头顶着天，“戴罪立功”的“戴罪”是顶着、承担着罪名。“戴孝”是身穿孝服、臂缠黑纱等表示哀悼，也常常写作“带孝”。在实际运用中，说“带孝”或“带着孝”更为常见。因为有的人并不一定作“戴孝”的穿着，只是一定的期间里很多方面有所节制而已。
    10、度过、渡过：
    “渡”的本义是“横过水面”，如“渡河、渡江”，也可引申为“由此到彼”，如“渡过难关、过渡时期”等。
    而“度”的其中一个义项虽也是“由此到彼”、“过”的意思，但专指时间，如度日、欢度春节、度假、虚度光阴等。
    不过，在文言文中，“度”有时也通“渡”；如《南史·孔范传》：“长江天堑，古来隔绝，虏军岂能飞度？”
    而“渡”却不能通“度”，二者是混淆不得的。
    11、到、倒：为了避免混淆，特别要注意这几点。
    (1) “倒霉”，也作“倒楣”，里面的“倒”不用“到”。
    (2) 副词“到底”跟“进行到底”里都是用“到”，如“你到底去不去、这里面到底有什么问题”。
    (3) 副词表示跟意料相反的“倒”，不能写成“到”。如“这样一来倒省事了、听你一说我倒想起来了、我倒要听听”。
    (4) 副词表示让步、转折的“倒”，不能写成“到”。例如：“我有倒有，可是不在身边。”“学倒学过，可是早忘了。”
    (5) 表示催促、追问的副词“倒”，不能写成“到”。如“你倒快唱呀、你倒会不会呀”。这里的“倒”是“倒是”的意思，不是“到底”的意思。以上几句中的“倒”都可以说成“倒是”。

    E
    1、而后、尔后：
    都是连词，常用于书面语言。而后：以后，然后，表示在某事之后。尔后：从此以后，此后。“尔”有指代义，相当于“这”“此”。
    2、恩惠、恩赐：
    前者是名词，给予或受到的好处。后者是动词，泛指因怜悯而施舍。
    3、偶然、偶尔：
    前者指不一定要发生而发生（相对于必然）。后者指间或，有时候（副词，相对于经常）。

    F
    1、幅、副：
    都作量词，“幅”是巾旁，跟巾帛、呢绒等有关，因此用来形容布匹、面料的宽度，如幅面、单幅、宽幅。有时泛指宽度，如：幅度、幅员。“幅”用作量词时，一般修饰布料、丝织品，也用来表示图画、布匹等。
    “副”的意思是居第二位，属辅助性的，如副业、副官、副产品。当它作量词时，表示成套的东西，如：一副对联、全副武装；有时也用于表示面部表情，如：一副笑脸。
    2、发奋、发愤：
    “奋”本义指鸟振翅飞翔，后来引申为振作、鼓动。 “愤”指因为不满意而感情激动。“发奋”指振作起来，如发奋努力、发奋有为等。发愤指决心努力，如发愤忘食、发愤图强等。“发奋”强调精神振作；“发愤”突出精神受到刺激而产生向上的内动力。“发奋”使用的范围要比“发愤”大，“发奋”可以指个人，也可以指群体或国家，而“发愤”一般指个人。功能上，“发奋”可以说“奋发”，而“发愤”则不能说“愤发”。
    3、抚养、扶养：
    都有“供养”之意。前者包含“教养、爱护”之意，多用于长辈对晚辈。后者多用于晚辈对长辈、平辈之间或对残疾人；或用于法律关系（父子、夫妻等）。
    4、发现、发明：
    前者词义侧重于找到，后者词义侧重于创造。
    5、法制、法治：

    前者指有关的法律制度。后者表示根据法律来治理国家。
    6、复员、复原：指军人退出现役而转入地方。指病后恢复健康或事物遭破坏后恢复到原来的善状况。
    7、风气、风俗、风尚：“风气”指社会上或某个集体流行的爱好和习惯；
    “风俗”指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和，范围较大；
    “风尚”指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。
    8、妨害、妨碍：前者指有害于事物发展（程度重）；后者指使事物不能顺利进行。
    9、肤浅、浮浅：前者指学识浅，理解不深；后者指浅薄。
    10、反映、反应：“反映”指把情况告诉、传达到有关部门（多用于对上级）；
    “反应”指由外来刺激引起的某种活动或回应。
    11、富裕、富余：前者指财物充足；后者指足够而有剩余。
    12、赋予、付与：前者指（上对下）交给，是特殊用法；后者指拿出、交给，是一般用法。
    13、废除、废黜、解除：“废除”指取消、废止（法令、制度、条约等）；
    “废黜”指罢免、革除（官职），现多指废除特权；
    “解除”指去掉、破除（警报、顾虑、武装、职务等）。
    14、凡响、反响：“凡响”指平凡的音乐；
    “反响”指事物所引起的回响，反应。
    15、负心、腹心：前者指背弃情谊（多指转移爱情）；
    后者指（1）比喻要害或中心部分（2）比喻极亲近的人（3）比喻诚意。
    16、抚育、哺育、抚恤：
    “抚育”指照料、教育儿童或照管动植物；
    “哺育”指喂养，比喻培育；
    “抚恤”指（国家或组织）对因公受伤、牺牲或残废人员的家属进行安慰并给以物质帮助。
    17、分辨、分辩：
    “分辨”是指把两个以上的人或事物区分开，有分析辨别的意思。
    而“分辩”指为消除所受的指责而进行解释、说明，与“辩解”意思相同。

    G
    1、改进、改善：
    搭配对象不同，前者常与“工作、方法、技术”搭配；
    后者常与“关系、条件、生活”搭配。
    2、沟通、勾通：两个词都有相通连的意思，但后者是贬义词，指暗中串通、勾结。
    3、公然、公开：前者指公开的，毫无顾忌的（贬义）；
    后者指（与秘密相对）不加隐蔽的。
    4、关注、关照：前者指关心重视；后者指关心照顾。
    5、灌注、贯注：前者指用液体浇灌；后者指精力集中，有贯穿下去的意思。
    6、光临、惠顾：前者是敬词，称宾客的来到；后者是商店对顾客的敬词。
    7、工夫、功夫：前者一般用来指时间、时候；后者指本领、造诣，主要指耗费的精力。
    8、贯穿、贯串：前者指穿过、通过（较具体的事物）；后者指从头到尾穿过一个或一系列事物。
    9、过度、过渡：前者指超过适当限度；后者指由一个阶段转入另一个阶段。“过渡句”决不能用“度”。
    10、给予、给以：前者是书面语，也作“给与”，后者所带宾语只说所给的事物，不说接受的人，并且多为抽象事物.
    11、聒（guō）噪、鼓噪：“聒噪”是方言，指声音杂乱，吵闹；“鼓噪”古代指出战时擂鼓呐喊，以张声势，今泛指喧嚷。
    12、观察、观测：前者指仔细察看客观事物或现象；
    后者指（1）观察并测量（天文、地理、气象、方向等）（2）观察并测度（情况），如：观测敌情。
    13、国事、国是：前者指国家大事，后者指国家大计，国家的大政方针。
    用后者的地方一般也可用前者，但反之却不一定，比如较具体的事务，就不能用“国是”。
    14、功效、工效：前者指作用、效果或功能；后者指工作的效率。

    H
    1、化装、化妆：
    “化装”有两个意思：
    （1）假扮；
    （2）指演员为了适合所扮演的角色形象而修饰容貌。
    “化妆”的含义：
    （1）特指艺术范畴，适用对象是指特定的表演者，有通过修饰、打扮而改变原来面貌的意思。该词义与“化装”是可以通用的。
    （2）指生活化妆，有用脂粉等妆饰品修饰容颜，使容貌美丽的意思。前者侧重于装扮，后者侧重于打扮。
    2、含糊（含胡）、模糊（模胡）：
    前者指（1）不明确、不清晰；（2）不认真、马虎；（3）示弱（多用于否定）。
    后者指（1）不分明、不清楚；（2）混淆。
    3、侯、候：“侯”，可以指统属于天子的国君，秦汉以后，
    “侯”也指仅次于王的爵位；古时士大夫间也常以“侯”作为尊称，“侯”相当于今天的“君”。
    “候”一般指“等候”“等待”，也可指“问好”，还可指随时变化的情状，如“时候”“气候”“火候”等。
    4、痕迹、踪迹：前者指（1）物体留下的印记；（2）残存的迹象。后者指行动所留下的痕迹，重在行动后留下的。
    5、合计、核计：前者指（1）盘算，商量；（2）合在一起计算。后者指核算（成本）。
    6、焕发、激发：前者指（1）光彩四射；（2）振作。后者指刺激使兴奋。
    7、荒芜、荒废：前者指（田地）因无人管理而长满野草。
    后者指（1）该种而没有耕种；（2）荒疏（学业等）；（3）不利用，浪费（时间）。

    J
    1、拣、捡：
    使用范围不同，“拣”字有两种解释：
    （1）挑选、选择，如拣良种、拣菜、挑肥拣瘦等；
    （2）拾取，如拣破烂、拣到一只皮包等。
    “捡”字只有一种解释：拾取。当“拣”是“拾取”的意思时，这两个字是通用的。
    2、坚苦、艰苦：
    “坚”有坚固、坚定、坚决的意思，在“坚苦”中取“坚定”之意，“坚苦”就是“坚忍刻苦”。所以，“坚苦”一般喻指一个人在非常困难的环境或条件下，坚守岗位或坚持学习的坚强意志；
    而“艰苦”专指环境或条件状况不好，如环境艰苦，条件艰苦等。前者指坚忍刻苦（主观精神），后者指坚难困苦（客观实际）。
    3、艰辛、艰难：
    前者强调办事的艰难而辛苦；后者强调事物或行为的困难。
    4、决、绝：
    “决”作副词用时，表示一定、坚决的意思，用在“不”“无”“非”“没有”等否定词前面，表示坚决否定的意思，如决不退缩、决无例外、决非长久之计、决没有好下场等。
    “绝”作副词用时，表示完全、绝对的意思，用在“无”“非”“不”等否定词的前面，表示完全否定的意思，如绝无此事、绝非偶然、绝不相同。“绝”还表示极、最的意思，如绝大多数、技艺绝高、绝顶聪明。
    “决”和“绝”用法的区别，在于“决”强调坚决，而“绝”强调完全、绝对，表达的意思有差异，不能混淆。比如，决不动摇、决不等闲视之，本意应该是“坚决”的意思，所以用“绝”就不行。绝无次品、绝无恶意，本意是“绝对”的意思，所以用“决”就错了。
    5、究竟、毕竟：
    都含有到底的意思。
    “究竟”表示追根到底，用于疑问句，语气不肯定。 “究竟”可兼作名词，表示原因和结果。
    “毕竟”表示追根到底所得的结论，有加强语气的作用。在表示肯定语气时，
    “毕竟”和“究竟”可以通用。同“究竟”“毕竟”词义相近的词有“到底”“终归”“终究”。
    6、精密、周密：
    都是形容词，都有紧密、细密的意思，但侧重点不同。
    “精密”侧重于“精”，意为“精确细密”，多指研究或制作的精确程度。
    而“周密”侧重于“周”，形容做事周到、全面、细密。
    7、截止、截至：
    “截止” 是动词，不带宾语但可带补语，表示到一定期限停止；
    而“截至” 一般作介词，与宾语组成“介词短语”作状语，通常用于尚未结束的过程。
    “截止”读jié zhǐ；
    “截至”读jié zhi。比如：展览会闭幕日期，也就是“截止”日期，若中间统计人数，就只能写“截至”某日，参观人数有多少。
    8、局面、场面：
    前者范围大较抽象，后者范围小较具体。
    9、交流、交换：
    前者强调双方的共同参与，后者强调互换，另搭配对象不同，交流（思想），交换（礼物）。
    10、聚歼、歼灭：
    前者指把敌人包围起来彻底消灭，强调包围；后者指消灭敌人，属一般用法。
    11、尽管、无论：
    前者作连词时，表姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而”等表转折的连词呼应；后者是连词，表条件不同而结果不变。
    12、节制、节支：前者指（1）指挥管辖；（2）限制或控制。后者指节约开支费用。
    13、节余、结余：侧重点不同，前者是因节约而剩下，后者是结算后剩下。
    14、间接、简捷：前者指通过第三者发生关系，跟“直接”相对；后者指直截了当，也作简截。
    15、聚集、聚积：前者指集合，凑在一起；后者指一点一滴地凑集，重在聚集的过程。
    16、精练、精炼、简练：
    “精练”指文章、说话扼要，没有多余的词语，也作精炼。
    “精炼”指提炼精华，除去杂质；
    同“精练”。“简练”指措辞简要、精练。
    17、鉴赏、欣赏：前者指鉴定和欣赏（艺术品、文物）；后者指享受美好的事物，领略其中的趣味。
    18、惊愕、惊骇、惊恐、惊吓、惊讶：
    “惊愕”<书>吃惊而发愣；
    “惊骇” <书>惊慌害怕；“惊恐”惊慌恐惧；
    “惊吓”因意外的刺激而害怕；
    “惊讶”感到很奇怪、惊异。
    19、经历、阅历：
    前者指亲身见过、做过或遭遇过（的事），是动词。
    后者指（1）亲身见过、听过或做过；（2）由经历得来的知识，较常用作名词。
    20、激动、感动：
    前者指（1）感情因受刺激而冲动；（2）使感情冲动；（3）激荡。
    后者指思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。
    21、检查、检察、监察：
    “检查”指一般的查看查考；
    “检察”专指对犯罪事实的审查检举；
    “监察”指监督并检举违法失职的机关或个人。
    22、教诲、教训：
    前者是褒义词，（书）教训、教导；
    后者是中性词，（1）教导训诫（2）从错误或失败中取得的知识。
    23、辣手、棘手：
    前者指手段厉害或毒辣；后者指形容事情难办。
    24、界限、界线：
    前者指不同性质事物的分界，限度，尽头等；后者指分界的线（具体的）。
    25、急躁、暴躁：
    前者侧重于“急”，有两种意思：（1）碰到不称心的事情马上激动不安；（2）想马上达到目的，不做好准备就行动。
    后者侧重于“暴”，指遇事好发急，不能控制情绪。
    26、激奋、激愤（激忿）：
    前者指激动振奋；后者指激动而愤怒。

    K
    1、考察、考查：前者着重指实地观察了解，调查研究或细致深刻的观察；后者和“检查”差不多，强调用一定的标准来衡量（行动、行为）。
    2、克服、克复：前者指用精神力量战胜或抑制什么；后者指把敌人占领的地方夺了回来。
    3、开辟、开拓：前者指打开通路，创立（从无到有）；后者指开辟、扩展（从小到大）。
    4、宽慰、安慰：前者指宽解、安慰；后者指心情安适（或用作使动）。
    5、困苦、痛苦：前者指生活上艰难痛苦；后者指身体或精神感到非常难受。

    L
    1、里程、历程：“里程”指（1）路程；（2）发展的过程。“历程”指经历的过程。
    2、连接、联接：
    都是动词。但“连接”更有使动意义。从方式上看，“连接”重在“衔接”，就是互相接连在一起，而且连接的方式具体明确。
    “联结”重在“结合”，由于某种因素的作用，使二者之间有了密切的联系。一般来说这种联系是比较抽象的。
    从涉及的对象上来看，“连接”的两个事物，一般都是具体可感的；而“联结”所涉及的事物，一般都是比较抽象笼统的。
    3、流传、留传：前者指传下来或传播开；后者指遗留下来传给后代。
    4、流畅、流淌：前者指流利、通畅；后者指液体流动。
    5、流逝、流泻：
    前者表像流水一样迅速消逝，强调水平流动且一去不复返；
    后者表像水从高处向低处流淌一样，强调竖直方向的流动状态。
    6、滥用、乱用：前者指过多的使用，不必或不该用而用；后者指该用这个，而用了那个。
    7、临近、邻近：前者指时间靠近；后者指地方靠近。
    8、列席、出席：前者指参与会议而无发言权；后者指参加会议。
    9、黎明、拂晓：前者是一般用语，后者是特殊军事用语。
    10、力行、厉行：前者指努力实践；后者指严格实行。
    11、留恋、流连、留连、流离：
    “留恋”不忍舍弃或离开；
    “流连”同“留连”，留恋不止，舍不得离去；
    “流离”（书）由于灾荒战乱而流转离散。
    12、连续、持续：前者指一个接一个；后者指延续不断，强调事物出现的绵延性。
    13、聆听、倾听、谛听：“聆听”指（书面语）听。“倾听”指细心的听取。“谛听”指仔细听。
    14、履行、执行：前者指实践自己答应做的或应该做的事；后者指实施、实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项）。
    15、利用、运用、应用、使用：
    “利用”（1）使事物或人发挥效能（2）用手段使人或事物为自己服务；
    “运用”根据事物的特性加以利用；“应用”直接用于生活或生产；
    “使用”使人员、器物、资金等为某种目的服务。
    16、刻画、刻划：除用雕刻手段进行的行为写成“刻划”可不算错外，一般都应写成“刻画”。

    M
    1、漠视、忽视：都有“不注意”的意思，前者强调冷淡地对待；后者强调不重视。
    2、谋取、牟取：有感情色彩之别。前者为中性词，指设法取得；后者往往含贬义，指谋取（名利）。
    3、面市、面世：前者指一般商品上市；后者指用于精神产品，科技产品。
    4、摸索、探索：前者指寻找（方向、方法、经验）；后者指多方寻找答案，解决疑问。
    5、弥补、填补：
    都有“把不够的部分填足”的意思，
    “弥补”常与缺陷、损失、弱点搭配；
    “填补”常与空缺、亏空、缺额搭配。（添补：补充用具、衣物等）
    6、名声、名气：
    “名声”在社会上流传的评价；
    “名气”与“名声”相同，但用于口语。
    7、名义、名誉：
    “名义”指做某事时用来作为依据的名称或称号。
    “名誉” 个人或集体的名声，多指赠给的名义，含尊重意。
    8、蔑视、鄙视、藐视：都有“轻视，小看”之意，但程度一个比一个深。（“轻视”不重视，不认真对待）

    N
    1、脑袋、头颅：前者多用于口语，后者多用于书面语。
    2、年轻、年青：
    跟“年老”相对，都是形容词，有“年纪小”的意思。
    “年轻”：
    （1）年纪不大，多指10岁到20多岁之间；
    （2）与他人比较，年龄比他人小；
    （3）“年轻”可引申为有精神，有活力；
    （4）指开创的时间不长（可用于人或事物）。
    “年青” 只用于人：
    （1）指处在青少年时期；
    （2）指人外表、长相不老。
    3、努力、竭力：前者指把力量尽量使出来，词义轻，后者指尽全力去做，词义重。

    P
    1、破坏、摧毁：前者程度浅，后者程度深。
    2、品位、品味：前者指文学、艺术、作品等所达到的水平；后者指物品的品质和风味。
    3、批评、批判：
    前者指（1）指出优缺点（2）专指对缺点和错误提出意见；词义轻。
    后者指对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定，词义重。
    4、赔偿、补偿：前者指因自己的行为造成损失而给予补偿。后者指抵消损耗，补足欠款。
    5、品尝、咀嚼：
    前者指仔细地辨别、尝试（滋味）；
    后者指（1）用牙齿磨碎食物（2）比喻对事物反复体会。
    6、评价、评介：前者指评定价值的高低；后者指评论介绍。
    7、彷徨(旁皇)、徘徊：
    前者指走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去；
    后者指（1）在一个地方来回地走；（2）比喻犹豫不决；（3）比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
    8、平定、评定：前者指（1）平稳安定（2）平息叛乱等；后者指经过评判或审核来决定。

    Q
    1、情义、情意、情谊：
    意义相近，都是指人的感情而言的。
    比较而言，“情义”使用的范围最小，“情意”和“情谊”一般可以互换，只是“情谊”的使用范围要比“情意”大。
    “情义”多指亲属、同志、朋友之间的感情，所指的范围多限定在有一定感情基础的人之间，一般不用于单位和单位、国家和国家之间。
    “情意”指对人的感情，它所指的范围要比“情义”大，既可以指人与人之间有很深的感情（如：情意绵绵），又可指人（个体）对国家的感情，还可以表示“情分”（如：礼物不多，但也是一点情意）。
    “情谊”多指人与人、国与国之间相互关切、爱护、照顾、帮助的感情，彼此之间不一定非要认识；
    情谊”也可以表示彼此之间有很深的感情。三者均可拆开来使用，如：有情有义、无情无义、情深意长、深情厚意、深情厚谊。
    2、启示、启发：前者表启发指示，使有所领悟；后者表阐明事例，引起对方联想而有所领悟。
    3、启示、启事：前者指启发指示；后者指刊登或张贴出来的某种声明。
    4、启用、起用：
    侧重点不同，前者侧重于“启”，开始使用，后者侧重于“起”，重新任用，有时也泛指提拔任用某人，此外就搭配而言，“启用”多与机关印章或新的设施，设备等搭配，而“起用”多与搭配。
    5、驱除、祛除：适用范围不同，前者宽，后者窄，后者一般只用于疾病、邪祟方面。
    6、清净、清静：前者指（1）没有打扰；（2）水清澈。后者指环境安静。
    7、情景、情境：“情景”指具体场合的情形、景象，范围较小；“情境”指境地，范围较大。
    8、取消、取缔：前者指使原有的制度、规章、资格、权利失去效力。后者指明令取消或禁止。
    9、旗帜、旗号：前者指旗子，比喻榜样或模范，有代表性或号召力的某种思想、学术或政治力量等。
    后者指旧时标明军队或将领姓氏的旗子，现用来比喻某种含义（多指借来做坏事）。
    10、启发、启迪：前者指阐明事理，引起对方联想而有所领悟；后者指启发开导。
    11、祈望、企望：前者指请求希望，有内心祈祷之意；后者指希望，强调恳切性。
    12、缺点、缺陷：前者指欠缺或不完善的地方（侧重于有而不好）。后者指欠缺或不完备的地方（侧重于没有）。
    13、权利、权力：
    前者与“权益”同，是伴随某种义务而来的，如公民权、*、选举权都是“权利”；
    后者指政治上的强制力量或职责所具有的支配力量，如批准权、用*等都是“权力”。
    14、侵犯、侵害：
    前者指（1）非法干涉别人，损害其权利（2）侵入别国领土；
    后者指（1）侵入而伤害（2）用暴力或非法手段损害。
    15、权术、拳术：前者指谋略手段，是贬义词；后者指武术。
    16、轻率、草率：前者指说话做事随随便便，没有经过慎重考虑；后者指做事不认真，敷衍了事。
    17、强迫(pò)、强逼(bī)：前者指施加压力使服从；后者重在给人以威胁。

    R
    1、溶解、融解：前者是科技语体，指物质的分子均匀地分散于溶剂中。后者多用于科技非科技语体，有消失、消散之意。
    2、人、家伙：后者含有轻蔑的感情色彩。
    3、溶化、熔化、融化：“溶化”一是化学用语，指固体的溶解；二是指冰雪等变成水。
    “熔化”是物理用语，指固体加热到一定程度后变成液体。“融化”与“溶化”的第二个意思相同。

    S
    1、思绪、心绪：前者指（1）思想的头绪，思路；（2）情绪。后者指心情，多就安定或紊乱而言。
    2、势力、实力：前者指政治、军事、经济等方面的力量；后者指实在的力量，多就军事或经济而言。
    3、事例、示例、实例：“事例”名词，指具有代表性的、可以作例子的事情；
    “示例”动词，指举出或做出具有代表性的例子；“实例”实际的例子，重在具体的。
    4、闪耀、闪烁：前者表光彩耀眼，强调亮度，后者表光亮摇动不定，忽明忽暗，强调动态。
    5、事故、事件：就范围大小而言， “事故”指意外的损失或灾祸，范围较小，较具体。
    “事件”指历史上或社会上发生的不平常的大事情，范围较大。（“世故”指处世经验或指待人圆滑。）
    6、十足、实足：前者指（物品）成色纯或十分充足。后者指数量足数的。
    7、熟悉、熟习、熟练：“熟悉”知道得很清楚。“熟习”（对某种技术或学习）学习得很熟练。
    8、擅长、善于：前者重在某方面具有特殊的专长；后者重在长处、优点。
    9、舒畅、舒坦：前者指开朗愉快或舒服痛快；后者重在心里安定、坦然。
    10、收集、搜集：前者指使聚集在一块；后者指到处寻找并聚集在一起（不易得到的东西）。
    11、申明、声明：前者指郑重说明；后者指公开表示态度或说明真相。
    12、声名、盛名：前者指名声，属一般用法；后者指很大的名望。
    13、思考、思虑、思索、思量：
    “思考”进行比较深刻、周到的思维活动，一般用法；
    “思虑”思索考虑，重在考虑；
    “思索”思考探求，重在探求；
    “思量”（1）考虑（2）<方>想念、记挂。
    14、生日、诞辰：人出生的日子，后者多用于所敬重的人。
    15、审查、审察：前者指检查核对是否正确、妥当（多指计划、提案、著作、个人的资历等）；后者指仔细观察。
    16、事务、事物；如果指比较具体的事情、事件，要用“事务”；
    如果泛指各种物体和现象（不排斥其中包括些事情事件），要用“事物”，如小说反映的事物很复杂。
    17、竖起、树起：前者强调的是具体事物；后者指强调的是抽象的事物。
    18、竖立、树立：前者指建立，多用于抽象的好的事情；后者指物体垂直立在地面，强调具体事物。
    19、实行、施行：前者指用行动来实现（纲领、政策、计划等）；
    后者指（1）法令、规章等公布后从某时起发生效力（2）按照某种方式或办法去做。
    20、熟练、娴熟：“熟练”工作、动作因常做而有经验；“娴熟”与“熟练”相同，但用于书面语。

    T
    1、停止、停滞：前者指不再进行；后者指因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。
    2、头脑、脑袋：词的语体色彩不同，前者是书面语，后者是口头语。
    3、团结、结合、勾结：词的感情色彩不同。“团结”为了实现共同理想或完成共同任务而联合或结合，褒义词。
    “结合”人或事物间发生密切的联系，中性词。“勾结”为了进行不正当的活动而暗中互相串通、结合，贬义词。
    4、突然、猛然：前者是形容词，可作状语、谓语、定语，后者是副词，作状语。
    5、调节、调解、斡旋：“调节”指从数量上或程度上调整，使适合要求。
    “调解”指劝说双方消除纠纷。
    “斡旋”指（意思同上）书面语，不带宾语。
    6、推委（诿）、推脱、推托：
    “推委（诿）”指把责任推给别人（不带宾语）。
    “推脱”指推卸（责任等）。
    “推托”指借故拒绝。
    7、体现、表现、呈现：
    “体现”某种性质或现象在某一事物上具体表现出来；
    “表现”（1）行为或作风中表示出来的（2）故意显示自己（含贬义）；
    “呈现”显出、露出。（呈献：把东西或意见等恭敬的送给集体或敬爱的人）
    8、通过、经过：前者指以人、事物为媒介或手段达到某个目的。后者指通过（处所、时间、动作）。
    9、体验、体味：前者指通过实践来认识周围的事物或亲身经历；后者指仔细体会。
    10、推荐、推见：前者指把好的人或事物向组织或个人介绍，希望任用或接受；后者指从某人或事物中推想出。

    W
    1、顽强、顽固：
    “顽强”指坚强、强硬，表示赞许之意。
    “顽固”指（1）思想保守，不愿意接受新鲜事物；（2）立场反动，不肯改变。多含贬义。
    2、委屈、委曲：前者指受冤屈；后者指曲折。
    用“委曲求全”一词时，可能有受点委屈的意思在内，但不能写成“委屈求全”。
    3、威望、威信：前者指声誉和名望（侧重名望）。后者指声威和信誉（侧重信誉）。
    4、违反、违犯、违拗：
    “违反”指不遵守、不符合（法规、规程）。
    “违犯”指违背和触犯（法规）。
    “违拗”指违背、有意不依从（上级和长辈的主意）。

    X
    1、心里、心理：“心里”，内涵单纯，常表现在外，具体指“胸口内部”，多指在“思想里、头脑里”。
    “心理”人的头脑反映客观现实的过程，是感觉、知觉、思维、情绪等的总称，它还常常用来泛指人的思想、感情等内心活动。
    “心里”读xīnli，“心理”读xīnli。
    2、象、像：
    “象”适用于三种情况：
    1、作名词用，如“大象”。
    2、属于名词性词素，不能单用，用来构词，如表示形状、样子的“形象”“象征”等。
    3、属于动词性词素，不能单用，可用来构词，如表示摹仿、表现的“象声词”“象形字”。
    “像”适用的三种情况是：
    1、作名词，指人物等做成的形象，如“画像”“佛像”等。
    2、用作动词，表示相似，如“你像他哥哥”。
    3、作介词用，有“比如”“如同”（这个意义不能单独作谓语动词，只能构成介词词组去修饰动词）等意思，如“像爸爸那样工作”。
    3、消失、消逝、消释：事物逐渐减小以至没有。随时间而去不复存在（声音、云雾、时间）。
    4、薪水、工资：分别是外来语与本民族词。
    5、吓唬、恐吓（恫吓）：前者多用于口语，后者多用于书面语。
    6、显著、卓著：前者指非常明显；后者指突出地好。
    7、需要、须要：
    前者指欲望、要求，或相当于“应当”，强调“不可少”。
    后者不用于表示欲望、要求，但比“不可少”的意味更重，是“不可不”的意思。
    比如“他需要（须要）休息”，但“他有需要”就只能用前者。
    8、修养、休养：前者指提高学识、思想水平。后者指体力方面的休息调养。
    9、心事、心思、心绪：
    “心事”心里盘算的事，多指感到为难的。
    “心思”想做某种事的心情；念头。
    “心绪”心情，多就安定或紊乱而言。
    10、辛酸、心酸：词义侧重点不同，前者侧重于生活经历中的痛苦和酸楚，后者侧重于内心的悲伤与难过。
    11、细心、悉心：前者指用心细密。后者指用尽所有的精力（多指研究）。
    12、希望、期望、渴望：词义程度一个比一个重。（希冀：<书>希望得到）
    13、喧闹、喧嚷、喧扰、喧腾、喧嚣、喧哗：
    “喧闹”指喧哗热闹。
    “喧嚷”指（好些人）大声地叫或说。
    “喧扰”指喧嚷扰乱。
    “喧腾”指喧闹沸腾。
    “喧嚣”指（1）声音杂乱，不清静；（2）叫嚣，喧嚷。
    “喧哗”指声音大而杂乱。
    14、挟持、胁持：前者指用威力强迫对方服从，重在用力量；后者指威胁强迫对方，重在威胁。
    15、稀疏、稀少（希少）：前者指（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远；后者指事物出现得少。
    16、效率、效力：前者指单位时间内所完成的工作量；后者指事物所产生的有利的作用。
    17、限制、限止：前者指规定范围，使不超出；后者指限制、止境，重在制止。
    18、效仿、模仿：前者指仿效、效法；照某种现成的样子学着做。（摹仿：与“模仿”相同，但重在描摹书画等）
    想象、相象：“想象”对于不在眼前的事物想出它的具体形象；设想。“相象”彼此有相同或共同点。
    19、显著、卓著、卓越；程度一个比一个深。“显著”指非常明显；“卓著”指突出的好；“卓越”指非常优秀，超出一般。
    20、显赫、显贵、显达：“显赫”权势等盛大；“显贵”做大官有身份的人；“显达”在官场上地位高而有名声。
    21、贤德、贤明、贤能：“贤德”善良的德行；贤惠。“贤明”有才能有见识。“贤能”有道德有才能（“贤良”是书面语）。
    22、显要、显耀：“显要”指官职高而权柄大；“显耀”指声誉、势力等著称。
    23、贤惠、贤淑：“贤惠”指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼，也作贤惠；“贤淑”是书面语。
    24、心神、心声：“心神”指（1）心思精力（2）精神状态；“心声”发自内心的声音，心里话。
    25、向往、憧憬：前者指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到；后者指想象向往美好的事物，多指对未来的。

    Y
    1、云集、聚集：前者比喻许多人从四面八方聚集在一起，用的是比喻义；后者指集合，凑在一起，一般用法。
    2、以至、以致：都是连词，前者表示（1）在时间、数量、程度、范围上的延伸（前句意思的延伸），相当于“直到”；
    （2）前句意思的自然结果。后者用在后半句话的开头，表因果关系，但多指不好的结果或陈述者不想看到的结果。
    3、勇气、勇敢：词性和功能不同，前者是名词、作主语或宾语，后者是形容词、作谓语或定语。
    4、原形、原型：前者指形状、面目；后者指类型、模型。
    5、运用、应用：前者指根据事物特性加以利用；后者指使用，直接用生活或生产。
    6、允许、容许：前者指许可；后者指许可（书面语，语义重）。
    7、应付、周旋：
    “应付”指（1）对人对事采取措施（2）敷衍、将就（带宾语）；
    “周旋”指（1）交际应酬（2）与敌较量，相机而动（否）。
    8、严格、严厉：
    前者指在掌握标准或遵守制度时认真不放松；
    后者指严肃而厉害（要求态度方面）。
    9、赢利（盈利）、营利：前者指所得的利润（名词）；后者指谋求利润（动词）。
    10、谣言、流言：
    前者指没有事实根据的消息；
    后者指没有根据的话（多指背后议论，诬蔑或的话）。
    11、臆测、臆度：前者指主观地推断；后者指<书>臆测猜度。
    12、约束、规范：前者指限制使不超出范围；后者指使遵守约定俗成或明文规定的标准。
    13、依存、依附：前者指互相依附而存在；后者指附着、依赖、从属。
    14、隐（yǐn）蔽、荫(yīn)蔽：前者指借助别的事物来遮掩；后者指（枝叶）遮蔽。
    15、引见、引荐：前者指引人相见，使彼此认识；后者指推荐别人。
    16、一律、一概：副词，适用于全体，前者强调无一例外；后者强调没有例外。
    17、衣服、衬衫：“衣服” 是概括性的，指所有衣服，而“衬衫”是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。
    18、义气、意气：
    前者指主持公道或忠于朋友兄弟的感情，如：“重义气、义气千秋”等；
    后者指志趣、性格、气概，也指偏激情绪，如“意气相投、意气用事、意气风发”等。

    Z
    1、赞叹、赞扬：前者只有“称赞”之意；后者既有“称赞”之意，又有“表扬”之意。
    2、准确、正确：
    前者指行动的结果完全符合实际或预期，与“误差、偏差”相反。
    后者指符合事实、道理或某种标准，与“错误”相反。
    3、贞洁、贞节：
    前者指妇女在节操上没有污点；
    后者指（1）坚贞的节操（2）封建礼教所提倡的女子不失身、不改嫁的一种伦理道德。
    4、侦察、侦查：
    前者指为了弄清敌情而进行的军事活动。
    后者专指司法机关为了确认犯罪事实而进行的活动。
    5、追忆、追溯、追索：
    “追忆”指回忆。
    “追溯、追索”指探索事物的由来。
    前者确指，后跟无选择性。后者不确指，后跟有选择性。
    6、终止、中止：前者指结束、停止，表示事情全部结束。后者指中途停止，侧重于事情末做完。
    7、专程、专诚：前者指专为某事而到某地。后者指特地（心意诚恳）。
    8、指责、指摘：前者指责问（可褒可贬）。后者指挑出错误，加以批评。
    9、专长、特长：前者指专门的学问技能、特长。后者指特别擅长的技能或特有的工作经验。
    10、震动、振动：前者指（重大的事情、消息等）使人心里不平静；后者指物体通过一个中心位置不断作往复运动。
    11、震荡、振荡：
    前者指外力引起的动荡，也指精神上受到重大影响，不能平静；
    后者主要是物理学用语，指物体运动的一种形式或电流的周期性变化；
    不要把它和“振作、振奋”联系起来，如“山谷震荡、人心震荡”都不可写成“振荡”。
    12、震慑、震撼：前者指震动得使人害怕；后者指震动、摇撼。
    13、战争、战斗、战事：
    “战争”范围大，指民族、国家、阶级、集团之间的武装斗争；
    “战斗”范围小，一般指具体的武装冲突；
    “战事”指有关战争的各种活动。
    14、战果、成果、结果、后果、恶果：
    “战果”战斗中获得的成果；
    “成果”工作或事业上的收获，褒义词；
    “结果”在一定阶段，事物发展所达到的最后状态，中性词；
    “后果”最后的结果（多用在坏的方面）；
    “恶果”坏结果或坏的下场。
    15、障碍、阻碍：前者指阻挡前进的东西，使不能顺利通过，名词；后者指使不能顺利通过或发展，动词。
    16、做客、作客：前者指造访亲朋好友。后者指寄居在异地。
    17、拯救、赈济：“拯救”救助；“赈济”用钱或衣服、粮食等救济（灾民）。
    18、知觉、直觉：
    前者指反映客观事物的整体形象和表面联系的心理过程，知觉是在感觉的基础上形成的，但比感觉复杂、完整；
    后者指未经充分逻辑推理的直观，直觉是以已经获得的知识和积累的经验为依据的，并非一种天赋的认识能力。
    19、直接、直截：前者指不经过中间事物的，跟“间接”相对；后者指（言语、行动等）简单、爽快、直截了当，也作直捷。
    20、整顿、整饬、整治、整理：
    “整顿”使紊乱的变为整齐，或不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等）；
    “整饬”（1）使有条理，整顿（2）整齐，有条理；
    “整治”为了管束、惩罚、打击等，使之吃苦头；
    “整理”上有条理，有秩序。
    21、蒸汽、蒸气：前者指水蒸气；后者指液体或固体因蒸发、沸腾或升华而变成的气体。
    22、追击、狙击：前者指追赶着攻击；后者指埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。
    23、阻击、阻截：前者指以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻；后者指阻挡，阻拦。
    24、蛰居、谪居：前者指<书>象动物冬眠一样长期躲在一个地方，不出头露面；后者指被贬谪后住在某个地方。
    25、资力、资历：前者指财力；后者指资格和经历。
    26、肢解、支解：古代割去四肢的酷刑。前者多用本义，后者多用比喻义。
    27、着眼、着意：前者指从某个方面观察、考虑；后者侧重于用心。

考点名称：理解句子

  • 理解句子：
    主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。
    理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。
    理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到找到在文章中的指深一度的意思。

  • 理解句子的具体方法:
    1.要抓住句子中的关键性词语。
    如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
    我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。

    ⒉联系上下文来理解。
    有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。
    在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。

    ⒊联系实际，典型联想来理解。
    如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。

    ⒋从比喻、象征意义中去理解。
    如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”
    作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。
    这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。

    ⒌从联系时代背景来理解。
    有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。
    如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？
    文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。

考点名称：说明方法

  • 说明方法是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。
    说明文的语言的根本要求是科学性、严谨性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。 

  • 说明方法释义
    常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状貌、作假设，这11种。
    小学常见的有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别.题目的性质及作用:

    举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
    好处：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。
    例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）

    列数字
    为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
    好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
    例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。——《中国石拱桥》（体现准确性）

    打比方
    利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
    说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
    好处：抽象的事理变得具体、生动。形象地说明了说明对象的特点。
    例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。）

    作比较
    作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
    好处：突出强调了说明对象的特点。
    例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。）

    分类别
    要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。
    好处：条理清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点。
    例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。）

  •  说明方法题做题技巧:
    （1）明确说明对象
    阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么。那么如何找准说明对象呢?
    ①看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》等。
    ②抓首总括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

    （2）抓住事物特征
    事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(宽窄、正反)等等方面。
    一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。
    例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。
    又如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。

    （3）归纳说明方法
    阅读说明文时，可边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

    （4）逐段概括要点
    概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。
    使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。

    （5）把握中心
    在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。
    把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。

    （6）体会语言准确性
    准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。

  •  
http://www.00-edu.com/ks/2/1/3/2019-05-28/1137433.html十二生肖
十二星座