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种下真诚的种子,就会结出真诚的果实这是一个早在欧美有很多人知道,又因年代长了,如今又是鲜为人知的典型的善有善报的故事。很多年以前,有两个穷小伙子在斯坦福大学边上学-六年级语文

[db:作者]  2019-05-28 00:00:00  互联网

题文

种下真诚的种子,就会结出真诚的果实

       这是一个早在欧美有很多人知道,又因年代长了,如今又是鲜为人知的典型的善有善报的故事。     
       很多年以前,有两个穷小伙子在斯坦福大学边上学边打工。生活学习都太艰难了,他俩想和一位著名钢琴家合作,为他举办独奏音乐会,赚一笔门票钱用以交学费。      
       这位大钢琴家就是伊格纳希·帕德鲁斯基。他的经纪人和小伙子谈(叛  判),让他们交2000美元。也就是说,必须搞到2000美元之外,多余的钱才是小伙子们的。这笔钱在当时不是小数目,但却是大钢琴家演艺的时价,不能少了。小伙子们答应了,开始拼命工作,但是到音乐会开完,他们发现总共只挣了1600 美元。     
       怀着至(城   诚)的心情,小伙子们去找大钢琴家,他们把所挣的1600美元全给了他,还附了一张400美元的空头支票,对人许(若   诺)说他们一定把余下的400美元挣到,钱一到手,立刻就会送来!“不,孩子们。”帕德鲁斯基回答说:“不必这样,完全不必。”说完他把支票撕成了两半,并把1600美元也送还他们手中说道:“从这些钱里扣除你们的食宿费和学费,剩下的钱里再多拿去10%,那是你们工作的报(仇  酬), 其余的归我。”     
       许多年过去了,第一次世界大战结束了,帕德鲁斯基担任了波兰的国家总理。大战后成千上万饥饿的人在呼救,身为总理的他四处奔波,付出了艰苦的努力。 当时能切实帮助他的只有一个人,就是美国食品与救济署的署长赫伯特·胡佛。胡佛得到了呼救的信息后,立刻答应了。不久,帕德鲁斯基总理在法国巴黎见到了胡佛,当面向他(到  道)谢。胡佛回答说:“不用谢,完全不用。帕德鲁斯基先生,有件事你也许忘了。早年有两个穷大学生很困难,是你帮助了他们,其中一个就是我。”
1.将文中括号里不正确的字用“\”划掉。 
2.按要求改写下面的句子。  
(1)缩句:大战后成千上万饥饿的人在呼救。
                                                                                                              
(2)扩句:食品救济饥民。  
                                                                                                              
题型:阅读理解与欣赏  难度:中档

答案

1.叛  城  若  仇  到   
2.(1)人在呼救。  
   (2)运来的食品必须救济可怜的饥民。(答案不唯一)

据专家权威分析,试题“种下真诚的种子,就会结出真诚的果实这是一个早在欧美有很多人知..”主要考查你对  同音字辨析,扩写句子,缩写句子  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

同音字辨析扩写句子缩写句子

考点名称:同音字辨析

  • 同音字:
    就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。
    如:唐—糖—堂

  • 小学常见同音字辨析:
    意 (意义) 蜂 (蜜蜂) 幔 (幔子) 脑 (头脑)  忘 (忘记)
    忆 (回忆) 锋 (锋利) 漫 (漫过) 玛 (玛瑙)  望 (望见)
    义 (义务) 峰 (山峰) 慢 (快慢) 恼 (烦恼)  妄  (妄想)

    级 (年级) 和 (和平)     捡 (捡拾)     密 (秘密)     辨 (辨别)
    集 (集体) 合 (合并)  检 (检查)  蜜 (蜜蜂)     辩    (争辩)
    急 (急忙) 河 (河水)  俭 (节俭)  秘 (秘诀)  辫 (辫子)
    及 (及时) 禾 (禾苗)  拣 (挑拣)

    往 (来往)  溪 (溪水)  艘 (一艘)  刻 (刻苦)  站 (站立)
    网 (网吧)  西 (东西)  搜 (搜寻)  克 (克服)  战 (战士)

    部 (部队)  练 (练习)  番 (一番)  架 (架子)     燕 (燕子)
    步 (散步)  炼 (锻炼)  翻 (翻身)  驾 (驾驶)  雁 (大雁)                               

    首 (首都)  扬 (发扬)  另 (另外)  筒 (简单)  栏 (栏杆)
    手 (手指)  杨 (杨树)  令 (命令)  减 (减法)  拦 (阻拦)

    纱 (纱布)  祥 (吉祥)  培 (培养)  使 (使用)  梨 (梨树)
    沙 (沙发)  详 (详略)  陪 (陪伴)  始 (开始)  犁 (犁田)

    吊 (吊车)  需 (需要)  凶 (凶恶)  毫 (毫米)  贯 (一贯)
    掉 (丢掉)  须 (必须)  汹 (汹涌)  豪 (豪迈)  惯 (习惯)

    艰 (艰苦)  确 (确定)  希 (希望)  旷 (旷工)  股 (股份)
    坚 (坚定)  却 (却步)  稀 (稀少)  矿 (煤矿)  古 (古代)

    纪 (纪念)  具 (具体)  式 (公式)  壁 (墙壁)  厉 (厉害)
    记 (记者)  俱 (俱全)  势 (形势)  璧 (璧还)  历 (历史)
    计 (计算)  惧 (恐惧)  试 (试图)  碧 (碧绿)  励 (鼓励)

    燥 (干燥)  伸 (伸展)  律 (规律)  晰 (清晰)  僵 (僵硬)
    躁 (急躁)  呻 (呻吟)  绿 (绿化)  淅 (淅沥)  疆 (新疆)

    粼 (粼粼)  恬 (恬静)  度 (欢度)  莹 (晶莹)  瑕 (瑕玷)
    鳞 (鱼鳞)  甜 (香甜)  渡 (渡江)  萤 (萤烛)  暇 (无暇)

    嘲 (嘲笑)  构 (构造)  筋 (脑筋)  奋 (奋斗)  震 (地震)
    潮 (潮湿)  购 (购买)  禁 (禁受)  愤 (发愤)  振 (振作)

    世 (世界)  诡 (诡计)  皮 (皮肤)  汇 (汇合)  熔 (熔化)
    逝 (逝世)  鬼 (鬼话)  脾 (脾气)  会 (开会)  融 (融化)

  • 同音字辨析:
    同音字辨析一直是学生学习汉字的难点,特别是小学低年级学生,由于认知和理解能力的浅显,对音同义不同的字分辨不清,使用时容易张冠李戴。认清同音字,关键是能根据它们表示的不同意思,在具体的语境中正确运用。            
    1、儿歌辨析:
    “请、清、情、晴”
    “日出天气晴,池塘水清清,说话常用请,天天好心情”
    “炮、跑、泡、袍、抱、饱”
    “小孩穿衣穿长袍,吃饭吃得肚子饱,出门点火放鞭炮,烫得差点起水泡,吓得撒腿他就跑,伸手还要妈妈抱。”                                         

    2、故事辨析:
    “在——再”       
           丁丁是个聪明可爱的孩子,可就是有点儿小马虎,写起字来老把同音字乱混淆。老师批评他,他还满不在乎地说:“没事,汉字不就是一个符号吗?一个字想不起来找个读音差不多的代替不也通顺吗?”
            星期六晚上,丁丁看着《快乐星球》的电视剧不知不觉睡着了,他梦见自己长大了,成了一名宇航员,正驾驶着“神州20号”飞船在太空旅行呢。正当他在N星球进行了30分中低空探测准备返回地面时,指挥中心传来指令:“在N星球再做30分钟低空飞行观测,准时返回地球。”丁丁一看乐了,嘿,我有先见之明,指令发来前我正好已经做了30分中观测,可以回家喽,他启动返回按钮,就在飞船离地球很近时,丁丁才发现指挥中心还没做好接应飞船的准备呢,怎么办呢?紧急制动已经来不及了,眼看着飞船要和地球相撞爆炸,丁丁吓得哇哇大叫,差点从床上滚下来,清醒后才发现是做了一个梦,但还是惊出了一身冷汗。
            梦中的指令反复还在眼前,丁丁仔细一想,呀,自己把“再做30分钟探测”当成“在N星球做30分钟探测”了,好险哪!看来以后可不能“在”、“再”不分了。

考点名称:扩写句子

  • 扩写
    顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。
    扩句的方法由局部扩句法和整体扩句法。扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份且不改变原意。

  • 扩写技巧
    扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。
    在完成扩写作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写,如没作规定的,可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。
    1.句子扩句法:
    即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;
    后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
    2.整体扩句法。
    就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

  • 课文扩写法:
    1.要仔细阅读句子或课文,确定中心。围绕中心找准扩写的重点,分清扩写的主次。重点该扩写的地方,要不惜笔墨,次要扩写的地方要一笔带过,这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。
    2.扩写时补充的内容要与原文内容一致,衔接要自然、流畅。
    3.想象要大胆,要与众不同,努力营造新环境,创造新形象。
    4. 要保留句子实质,不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。

考点名称:缩写句子

  • 缩写句子:
    就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。
    缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思。
    原句比缩后句子内容要丰富、具体,但缩后句子比原句简练、概括,这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思,从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。

  • 缩写句子时注意事项:
    1.缩写后的句子要保留原句的基本意思,句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了,因为它改变句子的原意。

    2.把句子中的修饰词语,即所谓的枝叶尽可能全部去掉,不能去一点,留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底,不完全,不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了,所以,什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。

    3.句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”,应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉,就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭,就大错特错了。

    4.句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊!”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。

  • 缩写句子的步骤:
    1.要认真读懂原句,明白句意。
    2.找出句子的主要部分“谁”(什么),“是什么”或“怎么样”(主、谓、宾),删掉次要部分(定、状、补)
    3.检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思。

     缩句的主要方法: 
    1.分辨句式,提出问题:
    先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
    如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”
    这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。
    缩句后就成为:“老奶奶等待着灵车。”
    又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”
    我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。
    缩句后就成为:“小绒球是小鸡。”
    2.进行词语比较,找出主要词语:
    有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。
    如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。
    所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。  
    3.如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意:
    如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。   
    4.将形容词,修饰词删去。

    缩写句子的技巧:
    1.“的”前修饰都删去:
    如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。
    这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
    2.“地”前限制要删去:
    如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。
    这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
    3.“得”后补充说明也删去:
    如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。
    这句话缩写为“海力布着急。”
    4.数量词语照样删:
    如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
    这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
    5.抓住主干来缩简:
    只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。
    如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。
    因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”



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