英语可以这样学•英语,孩子这样学!:4-18岁中国孩子英语成长路线图 本书特色
孩子要不要学英语？什么时候开始学？学什么？怎么学？跟谁学？……这些问题没有的答案，只有共同的思考。《英语，孩子这样学！》以大学视角、国际视野、人文素养描绘了一张4-18岁中国孩子的英语成长路线图。通过解读100个有关孩子英语教育的常见问题，作者想告诉家长：只要起步早，走对路，并且坚持，孩子的英语会毫无悬念地越过课内要求，成为他们未来展翅高飞的强壮翅膀。我们可以是不太懂英语的家长，但我们一定要做懂英语教育的父母，成为孩子英语学习的领路人！
曹文老师曾说：“在青少英语教育领域，我一直心怀忐忑地不断探索和实践着，很多想法出于做母亲的本能，出于对中国孩子英语学习生态的熟知和判断。我更愿意父母们把这本书看作是我们之间的交流和碰撞。我把自己的亲身经历和真实的感受说出来，不求专业，但求真诚。”
英语可以这样学•英语,孩子这样学!:4-18岁中国孩子英语成长路线图 内容简介
在《英语，孩子这样学！》中，北京外国语大学教授妈妈曹文解析了家长关心的100个孩子英语教育问题！这些不可不知的理念与方法让我们相信：孩子的英语成长，只有颠覆，才能越过！专家手把手教你为“爱”规划，用“心”越过。孩子的英语成长从此淡定不焦虑！
英语可以这样学•英语,孩子这样学!:4-18岁中国孩子英语成长路线图 目录
第1问：为什么要让孩子学英语？
第2问：孩子为什么要学英语？
第3问：孩子为什么不喜欢学英语？
第4问：怎样让孩子喜欢学英语？
第5问：孩子学英语会影响母语学习吗？
第6问：英语是不是很难学？
第7问：父母英语不好，对孩子有影响吗？
第8问：课内英语和课外英语有什么不同？
第9问：如果孩子的英语水平超越了课内，上学校的英语课会不会没有兴趣？
第10问：孩子应该什么时候开始学英语？
第11问：孩子学英语有优势吗？
第12问：孩子要不要一出生就开始学英语？
第13问：孩子是否有语言天赋才能学好英语呢？
第14问：孩子学英语起步晚了怎么办？第15问：孩子什么时候出国好？
第16问：英语是母语、第二语言，还是外语？
第17问：什么是“直线”学英语？
第18问：孩子的英语每个阶段应该达到什么水平？
第19问：选择什么标准体系好呢？
第20问：如何判断哪个标准体系好呢？
第21问：剑桥通用英语五级考试为什么有青少版和标准版之分？
第22问：什么是体系？
第23问：学剑桥英语，对课内学习有帮助吗？
第24问：学《新概念英语》可以对接剑桥通用英语五级考试吗？
第25问：什么是三一口语？
第26问：学英语和应试能够两全其美吗？
第27问：什么是剑桥英语？
第28问：怎么辨别英语教材的质量？
第29问：什么是自然拼读？
第30问：自然拼读为什么重要？
第31问：自然拼读怎么学？
第32问：孩子发音准很重要吗？
第33问：孩子学英音还是学美音？
第34问：孩子要不要学音标？
第35问：学单词有多重要？
第36问：孩子要不要学语法？
第37问：孩子每个年龄段的英语学习重点是什么？
第38问：孩子的英语到什么程度才算是学成了？
第39问：英语学几年就差不多了？
第40问：孩子如何开始学英语？
第41问：孩子每周应该花多少时间学英语？
第42问：没有英语学习环境，孩子也能学好英语吗？
第43问：如何激发孩子学习英语的热情？
第44问：孩子的英语不好，怎么办？
第45问：发现老师发音错误，该如何跟孩子说？
第46问：孩子有语法错误，是否需要更正？
第47问：孩子应该怎样学单词？
第48问：孩子听不懂怎么办？
第49问：孩子什么时候开始写？
第50问：要不要把英文翻译成中文？
第51问：要鼓励孩子用词典吗？
第52问：是不是一对一学英语效果更好？
第53问：孩子能够通过看原版动画片或电影学习英语吗？
第54问：孩子背英语课文有用吗？
第55问：孩子在网上学英语好吗？
第56问：如何判断英语培训学校好不好？
第57问：怎么知道老师好不好？
第58问：如何让孩子在*短的时间内学好英语？
第59问：孩子应该跟中教学还是跟外教学？
第60问：培训学校越贵越好吗？
第61问：如何看懂示范课？
第62问：是否应该让孩子快乐学英语？
第63问：孩子上双语幼儿园或国际学校有用吗？
第64问：入学测试有什么用？
第65问：家长能否自己教孩子？
第66问：我们干吗要在意教室什么样？
第67问：多媒体教学的作用是什么？
第68问：家长要不要陪？
第69问：阅读有多重要？
第70问：孩子不阅读，英语会差在哪里呢？
第71问：阅读*重要的是什么？
第72问：如何让孩子爱上阅读？
第73问：孩子不喜欢阅读怎么办？
第74问：阅读*难的是什么？
第75问：孩子不能坚持阅读怎么办？
第76问：孩子应该怎么读呢？
第77问：孩子什么时候开始阅读？
第78问：为什么要从读故事开始？
第79问：启蒙阅读时要注意什么？
第80问：如何为孩子挑选读物？
第81问：如何把握阅读的难度？
第82问：什么是“大阅读”？
第83问：什么是理想的读物？
第84问：孩子是先读，还是先听？
第85问：阅读要读出声来吗？
第86问：如何让孩子跟读？
第87问：孩子就是不开口读怎么办？
第88问：孩子阅读不好怎么办？
第89问：是不是多读，阅读能力就提高了？
第90问：孩子读不懂怎么办？
第91问：遇到生词,要不要查字典？
第92问：要不要把故事翻译成中文？
第93问：阅读时要让孩子看文字吗？
第94问：阅读能让孩子学单词吗？
第95问：看动画片能够代替阅读吗？
第96问：读故事要读几遍才行？
第97问：光阅读不学教材，英语可以学好吗？
第98问：从分级读物发展到读原版小说要多长时间？
第99问：光读小说可以吗？
第100问：能推荐一些读物吗？
结束语
英语可以这样学•英语,孩子这样学!:4-18岁中国孩子英语成长路线图 作者简介
曹文，北京外国语大学教授，北外学士，英国曼彻斯特大学硕士，英国诺丁汉大学博士；北京外国语大学网络与继续教育学院院长；北外国际教育集团首席学术官；北外国际课程中心主任；北外青少英语（E-plus）督学；WalPal在线英语首席学术官；从事大学专业英语教育20余载，置身一流学府，坐拥一流学生，结伴一流同仁。傲以为师，却不曾想最终被12岁就创作了20万字英语小说的儿子所震撼，义无反顾地投身青少英语教育事业；深入青少英语和国际教育的标准研制、课程设计、测评体系、在线研发、一线教学、教师发展、公益讲座，学术研究，既有气场强大的学术风范，又有接地气的亲历故事，以“北外国际”的品牌将专业的英语教育和国际教育理念和实践用于K-18岁孩子的培养，和家长们并肩成为他们成长的领路人。
