让学校重生 本书特色
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尽管全世界的教育系统都在改革，但实际上并没有给当下的年轻人带来更好的教育和前途，作者通过细致深入的分析，揭露了美国教育系统中施行标准化运动带来的弊端，同时运用丰富生动的案例说明了，部分学校发生的自下而上的教育创新正在改变许多人的学习和人生。
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当前的教育系统陷入了标准化运动的泥沼，迫使我们对教育的目的进行反思。当前的教育系统是工业革命以来对劳动力需求旺盛的附加产物，把学生当做流水线上的产品的做法使我们忽略了教育是一个有机系统。每个学生都是一个独立的个体，因此，我们需要构建面向每一个孩子的个性化教育，使他们通过学习成为真正的自己。
让学校重生 内容简介
l 排名*的TED演讲人，全球知名教育家肯·罗宾逊，教育创新五部曲之一！
l 你关心教育吗？想要知道教育改革为何举步维艰吗？未来的学校又是什么样的呢？所有你对当前教育系统存有的疑惑与期许，都将在本书中找到答案！
l 独立教育学者、《创新中国教育》作者江学勤，一土学校创始人，2016年“全球青年领袖”李一诺倾情作序！LIFE教育创新峰会负责人、21世纪教育研究院教育创新研究中心主任马志娟，独立教育学者钱志龙鼎力推荐！
l 湛庐文化出品。
让学校重生 目录
推荐序一 一个很好的开始
推荐序二 做教育创新真正的引领者
前 言 我们需要一场自下而上的教育变革
第1章
跳出标准化运动的泥沼
案例 静止的旋转门
席卷全球的标准化浪潮
政府操控下的公共教育
标准化运动的灾难性后果
探寻教育的“**目的”
第2章 冲破工业化教育的藩篱
案例 学校里的汽车“工厂”
非主流教育：教育的另一种选择
工业革命催生现代教育
教育是一个有机系统
新型教育的 4 重目标
第3章 让规则见鬼去吧！
案例 引航者“北极星”
美国 VS 芬兰：谁是教育的榜样
教育是复杂的自适应系统
从单纯的戏剧到综合的学校艺术
教育的核心：帮助学生学习
第4章 天生的学习者
案例 贫民窟里走出的学习天才
与天赋背道而驰的教育模式
学校“培养”出来的问题学生
教育的“私人订制”
游戏是天然的学习方式
第5章 教学的艺术
案例 第 56 号教室的奇迹
教师的使命
教学的力量：静候生命成长
让年轻人变成更好的学习者
翻转课堂的可汗学院
学会教学，换个方式试一试
第6章 什么值得学
案例 冲破界限的项目学习
一个由来已久的争议
8C
核心竞争力，你具备吗
课程架构均衡化
课程设计新思维
课程设计 3 原则
第7章 考试！考试！
案例 丢失的豁免权
标准化考试的风险
商业逻辑下的标准化考试
神奇的“学习记录法”
让真实代替符号
第8章 伟大校长的角色定位
案例 用艺术点亮孩子
“学校文化的建设者
社区与学校之桥的搭建者
学校改革的先行者
校内氛围的营造者
第9章 让教育回归家庭
案例 子对父母意味着什么
“直升机式”教育
学校里的家庭
在家上学：自己教育自己的孩子
第10章 改变教育的大环境
案例 变革中的南卡罗来纳
转型中的政策制定者
先锋性的突破
组织化改变的力量
变革中的行动者
后 记 未来教育的图景
译者后记
让学校重生 相关资料
在创造力培养方面，肯·罗宾逊先生是全球*影响力的专家，他的书激励着无数教育者对自己所在的学校展开改革。正如罗宾逊先生指出，当前人们对结果给与了太多关注，却对过程知之甚少；对政府和社会的需求关注过多，却对学生的渴望缺乏关怀。在分数为王的前提下，人们只是它的奴隶。我们的学校需要的不是政策和口号，而是在态度、价值观和思维方式方面真正认识到，学生是他们的学习和命运的主导者，而肯·罗宾逊先生的这套书是一个很好的开始。
——江学勤独立教育学者，《创新中国教育》作者
其实，有关教育的问题，从来都没有“标准答案”或“完美方案”，更没有“一招制胜”“一劳永逸”的教育模式或系统。教育是一个社会问题，同时，因为教育关乎人类社会的未来，所以更是一个难以“解决”的社会问题。我们研究和学习教育创新的目的不应该是给出一套“答案”，而是怀着更开放的心态，在不断的质疑、提问、实践和总结中摸索前进。这套教育主题丛书如果能带给我们这样的心态、碰撞和思考，我想也就足够了。
———— 李一诺一土学校创始人，2016年“全球青年领袖”
我们已经开始反思批量生产式教育的价值。学校不只是为了方便家长谋生某业的托管所，更不是政治教化的集中地。如何让学校回归教育的本质，真正激发学生的热情和创造力、培养终生学习者，这套书开启了通往未来的讨论。
——马志娟
LIFE教育创新峰会负责人，21世纪教育研究院教育创新研究中心主任
如果全世界的创新教育圈要推选一位领军人物，我一定把票投给肯·罗宾逊。虽然在洛杉矶住了16年，但他那种在女王受勋之前就有的贵族气质和专属于英国绅士的口音、词汇和幽默方式，以及他对美国乃至全球教育现状的冷嘲热议实在让人着迷，欲罢不能。
——钱志龙
独立教育学者
很少有其他书像《让学校重生》一样，不仅提供了关于教育改革目标的启发与可能性论证，还提出了以系统切实可行的实施策略。肯·罗宾逊通过这本书发起了一场关于我们如何理解学习的大胆革命，而这也是这场全球“游戏“参与者和我正在做的事。
——布琳·布朗
《纽约时报》畅销书《脆弱的力量》作者
《让学校重生》实在是太过精彩、太过有趣了，除此之外，我也开始对什么是真正的学校、学习和创造力进行反思。
——马拉拉·尤萨夫
《我是马拉拉》作者，诺贝尔和平奖得主
关于教育变革，肯·罗宾逊先生的这本《让学校重生》为我们提供了一个明智而又瞩目的视角，书中对转型成功的学校案例的讲述具有很强的说服力，使我们看到有关教育未来发展的变革就发生在今天！我想你们不应该错过这样一本好书！
——托尼·瓦格纳
《为孩子重塑教育》《创新者的培养》作者，哈佛大学创新实验室专家
几十年来，肯·罗宾逊先生的呼声在教育改革领域一直有着举足轻重的作用。在《让学校重生》中，他为我们提供了一条展开教育系统改革的实用路线，对于那些领导教育转型与变革的教育者而言，我们必须从现在开始就给予他们足够的重视！
——戴夫·伯吉斯
《纽约时报》畅销书《像海盗一样教学》作者
这本书是对全球面临人力资源危机的一个警告，学生中持续蔓延的厌倦、逃离和高辍学率已经成为全球教育系统面临的问题。而对于那些对出现新型学校课程抱有期待的人来说，《让学校重生》是一本必读之书！
——帕西·萨尔贝里
《芬兰道路——世界可以从芬兰教育改革中学到什么？》作者
让学校重生 作者简介
肯·罗宾逊
l 1950年出生于英国利物浦。1968年进入利兹大学学习英语和戏剧。1981年进入伦敦大学攻读博士学位，研究方向是戏剧教育和教育剧场。
l 1989—2001年，任英国华威大学教育学教授；2003年，因具有杰出贡献被英国女王伊莉莎白二世封为爵士。被誉为全球最具影响力教育家。
l 2011年，入选“全球最具影响力50大商业思想家”排行榜。
排名第一的TED演讲人。截至2017年6月，通过TED网站观看罗宾逊《学校扼杀创造力》演讲的人次超过5 000万。创造了TED大会创立以来的最高纪录。
