美国故事大王教你和孩子说话 本书特色
☆ 故事的魔力不可小觑，会和孩子说话的爸妈*无敌；
☆ 从1871年开始，本书在美国父母中已流传140多年；
☆ 读懂孩子的心，用有趣的、讲故事的方式和孩子沟通，是蒙台梭利、华福德、卢勤、尹建莉、小巫等教育专家一致推崇的教育方法。
美国故事大王教你和孩子说话 内容简介
作为著有数十部儿童故事作品的故事大王，雅格?阿伯特将为你讲述和孩子的说话之道，从而帮你优化和孩子说话的效果。书中讲到的一些技巧你或许已经知道，比如看图讲故事，但可能你的故事总不能收到预期的效果，本书将告诉你其中的诀窍；还有一些技巧你可能并不知道，比如角色扮演等，它们会丰富你的沟通方式，从而帮你和孩子建立起一个能够和孩子快乐交流的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与你配合。
美国故事大王教你和孩子说话 目录
第1章 和孩子说话的效果决定你能否教好孩子
教育孩子的使命之一：引导孩子成长
教育孩子的使命之二：维护孩子的成长空间
有效指导+尊重，和孩子说话的核心准则
第2章 先调动孩子的愉悦情绪—和孩子说话的守则之一避免引起孩子的负面情绪，循序渐进展开教育
不要把命令突然加给孩子，要给他的情绪留一段缓冲期附录：三种错误的家教方式
第3章 与孩子建立情感共鸣—和孩子说话的守则之二情感共鸣的神奇力量
理解孩子行为的背后动机，赢得孩子的认同
要俘获孩子的心，就必须让自己的思维适应孩子
孩子犯错时，家长应先给予同情和理解
第4章 和孩子一起编故事，讲故事
先吸引孩子的注意力，然后再激发他们的想象力
利用图画，给孩子虚构一个益智故事
拟人化，和孩子的玩具展开一次趣味对话
每一次有想象力的对话，都让你离孩子的心更近一步第5章 赞扬孩子时，你应该怎么说？
怎么赞扬，可以让孩子变得更自信？
怎么赞扬，可以让孩子懂事？
怎么赞扬，可以让孩子进步快？
切记！赞扬不是用金钱购买孩子的顺从
第6章 惩罚孩子时，你应该怎么说？
惩罚不是对孩子过错的报复，而应着眼于对错误的认知惩罚的关键是及时，不是严厉程度
惩罚应适度，不要给孩子带来痛苦或不适
控制自己的情绪，赢得孩子对惩罚的配合
第7章 纠正孩子的“幼稚错误”时，你应该如何说？
愉悦感比痛苦感更能有效地帮助孩子纠正错误
宽容孩子的无知
批评会极大地伤害孩子的学习热情1
第8章 孩子乱折腾时，你应该怎么说？
是什么让孩子一直不断地折腾？
永远不要对孩子的好动进行批评
每隔一段时间，我就让孩子的活动模式变化一次
为孩子提供*安全、*合适的活动渠道
第9章 发现孩子撒谎时，你应该怎么说？
是什么让孩子爱上撒谎？
首先，你要告诉孩子讲真话是他的义务
少发牢骚，多鼓励
区别对待孩子是不讲真话还是故意欺骗
第10章 孩子总听不进你的话，你应该如何说？
孩子为什么总把你的话当成耳旁风？
当孩子的心智还未成熟时，家长不能放弃自己的决定权给孩子更多的自主权，训练他们的心智
面对分歧，要学会引导，而不是对抗
第11章 孩子经常提各种要求，你应该如何引导他？
先要做一个好的倾听者
记住，失败和成功都会让孩子学到很多
家长处理孩子的要求和愿望的一般性规则
第12章 孩子总是有没完没了的问题，你应该如何回答他？
孩子爱问问题是一个好习惯
回答孩子的问题要尽可能简短
回答应该采用对话而非教导的方式
即使解决不了问题，家长的回应也是*重要的
要随时准备说“我不知道”
第13章 如何引导孩子养成正确的行为习惯？
*小的压力＋多次的练习，让孩子快速养成好习惯
及时发现孩子的正确行为，并给予表扬
以生动有趣的方式，让孩子接受你的劝诫
第14章 如何引导孩子养成正确的财富观？
*重要的一课是节制
用正确的方式给孩子发放零花钱
零花钱的支配权应由孩子自己全权掌握
和孩子模拟各种商业活动
第15章 如何引导孩子学会感恩？
家长应该率先垂范
鼓励是培养孩子感恩之心的*佳手段
绝不可把感恩当成让孩子服从自己的借口
美国故事大王教你和孩子说话 节选
一天，一位年轻的老师放学回到自己寄宿的家庭，发现这家的孩子们正拿着洋娃娃在院子里玩，而且愤怒地争论着什么。在这种情况下，很多人的**个冲动就是坐在孩子身边，批评他们。虽然他们批评的口吻很慈爱、很柔和，告诉他们这样争论是错误的、不明智的，说这样一件事不值得争得面红耳赤。告诉他们愤怒会让别人感到不舒服、不快乐。所以，争论不仅是一种错误的做法，甚至是愚蠢的表现。
然而，假设这位老师不像其他人那样用这种干巴巴的说理方式进行教育，而是利用孩子们的想象力，以洋娃娃为对象间接地表达劝告和批评。她把洋娃娃拿在手中，询问她们的名字，哪个是妈妈，哪个是女儿。
假设小女孩的名字是贝拉和阿拉明塔，妈妈的名字是露西和玛丽。
“但是，我希望单独问问阿拉明塔。”她说。她把洋娃娃举到面前，利用想象力与她进行了一次长时间对话。根据这位年轻女老师的个人技巧和才能，对话具有一定的鼓舞性和创造性。
可以想象得到，这次对话足以吸引孩子们的注意力，让他们开始全神贯注地进行想象。
她询问每个小女孩的名字，以及她们都是哪个洋娃娃的妈妈。接着，让每位妈妈代替洋娃娃回答问题。此时，孩子们的思想完全进入了想象状态，认为洋娃娃确实是有生命力的，在妈妈面前应该举止得体。
这位年轻的女老师可以继续给她们讲故事，让她们在倾听过程中明白争吵是愚蠢的、错误的，达到批评和教育的目的。我们发现，通过这种方式对孩子的思想实施影响比直接批评效果要好得多。与此同时，虽然讲故事的口吻可能很严厉，但是不会在孩子们的头脑中产生消沉和郁闷的感受。事实上，这种方式之所以可以收到如此有效的批评效果，是因为它并不是为了在他们心里产生愤恨感和恼怒的情绪，而是通过娱乐和喜悦的方式对孩子们进行教育。
假设老师对洋娃娃说：“你真漂亮，而且看上去非常友好。我认为你的确对人非常和善。”
然后，她转向孩子们，悄悄问道：“它们有没有吵过架啊？”
“有时会。”一个孩子说，马上进入了老师设计的引导计划中。
“啊！”老师叹了一口气，然后又转向洋娃娃：“我听说，你们有时会争论甚至争吵，对此我感到非常遗憾。这样做很愚蠢。只有非常愚蠢的小孩才会争论或者争吵。像你们这样漂亮的小女孩不应该这样。懂得谦让和友好要好得多。如果你们其中的一个人说了一些另外一个人不同意的话，不要争论，争论是很愚蠢的行为。如果其中的一个人有什么东西是另外一个想要的，应该等待而不是争吵，这种做法要好得多。争吵会引发仇恨感。此外，争吵也会破坏你们的美丽。如果小孩争吵，样子看上去就像小无赖。”
这位老师可以继续以这种方式讲故事，以非常严肃的口吻与洋娃娃讲话，告诉她们做人的道理。同时，孩子们会非常认真地倾听老师的讲话内容。结果，我们会发现，这种方式比直接批评她们效果要好得多。
事实上，这种游戏方式能够非常有效地打开孩子们的心扉，让他们接受成年人的正确引导。如果利用这种表演方式，即使直接批评他们，孩子们也会很容易地接受。
*后，老师可以以同样严肃的口吻对孩子们说：
“这是你们孩子的一个严重缺点，非常严重。你们会发现，这是一个很难纠正的缺点。你们必须针对这一问题对她们进行教育。不过，首先，你们必须做她们的好榜样。孩子常常模仿妈妈的行为，包括好的和坏的行为。如果你们相互之间总是非常友好、非常和善，她们也会那样的。”
美国故事大王教你和孩子说话 作者简介
雅格·阿伯特：美国故事大王，阿默斯特学院教授，著有《嗜血的尼禄》、《红玫瑰王后》、《查理一世》、《查理二世》等数十部儿童故事作品。
罗红：二级心理咨询师。著有《儿童万物操作奥秘》等书，发表《常识教学模式新探》、《平衡人生，从幼儿启动》等专业论文十多篇，多次荣获各类优秀论文奖。
李英华：深圳关爱协会副秘书长、三爱互助会创始人，NLP亲子导师、心理咨询师。参与设计的课程“NLP青少年演讲”、“NLP青少年卓越”等品牌产品享有非常好的口碑
