培养最了不起的男孩 本书特色
《培养*了不起的男孩》：培养优秀男孩完美指南揭开小小男子汉成长背后的神秘面纱引用权威专家的真知灼见，深入剖析男孩天性、心理特征，培养*了不起的男孩。从小男孩到真正了不起的成功者，你要为儿子做些什么?什么样的方法*行之有效?从男孩出生那天起，他就注定要背负更多的责任。每个男孩都注定成为一个男人，那么自信、善良、义无反顾、追求卓越就显得尤为重要。他们不仅要有强健的体魄，还要有独立的精神、乐观的性格以及自尊、自信、自强的优秀品质。一位学者指出：“没有什么比把儿子带到这一世界，然后把他一步步引上发展的道路，直至走向成熟和杰出更为辉煌的事业了。”
培养最了不起的男孩 内容简介
男孩和女孩不同，他们有独特的个性、-性格和天赋。如何合理利用男孩子的天赋，使之成长为对社会有益的人，重点在于对孩子的世界观、价值观、人生观的培养。
通过对男孩成长特点的综合剖析，作者总结了优秀男孩成长的六大秘笈，分别阐述了男孩成长**的品格、学习能力、交际能力和心态等。告诉天下父母，培养*了不起的男孩，需要在孩子很小的时候，坚持不懈地对他进行更具针对性的引导、教育，为他未来的成功打下坚实的基础。
培养最了不起的男孩 目录
引子：男孩的天性与生理特征
秘笈一 正义感
一、“品”端则“人”立
二、“爱”的真谛
三、富有同情心
四、百善孝为先
五、学会忍让，与人为善
六、退一步海阔天空
七、于细微处见真情
八、把握自己的命运
九、正义是一种风度
十、诚信源于尊重
秘笈二 非凡的气质
一、保护男孩的自尊
二、自爱是男孩自我完善的动力
三、宽容是男孩人格魅力的体现
四、气度成就男孩的浩然正气
五、谦虚是进步的阶梯
六、幽默的语言，乐观的心态
七、自信释放男孩的力量
八、鼓励男孩“你能行”
九、知荣辱，执荣辱
十、耐性来自于艰苦的磨炼
秘笈三 卓越的品格
秘笈四 学习的能力
秘笈五 良好的交际能力
秘笈六 淡定的心态
培养最了不起的男孩 节选
《培养*了不起的男孩》主要内容简介：男孩和女孩不同，他们有独特的个性、-性格和天赋。如何合理利用男孩子的天赋，使之成长为对社会有益的人，重点在于对孩子的世界观、价值观、人生观的培养。通过对男孩成长特点的综合剖析，作者总结了优秀男孩成长的六大秘笈，分别阐述了男孩成长**的品格、学习能力、交际能力和心态等。告诉天下父母，培养*了不起的男孩，需要在孩子很小的时候，坚持不懈地对他进行更具针对性的引导、教育，为他未来的成功打下坚实的基础。
培养最了不起的男孩 相关资料
对未知世界和未知领域的探索是孩子的天性。不少孩子出于好奇，总喜欢将买回家的玩具拆开，然后又试着组装好。对家里的录音机、收音机、电脑、音响和自行车等，父母稍不留意，就变成了零部件。对孩子的这些行为，父母究竟应该怎样看？怎么进行正确的引导？首先，父母要认识到孩子的这种行为只是出于好奇，一种对未知领域和未知世界的探索。对于不懂、不明白的现象想方设法去弄懂，是创造型人才不可或缺的品质。因此，当孩子在探索的过程中犯了“错误”时，父母要一事一议，注意肯定其探索精神。其次，注意引导孩子从弄清最基本的设计原理人手，为孩子答疑解惑。比如：收音机为什么会说话？为什么会唱歌？当然，这种答疑解惑绝对不可用单纯的无线电原理来讲，而应通过孩子所熟悉的事物，通过比喻等方式，以通俗易懂的语言告诉孩子这些原理。若父母懂得组装，则应指导孩子自己动手将拆开的东西重新组装好。当然，如果孩子有这方面的兴趣，父母可以用低廉的价格买回一些整件或零部件，并指导孩子进行组装。这样，既可以丰富孩子的想象力、创造力，又可以提高孩子的动手能力，从小训练孩子的动手能力，为以后的生活做打算。最后，要从安全的角度和商品的使用价值方面向孩子讲清楚，这些商品都是有使用价值的，都是父母通过努力工作而花钱买回来的，如果弄坏丁，实在可惜。要追求所谓的标准答案，否则就是错误的。僵化教育的后果，使孩子的创新能力严重不足，缺乏想象力。为什么不出诺贝尔呢？这与家长和学校教育理念、教育方式不合理有很大关系。因为诺贝尔不是教育出来的，而是他不走常规、另辟蹊径，从而发现了他人未知的真理，这就是诺贝尔。中国的家长普遍注重孩子的学习成绩，只要有益于提高孩子的文化素质和艺术素质，非常舍得投资，说到什么营养品有益于改善智力，价钱再高也舍得买，总以为就这么一个孩子，为他们成长，下再大本钱也值得，但却忽视了对孩子冒险精神的培养。因为他们总是怕孩子出危险，有时候学校组织“踏青”，家长也要陪伴着前行，有的家长甚至借口孩子身体不舒服，干脆请假。其实，缺乏冒险意识的孩子，长大了很可能性格消极、依赖性强、意志薄弱、责任感差，“温室长大的花朵经不起风雨”。孩子很可能输在意志薄弱的起跑线上。教孩子敢于冒险，需要从小事做起，从一点一滴做起。不要过分担心孩子的冒险，经历风霜，苗儿更茁壮，摔过跤之后再爬起来的孩子脚步才会更稳健。有时我们大可以做一个“懒爸爸、懒妈妈”，凡事放手让孩子自己去做，给他们机会，让他们做主，给孩子多一些动手的机会，让他自己去探索、去挖掘。其实，孩子来到这个世上，一切事物对于他们而言都是陌生的，他们对什么事情都充满了好奇，都要自己动手试一试。而在我们中国现在的许多家庭教育中都要教育孩子“不做无准备的事”。显然这是一种“无错教育观”的体现，要求孩子所谓“循规蹈矩”、“不淘气”、“做个乖孩子”。这种教育方式培养出来的孩子很听话，但从长远来说，孩子胆怯、缺乏勇气和信心，得不偿失。呵护孩子的好奇心，并不是简单地满足，而要把它变成一种动力，让孩子主动地探索这个世界，动手、动脑，另辟蹊径。呵护孩子的好奇心重要，但鼓励孩子勇于探索、敢于冒险更重要。如果诺贝尔没有那屡次的意外爆炸，能成就诺贝尔吗？如果爱迪生没有那引燃车厢的横祸，胆小怕事，能成为爱迪生吗？科学需要冒险，科学更需要失败，在那数万次的失败中的一次成功，就是科学！所以，动手方面虽然会有很多问题，但父母要正确引导孩子，小心呵护他的求知欲。有人对中外教育思想做了个有趣的对比，并从中发现了这样的问题：一个中国家长把孩子送到一所双语幼儿园，一年后，发现孩子连英文字母“O”还不认得，于是告到学校，说老师误人子弟；一个美国家长把孩子送到幼儿园，一天，孩子回家后指着一个圆圈说这是字母“O”，孩子的家长也把学校给告了，说幼儿园的老师限制了孩子的思维，阻碍了孩子的想象力。一个中国教师赴某国任教，为了活跃课堂，他出了一道脑筋急转弯：“一只鹅和一只鸡在一个寒冷的夜晚，鸡冻死了，而鹅却没有，为什么？”孩子们给出了各种各样的答案，有些答案还非常有趣。可是，咱这位老师却非常不屑，给出了标准答案：“因为那只鹅是一只企鹅，所以没有冻死！”看着自以为是的老师，学生们竟然一点反应也没有，因为在他们意识里，什么都有可能，为什么非有标准答案呢？
