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把天赋还给孩子-自然教育辅导手记

  2020-05-31 00:00:00  

把天赋还给孩子-自然教育辅导手记 本书特色

《把天赋还给孩子》:爱是把天赋还给孩子,给孩子的天赋一个*佳的成长空间。不同天赋成就孩子不同命运,自然教育打造孩子*优质的生存能力!别人犯错,不是你犯错的理由孩子不是一张白纸爱他,就放开他被自然“点”中的孩子能力强行为上的小瑕疵可能会造成人格上的巨大缺陷孩子是在试错中成长起来的说谎是孩子对环境适应的一种反馈分数只是能力附带的结果让孩子教家长,胜于家长教孩子把体育课领进“大自然奇妙博物馆”孩子所有的行为问题是父母行为的影像别用爱的名义伤害,用给予的名义剥夺不是富足才可以分享,而是分享才会更丰富“我以为”是个坏思想不知道危险才*不安全

把天赋还给孩子-自然教育辅导手记 内容简介

家长的教育观念决定孩子的一生!
自然教育对常规教育理念进行了大胆颠覆,提出孩子后天展现的一切能力来自他本源天性的释放。发挥孩子内在的潜力,让孩子在自主学习的同时,获得优秀的生存能力;本书以接受自然教育的生动案例为基础,首次提出了一些新的家庭教育原则,使父母在教育孩子的时候有章可循;提供了许多简单而又实用的操作办法,是父母培养孩子优质生存能力的实用工具书。

把天赋还给孩子-自然教育辅导手记 目录

别人犯错,不是你犯错的理由——教育的核心是儿童的成长
◎不应错过的早期规划
◎任意起点,无限高度
◎成长的自增殖反应堆
教师“无用”——成长来源于本源天性的释放
◎问题儿童谁的错
◎孩子不是一张白纸
◎做家长该做的事儿
◎爱他,就放开他
◎让孩子走出家门的牢笼
◎被自然“点”中的孩子能力强
家长应该做什么——规则来自于反馈
◎行为上的微小瑕疵可能会造成人格上的巨大缺陷
◎真自信是拥有胜过环境能力的自信
◎真自尊是敢于认错并勇于改正错误
◎孩子是在试错中成长起来的
◎开前门堵后门,建立正确的行为出口
善意的谎言是*恶毒的谎言——与孩子真实沟通
◎哭闹是孩子攫取生存资源的一种有效通道
◎不吃饭往往是因为不够饿
◎说谎是孩子对环境适应的一种反馈
◎告诉孩子这个世界是好坏并存的
知识的增长不一定会带来能力的增长——能力是**位的
◎120分钟注意·记忆能力并非奇迹
◎分数只是能力附带的结果
◎坚决反对陪读
◎让孩子教家长,胜于家长教孩子
培养孩子优质的生存能力——让孩子赢一生
◎小小指挥官从现在做起
◎正确跑步,还孩子一个健康的身体
◎把体育课领进“大自然奇妙博物馆”
◎不是学“攻击”而是学“攻击防御”
垃圾放对地方也是资源——享用一生的品格素养
◎孩子所有的行为问题是父母行为的影像
◎别让孩子背上“没家教”的骂名
◎别用爱的名义伤害,用给予的名义剥夺
◎不是富足才可以分享,而是分享才会更丰富
给孩子*好的教育——还孩子真爱、真信、真实
◎放下“伪真爱”
◎“我以为”是个坏思想
◎不知道危险才*不安全
◎回归纯净的爱
附录:自然教育·家庭指导参考手册
后记

把天赋还给孩子-自然教育辅导手记 节选

让孩子在自主学习的同时,获得优秀的生存能力;《把天赋还给孩子》以接受自然教育的生动案例为基础,首次提出了一些新的家庭教育原则,使父母在教育孩子的时候有章可循;提供了许多简单而又实用的操作办法,是父母培养孩子优质生存能力的实用工具书。家长的教育观念决定孩子的一生!自然教育对常规教育理念进行了大胆颠覆,提出孩子后天展现的一切能力来自他本源天性的释放。发挥孩子内在的潜力。

把天赋还给孩子-自然教育辅导手记 相关资料

我们经常让孩子自己讲课,自己学习,老师不出现。起初很多家长也很怀疑,甚至不满:“你们老师都干什么去了?怎么让孩子自己上课?”当我们告诉家长让孩子自己去组织,自己去上课可以获得的价僮时,家长才明白、理解。因为按照常规教育,他们仅仅会去关注老师做什么,而对孩子的能力有多大提升却可以忽略不计。自然教育告诉你:重要的不是获得知识,而是获得智慧;重要的不是自我实现,而是免于恐惧、获得平静;重要的不是忙碌一生,而是获得丰富的人生。然而,现在的家长们似乎都舍得在孩子身上花钱、下工夫,用各种学习填满孩子的生活——四处培训、八方求教。其实,这并不是拿着望远镜给孩子规划前程,而是攥着聚焦镜强迫孩子跟风,使孩子苦不堪言。所以,我们首先必须完全尊重自然(我们是自然的孩子,也将回归自然)的“权威”,发现“她”显示给我们的表达方式,并搞明白如何在“她”给我们的界限里面,运用这些工具。其次,我们从不试图构建某种理论,我们只需要发现和明白如何运用大自然已经显示给我们的工具,并且恰当地运用,谨慎地探索“她”给我们划定的界限。这不仅简单,而且非常实用。因为“自然”对所有的学生和家长都是平等的,但给每个人的“恩赐”却是不同的,关键是看谁是有心人。我们每接收一个孩子,都要详细地查看他的档案和成长背景,从而发现可能更适合他发展的路子。接受过自然教育的孩子,虽然不是每一个都能鹤立鸡群,但是他们上的学校往往都是最好的(2008年,自然教育玫瑰班全部考入北京重点小学)。

把天赋还给孩子-自然教育辅导手记 作者简介

原雪琴,世纪贝贝(北京)教育科技有限公司董事长,世纪贝贝幼儿园总园长。多年来专注于儿童自然教育的研究、探索和实践,具有丰富的实践经验。在她的带领下,世纪贝贝幼教机构取得了多项教育成果,她亲眼见证了自然教育法在幼教领域的突破和发展。作者联系方式:世纪贝贝(北京)教育科技有限公司(北京市东城区灯市口大街50号好润大厦4层)。袁去病,袁去病自然教育理论创始人,被团中央、教育部、全国少工委授予第五届全国十佳少先队志愿辅导员,青少年儿童素质教育研究与系统实践专家,世纪贝贝幼教机构总辅导员。著有《儿童注意·记忆能力测量及训练》等系列教材。

把天赋还给孩子-自然教育辅导手记

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