无改革开放的先声:中国外语教育实践探索 本书特色
《改革开放的先声----中国外语教育实践探索》：国民多则用语广，国家通则外语强。外语教育是国家开放程度的晴雨表，是民族包容多元的重要标志，是现代化发展的必由之路。中国外语教育源远流长，源自外事往来，兴起于洋务运动，发展于民国时期，发达于新中国成立后。尤其是改革开放以来，外语教育发展迅猛，成绩斐然，有力推动了中国教育现代化，加快了融入世界的进程，壮大了走向世界舞台中央的软实力。立足现实，面向未来，研究外语教育的价值、理论、体系、模式、文化等问题，总结外语教育经验，揭示国人学习外语和培养"外语 专业"复合型人才规律，提出加强与改进外语教育战略规划和制度设计，全面提升新时代外语教育水平，有助于加快教育强国建设，为实现中华民族伟大复兴提供重要支撑。
无改革开放的先声:中国外语教育实践探索 内容简介
站在国家建设与发展的高度，全景展示中国外语教育40年，通过浏览本书篇目，既能饱览中国外语教育40年所做出的突出贡献，又能预见未来所肩负的历史使命。
无改革开放的先声:中国外语教育实践探索 目录
前言 努力打造新时代外语教育升级版
一、外语教育在全球化时代日显重要
（一）国家语言能力彰显综合实力
（二）国民外语能力体现国际化水平
（三）推动语言国际化成为各国政府行为，非英语国家大力加强英语教育，融入经济全球化
二、从民族自强到开放包容：中国外语教育发展的战略轨迹
（一）为师夷之长技以制夷而被迫学外语
（二）为国家富强而学习发达国家语言
（三）为“一带一路”建设而主动学多国语种
（四）为构建人类命运共同体而加强人文交流
三、加强和改进中国外语教育
第1章 外语教育的重大意义
一、促进国家经济发展
（一）学习前沿知识
（二）吸收先进技术
（三）借鉴管理经验
（四）培养国际化人才
二、推动中外文化交流
（一）增进尊重理解
（二）促进互学互鉴
（三）推动交流合作
（四）坚定文化自信
三、提升国民国际素养
（一）拓展全球视野
（二）提高跨文化交际能力
（三）通晓国际规则
（四）参与国际事务
四、拓展国家软实力
（一）提升国家文化实力
（二）加强国家品牌与形象建设
（三）推动构建人类命运共同体
第2章 外语教育发展历程
一、服务于“四化建设”的外语教育恢复和重建阶段（1978-1991）
（一）恢复重建扩大规模
（二）发展大学外语专业教育
（三）建设大学公共外语
（四）中小学外语教育发展
（五）社会外语教育的春天
二、服务于扩大对外开放的外语教育发展阶段（1992-2000）
（一）调整结构提高质量
（二）面向2l世纪的大学外语专业教育
（三）面向2l世纪的大学公共外语教育
（四）面向21世纪的中小学外语教育
（五）面向21世纪的社会外语教育
三、面向国际市场的外语教育强化阶段（2001-2012）
（一）对外开放促进国际理解
（二）大学外语专业教育进一步高端化并走向国际化
（三）大学公共外语教育突出质量导向
（四）中小学外语教育注重实际功能
（五）社会外语教育多元化发展
……
第3章 改革开放40年中国外语教育政策分析
第4章 外语教育的重要举措
第5章 外语教育的巨大成就
第6章 改革开放以来外语教育的突出贡献
第7章 外语教育发展的基本经验
第8章 走向新时代
无改革开放的先声:中国外语教育实践探索 作者简介
曾天山，中国教育科学研究院副院长，研究员，博士，博士生导师，入选国家百千万人才工程，获"有突出贡献中青年专家"称号。研究领域为教育政策管理、课程教学论。著有《教材论》《我国中小学课程教材改革与实验》《教育科研的视野与方向》，主编《外国教育管理发展史略》《现代教育管理学》，组译《教育研究—基于实证的探究》。在《人民日报》《光明日报》《教育研究》等发表论文100多篇，多次被《新华文摘》转载。获全国教育科学研究优秀成果等奖项。王定华，北京外国语大学党委书记，教育部教师工作司司长，博士，教授,博士生导师。研究领域为教育政策管理、比较教育，在国内外教育刊物上发表论文50多篇，专著《走进美国教育》《美国基础教育观察与研究》《美国高等教育观察与研究》，主编《中外教育史》《教育与环境》《透视美国教育》，合著《比较教育基础》《中国教育改革与发展》《民族振兴的希望—中国教育体制改革的进程与前瞻》，组译《21世纪的大学》《美国公立大学的未来》《教育研究方法》等书。
