身份、语言与学习 本书特色
英语教学与学习是一种复杂的社会现象。对英语教学与学习的研究受到语言学研究、心理学研究、文化学研究、人类学研究等多门学科研究理论的影响。《身份、语言与学习》试图从多维角度探讨英语教学与学习，为广大语言老师、语言学习者揭示英语教学和英语学习的科学规律，《身份、语言与学习》共分七章，主要论述英语在世界语言全貌中的历史地位，英语教育的内容及目标，英语学习与个体身份构建的关系，学习者通过英语学习所获得的能力，指导语言学习的学习理论以及影响个体语言学习成效的因素，指导语言教学的教学理论，以及语言测试理论和语言测试对英语教学﹑学习产生的影响
身份、语言与学习 内容简介
曹燕萍编著的《身份语言与学习》试图从多维角度探讨英语教学与学习，为广大的语言教师、语言学习者揭示英语教学和英语学习的科学规律。全书共分七章，主要论述英语在世界语言中的历史地位、英语教育的内容及目标、英语学习与个体身份构建的关系、学习者通过英语学习所获得的能力、指导语言学习的学习理论、影响个体语言学习成效的因素、指导语言教学的教学理论，以及语言测试理论和语言测试对英语教学与学习产生的影响。本书的导文、文献以及文中的部分引文采用“双语”撰写，目的是希望从事英语教学工作的教师根据自己的教学经验解读一些重要的教学与学习理念。
身份、语言与学习 目录
序
前言
**章 英语·世界
**节 世界语言全貌
第二节 英语——一种世界语言
第二章 语言·身份
**节 身份的定义
第二节 身份的分类
第三节 身份在语言学习中的重要性
第三章 英语·教育
**节 教育的目标和功能
第二节 外语教育的目标
第四章 语言·能力
**节 交际能力
第二节 语用能力
第三节 分析能力和批评性思考能力
第五章 语言·学习
**节 语言学习理论
第二节 **语言学习与第二语言学习的关系
第三节 影响第二语言学习的个体变量
第四节 学习策略
第五节 语言学习者的类型
第六章 语言·教学
**节 语言教学流派
第二节 语法教学
第三节 词汇教学
第四节 语音教学
第五节 阅读教学
第六节 写作教学
第七节 听说教学
第八节 文化教学
第七章 语言·测试
**节 考试的历史及影响
第二节 英语考试的类型
第三节 设计测试的原则和方法
参考文献
