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现代汉语词汇答问

  2020-06-15 00:00:00  

现代汉语词汇答问 本书特色

《现代汉语词汇答问》主要介绍汉语教学必需的词汇方面的基本知识,分析汉语教学过程中可能会出现的种种问题,有助于读者掌握解决这些问题所应具备的相关知识与能力。编写体例一改传统的编写方式,采用答问方式编写,从汉语教师可能会提出或存在的问题出发设置内容,具有很强的针对性、实用性和一定的理论性。

现代汉语词汇答问 内容简介

《现代汉语词汇答问》具有很强的针对性、实用性和一定的理论性。

现代汉语词汇答问 目录

**节  词汇单位与现代汉语词汇的构成  一、词汇与词汇单位    (一)什么是词、词语、词汇?    (二)词汇单位指的是什么?    (三)语素的类型有哪些?如何确认语素?    (四)词与语素的区别是什么?如何确定词?    (五)固定短语由什么组成?  二、汉语词汇的构词法    (一)什么是构词法?它和造词法有什么不同?    (二)什么是单纯词?    (三)什么是合成词?    (四)构词法对于汉语词汇教学有什么意义?  三、现代汉语词汇的构成    (一)如何确定基本词汇和一般词汇?    (二)古语词和新词语指的是哪些词?    (三)什么叫字母词?如何看待字母词?    (四)书面语词汇和口语词汇有何不同?    (五)普通话词汇和方言词汇有什么关系?    (六)什么是本族语词汇和外来语词汇?  思考与练习  深度阅读/参考文献第二节  现代汉语词汇的特点和系统性  一、词汇的性质和特点    (一)怎样理解词汇是多种词汇成分聚合而成的分层体系,具有系统性?    (二)为什么说词汇的产生既有任意性,又有理据性?    (三)词汇在表达上既有普遍性,又有民族性,这又该怎么理解?    (四)怎样正确理解词汇在发展中的“变化性”和“稳定性”?  二、现代汉语词汇的系统性    (一)现代汉语词汇的系统性表现在哪些方面?    (二)现代汉语词汇的系统性对词汇教学有何启发?  三、现代汉语词汇的特点及其对教学的影响    (一)现代汉语词汇有什么特点?    (二)现代汉语词汇的特点对词汇教学有何影响?  思考与练习  深度阅读/参考文献第三节  现代汉语的词义构成与词义分析  一、词义的构成    (一)什么是词的概念意义?    (二)什么是词的色彩意义?  二、词的本义、基本义、引申义、比喻义    (一)词的义项是如何确定的?    (二)“一音一义”“一音多义”和“一词多义”指的是什么?    (三)词的本义、基本义、引申义和比喻义有什么不同?  三、汉语词义的理据性    (一)什么是词义的理据?    (二)汉语词义的理据性表现在哪些方面?  四、词义的解释与对比分析    (一)词义的解释包含哪些内容?    (二)解释词义的方法主要有哪些?    (三)为什么要对词义进行对比分析?    (四)如何对词义进行对比分析?  思考与练习  深度阅读/参考文献第四节  词汇教学的任务和基本原则  一、与词汇学习有关的问题    (一)词汇学习的途径有哪些?    (二)课堂教学对词汇学习有什么作用?    (三)哪些因素影响词汇学习的难度?  二、词汇教学的任务-  三、词汇教学的基本原则    (一)注重教学词汇的选择和控制    (二)注重发挥语素和构词法在词汇教学中的积极作用    (三)注重结合具体语境进行词汇教学    (四)注重在词汇教学中有针对性地采用不同的教学方法  思考与练习  深度阅读/参考文献第五节  课堂上的词汇教学  一、课堂上的词汇教学环节    (一)课堂上的词汇教学包括哪些环节?    (二)在一课书的教学中如何安排词汇教学?  二、课堂上对教学词汇的选择和控制    (一)一堂课教多少词语比较合适?    (二)课堂上的词汇教学怎样做到重点突出?    (三)如何在课堂教学中提高生词的重现率?    (四)在课堂上需要补充教材之外的词汇吗?  三、课堂上的词汇教学方法和技巧    (一)如何展示词汇?    (二)如何讲解生词?    (三)如何帮助学生巩固词汇?  思考与练习  深度阅读/参考文献第六节  难点词汇的教学  一、如何进行近义词的教学?    (一)教学中遇到的近义词是否都要进行辨析?    (二)为什么学生会说“我参观了一个农民”“我家有一只很美丽的小猫”?怎样解决这些偏误?    (三)如何帮助学生区分“我了解他”与“我理解他”?    (四)如何帮助学生掌握“表达”“表示”与“表现”?  二、怎样进行抽象词语的教学?    (一)学生说出的“他平时不努力,从而考试成绩不好”之类的句子如何纠正?    (二)介词“就”怎么教?    (三)“至于”怎么教?    (四)怎样解释“充满、刺激、纯洁、欲望”等词语的意思?  思考与练习  深度阅读/参考文献第七节  综合课和口语课的词汇教学  一、口语课的词汇教学与综合课有什么不同?  二、初级阶段综合课的生词,怎么教?    (一)如何处理生词表?    (二)怎样结合语法点的教学进行词汇教学?    (三)如何通过课文的学习讲练生词?  三、中高级阶段综合课的生词,怎么教?    (一)生词表的生词太多,两节课都讲不完,怎么办?    (二)教材中的“重点词语学习”部分如何进行教学?    (三)如何在课堂上复习所学词汇,并指导学生运用?  思考与练习  深度阅读/参考文献第八节  阅读课和听力课的词汇教学  一、阅读课上的词汇教学    (一)阅读课的词汇教学有什么特点?具体的教学内容是什么?    (二)如何在阅读技能训练中进行词汇教学?    (三)如何在阅读实践中进行词汇教学?  二、听力课上的词汇教学    (一)听力课上要不要讲解生词?    (二)听力课上的词汇教学内容是什么?如何进行教学?  思考与练习  深度阅读/参考文献

 

现代汉语词汇答问 作者简介

陆俭明,本套丛书主编,著名语言学家,北京大学中文系教授。李英,中山大学国际交流学院副教授,主要研究方向:现代汉语,第二语言教学。

现代汉语词汇答问

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