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大学英语六级710分考试仔细阅读100篇 节选
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书序
有一个故事，说的是两个人到树林去游玩，无意间进入了
一头大黑熊的领地，当一个人兴致勃勃地还在观赏自然景色的
时候，另一个人突然发现大黑熊向他们奔袭过来。两人顿时惊
慌失措，其中一个人瘫软在地，而另外一个人马上冷静下来，
迅速地换好了跑鞋。
瘫软在地的人不解地问道：“你换鞋干什么，我们还能跑得
过狗熊吗?”
换跑鞋的人说：“我不是要跑过熊，我只要跑过你就行了。”
话音未落，人已窜出。
这个故事好像不符合我们从小接受的道德教育，可却是如
今社会就业和自由竞争的残酷缩影。做得有多好固然是一方面，
更关键的是，你比你的竞争对手做得有多好。
社会如此，改革后的四六级也是如此，710分下的成绩，不
仅是对英语实力的证明，更是实力排名的证明。大学生日后要
面对的考研更是如此。
人无我有，人有我强。
起伏跌宕的四六级改革终于在2007年5月以全国大学英语
四六级考试委员会下发“大学英语六级考试大纲”为标志告一
段落。在纷纷扰扰的变化中，我们看到新的四六级的如下几个
新特点：
1．听力比重增加至35％。确定10％复合式听写为必考题。
2．新增阅读新题型。
3．确定汉译英为必考题。
几个新的特点之下，把考生的能力从原来的强调听说又引
向了一个新的方向，即加强学生对基础英文的听说读写译的全
面能力，增强主观题的比重，不仅要求会听，更要会读，会写，
会译。
人无我有，人有我强。
那么，什么是大多数大学生的缺陷和薄弱环节呢?什么是
大多数学生忽视的环节或是部分呢?
大众传媒所带来的懒惰的图型接受信息依赖症在为社会
带来一批家庭couch potato(电视精)的同时，也没有放过大
学生。我接触过的大学英语老师，培训机构的英语老师，甚
至连大学生自己都在感叹：现在的大学生的确越来越不爱阅
读了。
大学生不仅是越来越不爱阅读了，更是越来越读不进书了，
这当然有信息渠道增多，表现形式更加丰富的原因。然而，在
因特网日益普及的今天，很多教育工作者执著地认为，传统的
书本阅读是*好的消化知识、反思文化的方式，这些教育工作
者当然也包括我，所以有了这套书。
《大学英语四级710分考试仔细阅读100篇》
《大学英语四级710分考试阅读新题型100篇》
《大学英语六级710分考试仔细阅读100篇》
《大学英语六级7 10分考试阅读新题型100篇》
这套书不以花哨的封面，或是密密麻麻的题海战术来取胜。
我们严格按照大学英语四级和六级选材，认真按照大学英语四
级和六级出题，仔细围绕学生实际需求讲解。
人无我有。人有我强。
*后这句话致给辛勤工作在**线上的英语教学工作者，
卓成教育·阳光出版和卓成教育·武汉的同仁们，还有我们这
些*爱做梦，又*懒惰，*刁蛮，又*可爱的大学生朋友们。
前言
我对阅读有深切的感情。阅读有时候像恋人，我可以和她
在一起十三个小时不吃不睡，却仍然觉得不够。有时候又像是
朋友，寒冷的冬夜里，一杯温馨的咖啡，静静地互相读懂对方
的迷惘和执着。而大多数时候，她却是一种力量，当我感到空
虚、无力的时候，她在我心里升腾出一种神秘的渴望，让我看
到一个个闪亮的眼睛穿越时空冲我诱人的微笑。我和千里之外
的灵魂交流，虽然我和他们从未谋面；就像你们从没有见过我，
但可以看到我的真诚。
阅读固然有趣，但是分享阅读的乐趣却更快乐!但这种分
享的冲动还不足以把我拉到电脑前面去写一本书。前几年我出
了一本关于雅思的词汇书，那确实是一个艰辛的过程，当时我
就下定决心绝对不会再写第二本。后来，应出版社和一些英语
培训机构的邀请，在十几个城市的高校和新华书店作了上百场
讲座，有机会和很多热情的青年交流，他们的激情让我激动，
他们的提问也滔滔不绝。很多问题很让我震惊!
在福州大学作演讲的时候，有一位女生，很清瘦的感觉，
却挎着一个大大的手提包，跟我说她刚刚读完了一本名叫六级
阅读200篇的书，做**篇阅读的时候错了两道题，做到*后
一篇的时候却错了三道题，她觉得下了好多功夫，但是每次做
题还是错那么多!该怎么办呢?
我听过很多类似的提问。还有一次是在武汉大学，有个学
生提出了这样的问题：“每次考试刚结束时，总是感觉特别好，
但是成绩一出来却和自己预计的分数差了10多分，究竟是为什
么呢?”
正是这个问题、这些可爱的青年们迷惑的眼睛，也只有这
个问题、这些可爱的朋友们才能让我思考，并和很多非常优秀
的教育界朋友座谈，分析四六级阅读部分阅读材料的范围、题
目设置的特点与方法，*后和江涛先生一起设计出这套丛书出
来。在这个过程中得到了许多真诚、充满热情与朝气的前辈与
后起之秀的帮助和参与，*终完成了这套丛书。在这个过程当
中有激情、有欣喜，也有艰辛和挫折，但是始终有一个声音在
我耳畔回响：“怎样才能从根本上克服阅读这个难题!”
为了解决这个问题，在编写本书时，我们做了一系列的工
作，形成了本系列丛书的几个特点。
·在选材上，一方面，我们根据四六级考试阅读理解选材
方面的特点，将阅读文章分为了“经济金融类”、“社会科学
类”、“文化教育类”、“科普知识类”等几个方面，以方便读者
们有针对性的分类解决各类文章。并且，在文章的后面设计了
一个板块——文章结构脉落，介绍相关的背景知识，帮助读者
朋友扩大知识面，了解英语文章的结构特点。另一方面，我们
在选择模拟材料时，尽可能做到选材的新近性和典型性、知识
性和趣味性的结合。我们选取了一些结构严谨、语言优美的英
语小品文，力争做到能让大学生喜欢、能够引起大学生朋友的
共鸣，同时，对文章的难度作了调整，使其更接近六级考试的
水平。
·在讲解上，我们秉承“精讲”的教学原则。每个单元的
**篇是六级阅读真题，对其进行了详细剖析讲解。首先，我
们执行了“在阅读中学习单词，在阅读中体会单词”的原则。
从每篇真题当中了撷取了约十个核心词汇，对它们的考纲常义
和常考生义予以介绍，并给出例句，同时对这些单词进行了相
关扩展。其次，针对许多考生对英语句型结构把握不清的问题，
我们设计了英语长句解析和英语难句分析两个板块，对文章当
中出现的长难句进行了详细分析。再次，
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