| 第三节 文献的整理 |
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网友 2022-04-12 00:00:00 互联网 |
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文献是一定历史条件下的产物，往往带有时代和个人的局限性，因此，要对搜集到的文献做全面、综合的整理与分析。文献的整理包括对文献的阅读、记录和制定文献综述。
一、文献的阅读
掌握研究文献的阅读方法是整个研究文献查阅工作的重要内容。只有通过阅读，才能充分利用搜集到的研究文献，从中获取对研究课题有价值的信息、资料。文献的阅读需要借助有效的阅读原则和恰当的阅读方法。
（一）文献阅读的原则
1．计划性原则
阅读研究文献时，应当有一个大体的阅读计划，作出具体的时间安排。阅读进度的确定，应考虑到文献资料的数量、难度和性质，以及研究课题完成的总体安排和进度。大量科研经验表明，制订具体、适当的阅读计划，有助于研究者在计划期限内完成阅读任务，并形成高效率阅读、善于控制阅读时间的良好习惯。
2．顺序性原则
阅读研究文献，应遵循一定的顺序，这有助于提高阅读效率，也是制订阅读计划时需要考虑的重要因素。一般来说，应先看原始文献，然后看文献综述；先看理论文献，后看应用文献；先看书籍，后看论文；先看近期文献，后看远期文献；先看重要期刊杂志上的文献，后看次要期刊杂志上的文献；先看科研论文的两头（摘要和结论），后看中间等。
3．批判性原则
阅读研究文献，研究者无疑可以从中获取对研究课题有价值的资料。但是，它也常常会限制研究者的思路。为此，要求研究者在阅读已有文献时要有科学的怀疑精神，坚持用批判性的眼光去看待已有的成果。比如，在阅读一篇理论研究论文时，应注意文章推理的依据是什么、文章对原有理论有何发展与贡献、它是如何解决原有理论不能解决的矛盾的。同时还应该考虑这样一些问题：文章对问题的陈述是否清楚、简洁？研究假设的构思是否合理？研究的方法是否合适、有效？被试取样的随机性和统计数学工具运用的恰当性如何？结果或结论的解释是否恰当、合理等。
4．同时性原则
搜集和阅读文献的工作应同时或交替进行。二者相互促进、相互补充。文献阅读的结果可以更好地指导文献的搜集，而文献的搜集反过来可以为文献的阅读提供更具针对性、更有价值的文献资料。
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（二）文献阅读的方法
研究文献阅读的方法主要有浏览、粗读、精读三种。这三种阅读方法各有利弊，研究者应综合灵活地掌握，根据实际需要选择合适的阅读方法，以提高文献阅读的效率。
1．浏览
浏览是将搜集到的研究文献粗略地翻阅一遍。通过浏览研究者可以对搜集到的研究文献的内容、价值有个初步的认识和判断，并据此确定是否需要对该文献进行更深入的研读。
浏览的要求是：（1）目标明确，即研究者要根据自己研究的目的，有针对性地阅读研究文献的内容，并对其价值作出初步判断。（2）要善于抓住重点，了解内容概况。对没有明显价值的部分，可以大段大段地跳过去，反之，则应当放慢速度。（3）速度要快，采用“扫描式”、“跳跃式”的阅读方法，即坚持用眼睛扫视和不出声的默读，并善于根据阅读目的和具体内容不断地调整阅读速度。
经过广泛的浏览相关文献，研究者可以从中确定相关研究的数量多少、质量优劣，分层次地筛选出各类文献，为进一步阅读打下基础。
2．粗读
粗读是了解一篇文章的基本观点，搜索文献引用的主要事实或数据的一种鸟瞰式阅读方式。其目的在于在有限的时间内尽可能广泛地涉猎多方面的文献资料，把握文献的主旨与脉络，获取文献的基本观点与主要事实。
粗读的文献涉及面应该比较广泛。通过粗读，可以接触各种研究文献，了解该领域研究的整体研究倾向性。具体地说，一方面可以了解当前研究争论的焦点及发展动向，了解当前提出的新观点和取得的新成果；另一方面，可以扩大自己的学术领域的视野，从其他学科、专业的文献中获得有益的资料及其在理论建构、方法设计等方面的新启示。
3．精读
精读是在粗读的基础上进行的一种求深、求通、求精、求透、求创新的阅读方式。其目的在于理解、鉴别、评价、质疑和创新。它是文献查阅中最关键的一步。通过精读不仅要全面掌握研究文献的实质内容，而且还要明确选出有价值的资料、发现问题和提出新的见解。可以说搜集文献、浏览和粗读文献，都是为精读服务和打基础的。
精读的过程包括选择精读的文献，全面把握文献的内容和逻辑结构，对文献的观点和材料提出质疑，提出超越所读文献的新思想、新观点、新方法等四个阶段。
选好精读的文献是首要的步骤，它是在浏览、粗读的基础上，根据研究的具体目的而选定的。这一选择的过程体现出阅读者的知识经验、理论水平和能力。其次，阅读时要坚持循序渐进的原则，做到眼到、手到、脑到。研究表明：一边阅读一边思考，一边提纲挈领地记录文献的要义、创新、存在的问题和自己的见解，是保证和提高精读效果的有效方法。此外，精读务必求精。要认真思考，深入理解，抓住重点和中心，并力求在思想上融会贯通。
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二、文献的记录
记录就是把文献阅读中有价值的资料保留下来，为进一步的研究分析做好准备。记录可以帮助记忆、锻炼思维、提高文字表达能力，有利于对研究文献的深入思考。记录不仅可以提高阅读效率，避免重复劳动，而且也是提高科学研究能力的重要途径。
1．文献登记的格式
对每一种阅读过的文献都应该做好完全并准确的书目登记，这将有助于研究者在课题完成后编辑一份完整的参考文献目录。《中国学术期刊》对文献登记的格式作出以下规定：
（1）专著、论文集、学位论文
[序号]主要责任者．文献题名[文献类型标识]．出版地：出版社，出版年．
例如：
[1]王坚红．学前儿童发展与教育科学研究方法[M]．北京：人民教育出版社，1991．
[2]唐淑．幼儿园课程研究论文集萃（一）：幼儿园课程基本理论和整体改革[C]．南京：南京师范大学出版社，1998．
[3]余珍有．教师的交际行为研究——幼儿园教师语言的语用学分析[D]：[博士学位论文]．南京：南京师范大学教育科学学院，2004．
（2）期刊文章
[序号]．主要责任者．文献题名[J]．刊名．年．卷（期）：起止页码．
例如：
[1]钟小锋．三至六岁幼儿形状辨认中的干扰因素[J]．幼儿教育研究．1993（5）：43—45．
[2]曹瑞，阴国恩．3～7岁儿童分类方式对分类结果影响的研究[J]．心理发展与教育[J]．2001（2）：7—12．
2．文献资料记录的方法
标记式就是研究者在阅读研究文献时，用一些符号（如圆圈、着重号、疑问号等）将文献的重点、难点、疑点、新观点等标记出来。采用此法时，标记不宜过多过密，否则反而难以突出重点，失去做标记的意义。
批语式是在所读文献的空白处简单写上自己对文献有关内容的见解、批语、解释、疑问等。标记与批语式的特点是简单、方便、可随读随写。
抄录式指把阅读文献所得的情报资料抄下来。抄录有全录和摘录两种。全录就是指全文照抄，它适合于全部有价值的文献。摘录指只将有价值的、自己需要的那部分研究资料有选择地按照原文抄录下来。摘录时应注意准确，要整段整句地摘录原文的重要论述和数据资料，包括标点符号，避免断章取义。摘录时还应注明书名或文献的题目、作者姓名、版本、出版时间、期刊年号和期号等，以便日后查找、核对或引用。
提要式指根据研究的需要，用自己的语言对原文的基本观点、主要事实和方法、结论要点等加以概括、缩写。概括时应力求用简明的语言准确地反映出原文献的概貌，不要有意或无意地曲解原意，更不要随意发挥。一般来说，提要包括以下几部分：书目登记、问题、对象、方法、结果和结论。提要应尽可能浓缩主要的相关信息，同时也要包括所需要的所有细节。提要的长短受研究报告的长度、研究的复杂性、研究结果的广阔性等因素影响。
札记式指阅读文献后，把自己的心得、体会、批评、疑点、意见、得到的启发和收获等等记下来，作为进一步分析的基础。札记的内容与形式比较灵活，可长可短，段落、句子、短语均可。科研经验表明，这是及时记录思想的火花、积累知识、提高研究水平的有效方式。为此，应善于对札记的内容进行整理和分析。
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三、文献综述
文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，对一定时期内某一学科或专题的研究成果与进展进行系统、全面的综合叙述和评论。文献的搜集与整理都为文献综述的撰写奠定了基础。文献综述分为综合性综述和专题性综述两种。综合性综述是针对某个学科或专业的，而专题性的综述则是针对某个研究问题或研究方法、手段的。
1．文献综述的基本结构及其内容安排
文献综述的格式及内容安排并没有固定统一的规定。如果文献综述是研究报告中问题提出部分的内容之一，那么它的格式应服从研究报告的安排，内容多集中于对现状的概括和评价。如果文献综述是相对独立的论文，则可以参照下述格式与内容：
引言——包括撰写综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要。
正文——文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史、[现状]、发展趋势等。
结论——文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等。
附录——列出参考文献，便于读者进一步检索。
2．文献综述的撰写
一般情况下，文献综述的撰写是由四个步骤组成的。
（1）确定综述的选题
教育科学研究中某研究领域在某一特定时期内的进展情况，或是在一定历史阶段的发展变化状况，新技术、新方法、新理论在国内外的研究、应用情况等，都可以作为综述的选题。作为研究综述的选题，应能够说明该研究的意义、方向，表述研究的基本内容、基本策略。
（2）收集相关的文献资料
通过各种渠道、采用多种方法全面查找国内外的有关文献资料，并以购买、借阅、复印、做笔记、剪报等方式将所查找到的文献资料搜集或摘取出来。
（3）整理文献
依据有关的科学理论和研究的需要，对已经搜集到的文献资料作进一步的筛选，从以下方面着手进行文献的分析、评价和取舍：①是否与研究内容有关，是否对研究工作有帮助，是否适于研究的需要和具体条件？②检验其理论的正确性、解释的合理性、推广的严谨性。③是否包含新的观点、新的方法、新的结论和新的应用领域？④设计的科学性和恰当性。
在博览和深入分析、评价有关文献的基础上，对文献资料中的研究发展历史线索、条件和影响因素进行归纳整理，对文献资料内容进行必要的删减。
（4）撰写综述
撰写文献综述时，应采用纵横比较的方法，即对历史从纵向发展的观察说明和从国内到国际横向比较的观察说明。只有通过比较才能对广泛的资料加以分析、鉴别、扬弃和归纳，从而找出发展的内在规律并据此预测仅有的取向。在文献综述中，要注意弄清发展的主流，抓准新的生长点或突破口，以保证对科学研究具有重要的指导作用。
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