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读历史学用人-(珍藏版)

2020-06-10 00:00:00

读历史学用人-(珍藏版) 本书特色识人篇，事之至难，莫如知人；事之至大，亦莫如知人；诚能知人，则天下无余事矣。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——陆九渊择才篇，善相马者天下无弃马；善相士者无下无弃才。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——龚自珍任人篇，凡用人之术，任之必专，信之必笃，方能尽其才而共其事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——欧阳修育才篇，一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木要；终身之计，莫如树人。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——管仲御人篇，严则使其守规，宽则予其甘雨。二者相成，可谓御人之道。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——曾国藩流传千载的经典历史故事，今天仍能启发我们的心智；千百年前的古人智慧，今天仍能赐予我们力量！尽管这些故事距今天已相当遥远，但不管怎样，都会对你成就事业有着非凡的现实意义，因为古人的思想境界，能帮助你领悟用人艺术的真谛…… 读历史学用人-(珍藏版) 目录识人篇商汤辨味识伊尹/2 ——诚心求贤，不拘一格周文王打猎求子牙/3 ——留心求才，慧眼辨才子产识伯石/4 ——用其所长，避其所短姑布子卿识别赵襄子/5 ——鉴别人才先相面燕昭王屈尊招贤/6 ——不能忽视身边的人才齐威王巧识即墨大夫和阿地大夫/8 ——识人不可偏听偏信楚庄王嬉游辨忠臣/9 ——要重视人的气节和品德孟子辨识人才/10 ——不能只凭个人好恶识人楚文王知贾禧/11 ——实践是知人的标准孟尝君重用鸡鸣狗盗之徒/12 ——三十六行，行行有能人九方皋相马/13 ——把握本质，由表及里淳于髡知才日荐七贤/14 ——先识人而后知人公孙痤识别商鞅/15 ——不因名利取人刘邦识萧何/16 ——用人需“慧眼” 刘邦巧识陈平/17 ——不因谣言否定人刘邦识别郦食其/19 ——知错就改，礼贤下士汉文帝军营识将/20 ——注重实事求是，切忌主观片面汉武帝识颜驷/22 ——把准用人的时机魏勃扫门求见/23 ——识人才于未名时刘备识庞统/24 ——不可以貌取人孙权识别伪人才/25 ——博而不精，欺人耳目刘备求贤知卧龙/26 ——求贤若渴，礼贤下士郗超重大义举谢玄/27 ——学会冰释前嫌用人蔡邕对王粲礼遇有加/29 ——重视他人的荐举拓跋嗣器重陆俊/30 ——发现对人才判断失误要及时改正唐太宗阅卷识马周/31 ——言语和思想的重要性唐太宗求贤若渴/32 ——不惜才于异代，皆取才于当时魏征敢于进谏赢得信任/33 ——外举不避仇武则天重用狄仁杰/34 ——化作春泥更护花武则天识上官昭容/35 ——不计仇怨，诚心用人玄宗识宋璟/37 ——事不成无以知君子赵匡胤以细节评判人才/37 ——通过细节考察人宋太祖识秦再雄/38 ——放长眼光，从发展中去把握吕蒙正识人/39 ——有求贤爱才之心宗泽慧眼识岳飞/40 ——善于接受和听取不同意见成吉思汗以诚信识人/42 ——以诚信识人，以诚信律己元世祖用郭守敬治水/43 ——让预用之人畅所欲言朱元璋礼贤下士引人才/44 ——用人格魅力吸引人才朱元璋南下徽州网罗人才/45 ——给人才展现的机会朱元璋微服私访遇贤才/46 ——要有容才的雅量刘基知人又自知/47 ——客观地识人识己张居正识人重实绩/48 ——把工作实绩作为考核人才的标准杨溥为国举荐贤才/49 ——不听信谗言，客观辨人周元素善识人之性/50 ——识人之性，用人之长康熙识人重才更重德/52 ——坚持德才兼备、以德为重的选人标准康熙南巡考察于成龙/53 ——深入到基层辨识人才择才篇管鲍之交/56 ——不徇私情，唯才是举勇士反被勇士伤/58 ——把握好竞争的度晋文公尽释前嫌/59 ——用人者要有不计前嫌的高风亮节郑穆公封牛贩子当军尉/61 ——纳贤不拘贵贱之名工之侨卖琴/62 ——择才者切勿先入为主孙叔敖和虞丘子/63 ——给所荐之才以空间孤独的楚灵王/65 ——万不可宠信阿谀奉承之人知人善任/66 ——选择真正能够胜任之人释鹿得人/67 ——摒弃前嫌起用有才德之人魏文侯择相/68 ——辨别人才的五个标准魏文侯改革世卿世禄制/69 ——让能者上，无能者下平原君荐贤不计私怨/71 ——宰相肚里能撑船毛遂自荐/72 ——从自荐者中择才王翦灭楚/73 ——经验非常重要萧何月下追韩信/75 ——人尽其才蒯通善辩/77 ——能言善辩也是才汉武帝独尊儒术/78 ——择才要等待时机汉昭帝信任霍光/79 ——择才者要有明辨是非的洞察力穷之以辞辩而观其变/81 ——可用辞辩考察一个人的应变能力宴桃园豪杰三结义/82 ——择志同道合之人成就大业口吃将相/84 ——忽略缺点，用人所长吕布的下场/85 ——忠诚是择才之本王与马，共天下/87 ——先将重量级人物争取到手宇文泰择苏绰/89 ——识人并非一日之功专任不疑，精兵恃勇/90 ——让用人者自己去选人选错接班人，隋亡在眼前/92 ——识破虚伪阴暗之人的伪装李世民信任尉迟敬德/93 ——用真心换真心李纬改任/95 ——任人时不能独断专行狄仁杰力荐张柬之/96 ——重能力而不是重资历郭子仪不计私怨荐光弼/97 ——要不计私怨举荐贤能之人宋神宗不耻下问得安石/98 ——多听下属意见会受益匪浅王旦为何荐李及/99 ——给合适的位置以合适的人选忽必烈访隐逸成霸业/101 ——择才时做面对面的深入交谈朱元璋的民意测验法/102 ——坚持从群众中来到群众中去的选才路线建成纳谏重用冤家谢叔芳/103 ——选才务必做到大公无私明熹宗让袁崇焕领兵抗金/105 ——为人才的脱颖而出创造环境史可法的中举/107 ——选择人才重品德，德才兼备是人才任人篇任用八元与八恺国泰民安/110 ——让人才发挥出应有的作用莫敖子华论社稷之臣/110 ——珍惜人才姚贾为上卿/112 ——给下属充分的信任和自由郑子皮举荐子产/113 ——有贵人相助者易成功秦穆公迎接败军之将/114 ——给下属改正错误的机会齐景公用将授权抵外侵/116 ——将在外，君命有所不受赵惠文王用小管家制秦王/118 ——用人不论出身秦昭襄王不疑范雎/120 ——不要随便怀疑人才的忠诚楚怀王信谗，毁才辱国/121 ——万不可听信小人的谗言刘恒履次提升敢谏的张释之/122 ——大胆提拔敢于直谏之人文帝醒悟赦魏尚/124 ——不因小错否定人汉武帝打破成规用卫青/125 ——要敢于打破常规用人张释之论忌用夸夸其谈者/126 ——夸夸其谈者不可重用汉光武帝压邪扶董宣/128 ——支持公正廉洁、不徇私情的下属刘秀不拘一格用人才/129 ——创建智囊团刘秀示信解疑/131 ——疑人不用，用人不疑重用奇才转危为安/132 ——敢于重用奇才刘备礼待张松进西川/133 ——礼贤下士，重用人才齐武帝用人不计门户/135 ——不要人材小用拓跋弘用奴当刺史/136 ——放下领导的架子唐太宗按功绩封授官爵/137 ——公平地衡量人才，实事求是地评估人才唐太宗容忍罪臣留后/139 ——允许将功补过，用情义感动下属多种方法重用人才/140 ——通过多种渠道发现人才李隆基用被流放的张说为宰相/141 ——不用忠良而偏信小人必受损唐玄宗容得韩休/142 ——不应忽视无丰功伟绩但重细节主人功盖主不疑，位极众不嫉/143 ——巧妙处理同级和上下级之间的关系知人善用，以愚困智/144 ——“用愚者对付智者”的用人策略宋太宗重大节用吕端/146 ——用人时抓住根本，不拘小节宋仁宗提升小兵狄青/147 ——大胆任用“无名小卒” 赵构纳奸辱国/148 ——重用奸臣就是自取灭亡元世祖封十八岁的安童为丞相/150 ——合理搭配不同年龄结构和不同特长的人朱元璋老少参用/152 ——注意整合自己的人才结构育才篇伊尹义辅太甲/156 ——晓之以理、动之以情育人才楚王揽过大得人心/157 ——树立勇于承担责任的领导风范范武子教子/158 ——积极引导易冲动的年轻人韩献子与穆子育才/159 ——给人才提供施展抱负的舞台叔向恭贺韩起/160 ——坚持以德为本靖郭君与儿说/161 ——坚定立场育人才苏秦使计教张仪/162 ——帮下属确立志向齐王与稷下学宫/164 ——择人更要育人孟尝君顺势育才/165 ——不动声色育人才飞卫训练纪昌/166 ——在磨炼中选择培养目标薛谭学讴/167 ——身教胜于言传汉武帝育弗陵/168 ——玉不琢不成器，人不育难成才汉宣帝树楷模育才/169 ——树立楷模培养人才孙权劝吕蒙读书/170 ——重视书本对人的教育力量老汉育周处/17l ——育人首先要启发他的自知之明隋文帝多元树楷/172 ——树立多个方面的榜样李渊平等奖军功/173 ——重真才实学，因势利导培养人才李世民教育太子/175 ——培养德才兼备的人才武则天大度育贤/176 ——启发引导自己的反对者王维苦心育韩干/177 ——善于发现人才，用心培养人才韩愈助贾岛/178 ——扶助贫困潦倒的人才唐宣宗问政绩鼓励人才/179 ——不要吝啬对下属的奖赏郭进不杀军校/180 ——雅量待人范仲淹助孙复/181 ——培养下属独当一面的能力宋仁宗苦心炼良才/182 ——先抑后扬“磨炼”人才司马光单育刘器之/183 ——明辨谁是可育之人后再育人王安石抱病护贤才/184 ——不可求全责备王安石顺势教育苏东坡/185 ——用事实教育人金世宗身范育人/186 ——言行一致，以身示范刘南垣教训弟子/188 ——“不教”胜于“说教” 戚景通严以育子/189 ——教育下属先做人后做事康熙开设博学鸿词科/190 ——给人才希望，让人才有所追求穆彰阿培育曾国藩/191 ——让“金子”发光张兆栋秉公护才/193 ——关爱和行动胜于“说教” 李更生跪董门/194 ——以情感之，效果更佳御人篇给予不在多寡/198 ——精神激励比物质奖励更重要管理者的胸怀/198 ——要关心和爱护下属吸吮脓血为哪般/199 ——爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之孟尝君沉浮不惊/200 ——宽容大度必能感服下属要有严明的法制法规/201 ——要制定完整的纪律规范不能忽视小人物/202 ——不可忽视身边的“小人物” 施惠于民得民心/203 ——施惠于民，让下属得到实惠魏齐滥施刑罚逼走良臣/203 ——要懂得尊重人才驾驭好睿智的千里马/205 ——善待下属，不耻下求把别人的权力送给别人/206 ——把权力转交给下属学会恰当地分工/208 ——领导不必事必躬亲，事无巨细奖励主动工作的人/208 ——奖赏有功之人让下属各司其责/210 ——建立考核与奖惩制度推赤心送到人腹中/211 ——以德报怨释前嫌处事不公外忌内宽/212 ——常怀惜才爱才之心，避免人才外流法外有情/213 ——罚不失爱，严中有情赏不逾时/213 ——恰到好处地设奖行赏曹操焚书稳军心/214 ——该糊涂时就糊涂孙权忆兄遗嘱问公瑾/215 ——多和下属沟通孙仲谋数伤敬美酒/216 ——关键时刻为下属撑腰治国无能暴虐有余/217 ——人才是大的资本刘备故把阿斗摔马前/219 ——让下属心甘情愿为自己工作无辜笞将终遭殃/220 ——平等待人，将心比心御人无方，群贤毕至又奈何/221 ——御人能力是领导的根本尽可能多地发动下属的力量/223 ——决策时集思广益不痴不聋，不为家翁/224 ——不妨对下属之间的矛盾“装痴作聋” 不妨来些“小恩小惠”/225 ——用小恩小惠创造下属的“归属感” 后唐庄宗出尔反尔失信用/226 ——出尔反尔失信誉李从珂骄兵不治失天下/227 ——恩威并施树威信恩惠应该一点儿一点儿地赐予/228 ——大赏一次不如小赏不断区别对待不同的人才/229 ——区别对待不同的下属不忽木让相护相/230 ——尊贤护贤才能得人心揽过自责/231 ——勇于负责，不诿过于下属皇太极重将萨木哈图激励将士/232 ——给出适当条件留住人才用威不如用恩/233 ——多用“柔软”的手腕学会恰当：电授权/235 ——恰当授权，让下属做主人读历史学用人-(珍藏版) 节选篇　　　商汤辨味识伊尹　　　夏朝的后一位君主夏桀是历史上有名的暴君，他荒淫无度，穷奢极欲，昏庸残暴，惹得天怒人怨、众叛亲离。当时，商汤是夏朝的属国商国的国君，是一位非常有能力的领导者。商汤看到夏桀已失民心，便决心推翻夏桀的统治，并为此做了大量准备。商汤手下虽然有不少能征善战的大将，但还缺少一位足智多谋、运筹帷幄的栋梁之才辅佐。为此，商汤想尽办法来搜罗人才，结果成效甚微，使得他心急如焚。正在此时，商汤发现一个奇怪的现象，近来吃的饭菜不是淡而无味，就是咸得发苦，于是就派人询问。调查得知厨师是商汤妻子的一个陪嫁奴隶伊尹，平时也算尽职，只是这些天伊尹做的饭菜都是忽咸忽淡的。商汤十分恼火，便派人把伊尹找来大加训斥。伊尹却不慌不忙地说：“我当然知道做饭菜不能太淡，也不能太咸，只有咸淡适宜、五味调和，吃起来才有味道。这几天我做的菜时淡时咸，其实是有意借此提醒大王，治国与做菜的道理是一样的，既不能操之过急，也不能放松懈怠。只有不温不火，恰到好处，方能如愿以偿。” 商汤听了大吃一惊，他万万没有想到，一个做饭的奴隶竟能说出这番道理深刻的话，而且还深谙治国之道。商汤略加思考，愈发觉得此人肯定有来历，于是派人暗中了解伊尹的身世。他惊喜地发现，伊尹原是一位博学多才的学者，还曾做过莘国国君女儿的宫廷教师，只是由于莘国灭亡，伊尹才辗转做了商汤妻子的陪嫁奴隶。毫无疑问，这是一位胸怀大志精通韬略的奇人。要实现推翻夏桀建立新政权的宏伟蓝图，伊尹正是难得的栋梁之才。商汤大喜过望，当即解除了伊尹的奴隶身份，任命他为右相。此后，商汤根据伊尹的建议，先是广造舆论，历数夏桀骄奢淫逸倒行逆施的种种罪行，号召那些被夏朝统治的部族部落反叛夏朝，归顺商国；对不听规劝的葛伯族出兵讨伐，予以消灭；对夏朝的羽翼，如韦、顾、昆吾等等，则各个击破，使夏朝孤掌难鸣。同时，商汤也采纳了伊尹的统战策略，对部族中的某些人网开一面，给他们机会，让他们改邪归正。这样一来，商汤美名远播，成为众望所归的领袖，得到了广大百姓的拥戴。于是，商汤在伊尹的辅佐下，挥师伐夏，终于推翻了夏桀，建立了商王朝。　　……

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