|
高级中学-生物学科知识与教学能力 本书特色
本教材紧紧抓住国考大纲的要求，立足于教师资格的基本要求和教育学、心理学等学科体系，是一套内容全面的教师资格考试用书。本教材的针对性主要体现在两个方面：一是内容的针对性；二是练习题的针对性。教材内容的针对性是指教材中的内容必须是针对考点的，内容的设计要围绕考点而展开；练习题的针对性指的是练习题必须是针对考点而设计的，当考生做过习题之后能够加深对考点的理解，起到巩固强化的作用。
高级中学-生物学科知识与教学能力 目录
**部分生物学科知识与能力 **章 生物学基础知识 **节 细胞生物学内容解析 第二节 遗传与进化内容解析 第三节 生态学内容解析 第四节 植物生理学内容解析 第五节 动物学与动物生理学内容解析 第六节 微生物学内容解析 第七节 生物化学内容解析 第二章 生物学科基本研究方法 **节 观察法 第二节 调查法 第三节 实验法 第三章 生物学科发展的历史、现状与*新进展 **节 生物学科发展的重要里程碑 第二节 生物学科发展的现状 第三节 生物学科的*新进展第二部分生物学教学知识与能力 **章 高中生物学课程 **节 课程的性质、基本理念 第二节 课程设计思路 第三节 课程目标 第四节 课程教学建议 第五节 课程评价建议 第六节 课程资源的类型及其适用范围 第七节 高中生物教科书的编写理念、编排特点及知识呈现形式 第二章 高中生物学教学内容分析 **节 “分子与细胞”模块教学分析 第二节 “遗传与进化”模块教学分析 第三节 “稳态与环境”模块教学分析 第三章 生物学教学理论 **节 生物学教育有关的学习和教学理论 第二节 教学基本技能 第三节 核心概念一般教学策略 第四节 实验及其他实践活动的教学第三部分生物学教学设计能力 **章 生物学教学设计概论 **节 生物学教学设计及设计过程 第二节 生物学教学设计举例及分析评价 第二章 高中生物学教学设计学习需求分析 **节 学习者的分析 第二节 教学内容的分析 第三章 高中生物学课堂教学目标的确定 **节 三维目标的含义 第二节 三维目标的确定与表述 第四章 高中生物学课堂教学策略的选择 **节 选择恰当的教学策略 第二节 课程资源的合理利用 第五章 高中生物学教学过程设计 **节 合理安排生物学教学过程的基本环节 第二节 设计合理的教学流程 第六章 教学评价的设计 **节 生物学教学评价的基本类型 第二节 生物学教学评价的基本方法附录 《生物学科知识与教学能力》(高级中学)
|
