播音与主持艺术专业“十三五”规划教材·实训系列主持人即兴口语训练(第3版) 本书特色
《主持人即兴口语训练（第3版）》提供了一套科学的训练体系和训练方法。
《主持人即兴口语训练（第3版）》分为即兴语流、即兴修辞、即兴成篇、即兴描述、即兴讲解、即兴评述、即兴听悟、即兴语智、即兴播讲、即兴访谈、即兴主持、即兴幽默12个单元，将即兴口语的技能要素科学分解，遵循分进合击、循序渐进的技能习得规律，精心设计了51个训练课目，训练目标明确，语用理念新颖，以例引路，以趣激练，与主持人口语实践紧密联系，适宜在职主持人的业务培训，也适用于大专院校播音主持专业的教学。
在前两版的基础上，根据各方反馈做了更符合教学需要的修订：与时俱进地增加了网络主播等新内容，删除、更换了一些较为陈旧的案例与表述。
“答题参考”以二维码的形式出现，扫码即可参看。
播音与主持艺术专业“十三五”规划教材·实训系列主持人即兴口语训练(第3版) 内容简介
当今时代，主持人节目正从文本话语操作向即兴话语操作转型。本书提供了一套科学的训练体系和训练方法。全书分为即兴语流、即兴成篇、即兴修辞、即兴描述、即兴解说、即兴评述、即兴听悟、即兴语智、即兴播讲、即兴访谈、即兴主持、即兴幽默等12个单元，将即兴口语的技能要素科学分解，遵循分进合击、循序渐进的技能习得规律，精心设计了48个训练课目，训练目标明确，语用理念新颖，以例引路，以趣激练，配有训练提示和解题参考，与主持人的口语实践紧密联系，适宜在职主持人的业务培训，也适用于大专院校播音主持专业的教学。
播音与主持艺术专业“十三五”规划教材·实训系列主持人即兴口语训练(第3版) 目录
第3版修订说明
序言／张颂
引言
**章 即兴语流——训练目标：知而能言言之能顺
**节 强化言语知觉
第二节 快速言语生成
第三节 坦率真诚表述
第四节 语料转化语流
第五节 “说新闻”训练
第六节 把握言语定势
第七节 适度运用追加
第八节 矫治语流失畅
第二章 即兴修辞——训练目标：生动活泼入耳动听
**节 口齿清晰嗓音悦耳
第二节 把握重音目的明晰
第三节 讲究停顿控制节奏
第四节 声气传情活化语调
第五节 感同身受适度移情
第六节 语音修辞朗诵艺术
第七节 语用过滤现场调节
第八节 体态词素表意丰富
第三章 即兴成篇——训练目标：挥洒自如即兴成篇
**节 思路坐标扩展成篇
第二节 思维模块组接成篇
第三节 即席讲话公式成篇
第四节 悬念切人优化成篇
第五节 选关键词连缀成篇
第六节 片言居要说句成篇
第七节 挂挡起步神侃成篇
第八节 言为心声直表成篇
第九节 意象组合点染成篇
第十节 意随情遣融情成篇
第十一节 模式即评快捷成篇
第四章 即兴描述——训练目标：言之有物如临其境
**节 即兴描述：口头写生
第二节 即兴描述：追述示现
第三节 即兴描述：说X，不说“X”
第四节 即兴描述：展说显像
第五节 即兴描述：疏笔点染
第六节 即兴描述：仿说评书
……
第五章 即兴讲解——训练目标：深入浅出语清意明
第六章 即兴评述——训练目标：述事义理新意迭出
第七章 即兴听悟——训练目标：听知听悟用听交流
第八章 即兴语智——训练目标：应对裕如举重若轻
第九章 即兴播讲——训练目标：无稿播讲优质播出
第十章 即兴访谈——训练目标：互动和谐言路畅通
第十一章 即兴主持——训练目标：临场发挥活泼灵动
第十二章 即兴幽默——训练目标：出口成趣妙语连珠
参考文献
附录 纪念张颂先生
播音与主持艺术专业“十三五”规划教材·实训系列主持人即兴口语训练(第3版) 作者简介
应天常，广州大学新闻与传播学院教授。曾任深圳大学、暨南大学兼职教授。出版《节目主持艺术论》《节目主持语用学》《节目主持人通论》《CCTV主持人艺术风采》等著作。研究方向主要为语用学、媒介文化、节目主持人理论。
曾任全国汉语口语研究会副理事长、中国电视艺术家协会主持人专业委员会理事、全国广播电视主持人“金话筒”奖评委。
王婷，深圳大学艺术学部副主任兼戏剧影视学院院长。国际新闻学博士、教授。公派英国牛津大学、美国密苏里新闻学院访问学者。
曾先后任职于中央电视台、中国传媒大学播音主持艺术学院。先后获北京市优秀教育教学成果一等奖、中国广播电视协会电视谈话主持一等奖、广东省高校“千百十工程”培养对象、深圳市“高层次”人才等。兼任中国高校影视学会主持人专业委员会副秘书长、中国高等教育学会影视教育专业委员会常务理事；出版《面对媒体的策略——新闻发言人媒介素养实务》《电视谈话节目创作散论》等著作，主持教育部人文社科、教育部国家语委等科研项目10项，发表学术论文50余篇。
