21世纪高职高专精品教材·现代秘书系列秘书双式速记(第4版)/吴士健/21世纪高职高专精品教材 本书特色
吴士健，长期从事速记、秘书等学科的教学与研究工作；长期从事秘书学、办公室管理、公文写作、文书工作与档案管理和秘书国家职业鉴定资格考试等教学工作。主要著作有：《秘书快速写作与快速记录》（编著）；《秘书双式速记》（编著）；《手写速记》（参编）；《现代秘书实务》（副主编）；《现代通用秘书》（参编）；《秘书职业技能鉴定应试指南》（参编）；《公文写作技巧讲义》（编著）；《秘书速记技巧》（编著）等。
21世纪高职高专精品教材·现代秘书系列秘书双式速记(第4版)/吴士健/21世纪高职高专精品教材 内容简介
吴士健，长期从事速记、秘书等学科的教学与研究工作；长期从事秘书学、办公室管理、公文写作、文书工作与档案管理和秘书国家职业鉴定资格考试等教学工作。主要著作有：《秘书快速写作与快速记录》（编著）；《秘书双式速记》（编著）；《手写速记》（参编）；《现代秘书实务》（副主编）；《现代通用秘书》（参编）；《秘书职业技能鉴定应试指南》（参编）；《公文写作技巧讲义》（编著）；《秘书速记技巧》（编著）等。
21世纪高职高专精品教材·现代秘书系列秘书双式速记(第4版)/吴士健/21世纪高职高专精品教材 目录
**章速记概述
**节速记的含义和特点
第二节速记的基本原理
第三节手写速记与语言记录现代化
第四节学习速记的方法
**篇 拼音速记法
第二章速记声符
**节声符的类型、读法与写法
第二节声符连写
第三节略符、略法
第三章小圈形韵符及其音符
**节单纯小圈形韵符“i”及其音符
第二节带起笔线小圈形韵符“u”及其音符
第三节带拖线小圈形韵符“ü”及其音符
第四节略符、略法
第四章大圈形韵符及其音符
**节单纯大圈形韵符“ɑ”及其音符
第二节带起笔线大圈形韵符“uo（o）”及其音符
第三节韵符“ɑi”及其音符
第四节略符、略法
第五章扁圈形韵符及其音符
**节斜体小扁圈形韵符“ie”及其音符
第二节带起笔线小扁圈形韵符“e”及其音符
第三节斜体大扁圈形韵符“iɑ”及其音符
第四节带起笔线大扁圈韵符“uɑ”及其音符
第五节藏尾扁圈“uɑi”及其音符
第六节略符、略法
第六章半圈形韵符及其音符
**节上缺口小半圈形韵符“ɑo”及其音符
第二节下缺口小半圈形韵符“ou”及其音符
第三节上缺口大半圈形韵符“iɑo”及其音符
第四节下缺口大半圈形韵符“iou”及其音符
第五节略符、略法
第七章短线形韵符及其音符
**节右倾斜体短线形韵符“ɑn”及其音符
第二节左倾斜体短线形韵符“ɑnɡ”及其音符
第三节左倾斜体短线形韵符“en”及其音符
第四节加区别点短线形韵符“enɡ”及其音符
第五节略符、略法
第八章曲线形韵符及其音符
**节波浪短线形韵符“ei（ui）”及其音符
第二节抛物状及月牙状曲线形韵符及其音符
第三节略符、略法
第四节数字、日期、时间略写法
第五节标点符号的写法
第九章高位圈形韵符和高位短线形韵符及其音符
**节高位大圈形韵符“onɡ、ionɡ”及其音符
第二节高位小圈形韵符“in、inɡ”及其音符
第三节带拖线圈形韵符和扁圈形韵符及其音符
第四节高位短线形韵符“iɑn、iɑnɡ”及其音符
第五节略符、略法
第十章附离略法和交叠略法
**节上下附离略法
第二节交叠略法
第三节重叠词、反义词及其他略写法
第二篇 汉字速记法
第十一章 连书快写法
**节行草字的写法
第二节草字的写法
第三节行草字快速连写
第四节行草字与草书的练写方法
第十二章 字、词略写法
**节简化繁体字，利用简体字
第二节词和词组略写法
第三节熟语略写法
第十三章 语句略写法
**节单句和复句略写法
第二节句群略写法
第三节纲要略写法
第十四章 替代略写法
**节合体字替代法
第二节借用学科符号替代法
第三节同音字替代法和形意替代法
第三篇 速记应用与训练
第十五章 速记应用概述
**节速记应用的含义和特点
第二节速记应用的范围
第三节速记应用的作用与要求
第十六章 速记应用的过程与方法
**节速记应用的准备
第二节速记应用的方法
第三节速记稿的整理
第十七章 速记应用的训练
**节练写的方法及要求
第二节短文练写
附录 汉字速记草书法通用偏旁及常用字举例
21世纪高职高专精品教材·现代秘书系列秘书双式速记(第4版)/吴士健/21世纪高职高专精品教材 作者简介
本教材介绍的“双式速记”是指拼音速记法和汉字速记法两种速记方式的结合。拼音速记是根据《汉语拼音方案》和符号学原理制定的。符号单纯而系统，笔画规范而灵活，易学易写、易读易用、运笔轻盈、流利美观，可以快速、准确地记录和传递语言信息；汉字速记法，以汉字草书法为基础，笔画简洁，表意性强，具有一看就懂、一学便会、即学即用的特点，被人们称为现代大众化书写技术，只要肯学，它就会在较短的时间，为你创造书写速度的奇迹。
两种速记方式集于一书，学习者可根据实际情况，或单独学习一种方式，或两种方式兼学。既可急用先学，又可渐进积累，做到学用结合，边学边用，以用促学，以学促用。
