欧洲职业教育质量管理体系研究与借鉴应用/王亚盛 本书特色
本书分别对欧洲、德国、英国的职业教育、高等教育质量管理发展历程进行分析和介绍，其中详细介绍了各种质量管理或质量保证模式的体系结构框架、质量手册、关键标准等，并通过适宜的应用案例予以细化和说明，便于理解和掌握。该书具体分为5章进行介绍，分别是：绪论、欧洲职业教育与高等教育质量保证标准研究、德国职业教育质量管理体系研究、德国与英国高等教育质量保证体系研究以及欧洲经验在职业教育质量诊改中的借鉴应用分析。本书内容既适合于我国中等职业教育、高等职业教育和高等工程教育在建设质量管理体系过程中借鉴引用，又适合于公办、民办和行业办学的职业院校和高等工程院校借鉴引用。
欧洲职业教育质量管理体系研究与借鉴应用/王亚盛 内容简介
本书分别对欧洲、德国、英国的职业教育、高等教育质量管理发展历程进行分析和介绍，其中详细介绍了各种质量管理或质量保证模式的体系结构框架、质量手册、关键标准等，并通过适宜的应用案例予以细化和说明，便于理解和掌握。该书具体分为5章进行介绍，分别是：绪论、欧洲职业教育与高等教育质量保证标准研究、德国职业教育质量管理体系研究、德国与英国高等教育质量保证体系研究以及欧洲经验在职业教育质量诊改中的借鉴应用分析。
本书内容既适合于我国中等职业教育、高等职业教育和高等工程教育在建设质量管理体系过程中借鉴引用，又适合于公办、民办和行业办学的职业院校和高等工程院校借鉴引用。
欧洲职业教育质量管理体系研究与借鉴应用/王亚盛 目录
第1章 绪论 1
1.1 研究背景与研究意义 1
1.1.1 社会发展对高职教育质量需求与期望 1
1.1.2 国家政策要求 4
1.1.3 职业教育质量方面存在的主要问题与解决措施 5
1.2 国内外相关研究情况概述与评述 8
1.2.1 国内研究情况概述与评述 8
1.2.2 国外研究情况概述与评述 11
1.3 主要概念与术语的界定 14
1.3.1 标准引用及说明 14
1.3.2 基于欧洲相关法律法规的术语定义 15
1.3.3 基于ISO 9000：2015 国际标准的术语定义 15
1.3.4 基于相关研究的术语定义 16
1.4 研究方法与研究框架 17
1.4.1 研究目标与研究对象 17
1.4.2 研究方法 18
1.4.3 研究框架 19
参考文献 21
第2章 欧洲职业教育与高等教育质量保证标准研究 22
2.1 欧洲职业教育质量管理体系与标准 22
2.1.1 欧洲职业教育质量保证体系 22
2.1.2 欧洲职业教育与培训共同质量保证框架 24
2.1.3 建立终身学习的欧洲资格框架 29
2.1.4 欧洲职业教育与培训质量保证参照框架 31
2.1.5 质量手册 36
2.2 欧洲高等教育区质量保证标准与指南 45
2.2.1 欧洲高等教育区质量保证标准与指南（ESG）的作用与内容简介 45
2.2.2 内部质量保证标准与指南 46
2.2.3 内部、外部质量保证之间的关系 51
参考文献 53
第3章 德国职业教育质量管理体系研究 54
3.1 德国职业教育质量管理体系与模式 54
3.1.1 德国职业类学校简介 54
3.1.2 构建质量管理体系的目的 56
3.1.3 质量管理体系的四种模式
58
3.1.4 质量管理团队与管理模式 59
3.2 ISO 9001 质量管理模式及其特点 61
3.2.1 ISO 9001 质量管理模式的主要用途与内容 61
3.2.2 ISO 9001 质量管理模式的主要特点 63
3.2.3 ISO 9001 质量管理模式的应用案例 68
3.2.4 ISO 9001 质量管理模式的应用情况分析 73
3.3 EFQM 质量管理模式及其特点 75
3.3.1 EFQM 质量管理模式的主要用途与内容 75
3.3.2 EFQM 质量管理模式的主要特点 80
3.3.3 EFQM 质量管理模式的应用案例 82
3.3.4 EFQM 质量管理模式的应用情况分析 85
3.4 Q2E 质量管理模式及其特点 88
3.4.1 Q2E 质量管理模式的主要用途与内容 88
3.4.2 Q2E 质量管理模式的主要特点 94
3.4.3 Q2E 质量管理模式的应用案例 95
3.4.4 Q2E 质量管理模式的应用情况分析 102
3.5 OES 质量管理模式及其应用情况 104
3.5.1 OES 质量管理模式的基本情况 104
3.5.2 巴伐利亚州OES 质量管理模式及应用案例 105
3.5.3 巴登符腾堡州OES 质量管理模式及应用案例 112
3.5.4 OES 质量管理模式推广应用及评估情况 123
3.6 德国职业教育质量发展与人口变化的对策 124
3.6.1 职业教育质量发展情况的评价结论 124
3.6.2 德国人口变化对职业教育质量的挑战与对策 128
参考文献 129
第4章 德国与英国高等教育质量保证体系研究 132
4.1 德国高等教育类别及应用科技大学 132
4.1.1 德国高等教育及类别特征 132
4.1.2 德国应用科技大学及其特点 134
4.1.3 德国应用科技大学社会地位与评价 140
4.2 德国应用科技大学的质量管理认证 142
4.2.1 德国高等教育质量管理认证的发展 142
4.2.2 高校专业认证标准与程序 144
4.2.3 高校质量管理体系认证标准与程序 155
4.2.4 高等教育质量认证机构及认证机构标准 161
4.2.5 认证案例与分析
162
4.2.6 德国高校质量管理及认证的新规范 166
4.3 英国高等学校质量保证体系与评估 167
4.3.1 高校教学质量评估指标 167
4.3.2 教学质量评估的成绩与主要问题 170
4.3.3 规范性的高校质量保证体系及标准 172
4.3.4 认证案例与分析 179
4.3.5 高校教学卓越框架项目实施及标准 183
参考文献 188
第5章 欧洲经验在职业教育质量诊改中的借鉴应用分析 190
5.1 欧洲VET 和ESG 标准在我国职业教育质量诊改中的借鉴应用分析 191
5.1.1 欧洲VET 质量保证标准在职业教育质量诊改中的借鉴应用分析 191
5.1.2 欧洲ESG 标准在职业教育质量诊改中的借鉴应用分析 194
5.2 德国职业教育质量管理模式特点分析与借鉴 199
5.2.1 德国职业教育质量管理模式优点和不足分析 199
5.2.2 德国职业教育质量管理模式在我国职业教育质量诊改中的借鉴应用分析 204
5.3 德国高等教育质量保证体系认证经验借鉴 211
5.3.1 德国高等教育质量管理模式优点、不足分析 211
5.3.2 德国高等教育质量保证体系在我国职业教育质量诊改中的借鉴应用分析 213
5.4 英国高等教育质量保证体系评审经验借鉴 214
5.4.1 英国高等教育质量保证模式优点、不足分析 214
5.4.2 英国高等教育质量保证体系在我国职业教育质量诊改中的借鉴应用分析 217
参考文献 219
附录 缩略词汇表 220
后记 223
