北大版长期进修汉语教材博雅汉语读写.准中级加速篇/李晓琪 本书特色
“博雅汉语”系列教材由北京大学具有丰富教学经验的优秀骨干教师编写而成，分为三个子系列：综合系列（9册）、听说系列（9册）、读写系列（6册）。三个子系列之间有机联系，可以配套衔接使用，形成多维度的立体教学结构，也可以依据教学实际需要独立使用。
教材的突出特点体现在以下三个方面：
1、编写思路新，与国际先进教学理念接轨：三个子系列，每课的话题基本吻合；每课的词汇量重合在30%—40%，初级阶段（听说1、2册）重合率达到80%—90%；语言知识点在重现的基础上有限拓展互补，同一话题的词语与句式在不同语境（“听说读写”）中重现，融会贯通。
2、教材内容突出人类共通文化：初级篇，以日常生活话题为主；中级篇，从人们的喜怒哀乐出发，逐渐将话题拓展到对人际、人生、大自然、环境、社会、习俗、文化等方面的深入思考；高级篇，以内容深刻、语言优美的原文为范文，重在体现人文精神，突出人类共通文化。
3、练习设置的多样性和趣味性：除了机械性练习、交际练习外，还设置了较多的任务型练习，充分展示“做中学”“练中学”的教学理念；每课的教学内容也多以听说练习形式和阅读训练形式呈现，尽量减少教师的讲解；每课后面设置了综合练习和多种形式的拓展训练，有些甚至超出本课听力和阅读所学内容，为的是让学习者在已有汉语水平的基础上，自由发挥，有更大的提高。
北大版长期进修汉语教材博雅汉语读写.准中级加速篇/李晓琪 内容简介
“博雅汉语”系列教材由北京大学具有丰富教学经验的很好骨干教师编写而成，分为三个子系列：综合系列（9册）、听说系列（9册）、读写系列（6册）。三个子系列之间有机联系，可以配套衔接使用，形成多维度的立体教学结构，也可以依据教学实际需要独立使用。 教材的突出特点体现在以下三个方面： 1、编写思路新，与靠前优选教学理念接轨：三个子系列，每课的话题基本吻合；每课的词汇量重合在30%—40%，初级阶段（听说1、2册）重合率达到80%—90%；语言知识点在重现的基础上有限拓展互补，同一话题的词语与句式在不同语境（“听说读写”）中重现，融会贯通。 2、教材内容突出人类共通文化：初级篇，以日常生活话题为主；中级篇，从人们的喜怒哀乐出发，逐渐将话题拓展到对人际、人生、大自然、环境、社会、习俗、文化等方面的深入思考；不错篇，以内容深刻、语言优美的原文为范文，重在体现人文精神，突出人类共通文化。 3、练习设置的多样性和趣味性：除了机械性练习、交际练习外，还设置了较多的任务型练习，充分展示“做中学”“练中学”的教学理念；每课的教学内容也多以听说练习形式和阅读训练形式呈现，尽量减少教师的讲解；每课后面设置了综合练习和多种形式的拓展训练，有些甚至超出本课听力和阅读所学内容，为的是让学习者在已有汉语水平的基础上，自由发挥，有更大的提高。
北大版长期进修汉语教材博雅汉语读写.准中级加速篇/李晓琪 目录
第1课 爱情抉择
阅读（一） 尘世间*痛苦的事
阅读（二） 等 待
写 作
第2课 风雨真情
阅读（一） 诚实的司机
阅读（二） 迟来的团聚
写 作
第3课 面试求职
阅读（一） 机会永远留给有准备的人
阅读（二） 一次尴尬的面试经历
写 作
第4课 大爱无疆
阅读（一） 猎人与熊
阅读（二） 温暖的陌生人
写 作
第5课 爱与尊重
阅读（一） 你的钱夹里有谁
阅读（二） 炫耀的爱心是一把利斧
写 作
第6课 生而为人
阅读（一） 生 活
阅读（二） 善待自然
写 作
第7课 文化差异
阅读（一） 东西方**习惯比较
阅读（二） 中国人和美国人的恋爱差异
写 作
第8课 完善自我
阅读（一） 中国的年轻人
阅读（二） 做一个可以创造成就感和幸福感的人
写 作
第9课 运动健将
阅读（一） 谁在帮助运动员
阅读（二） 切勿久坐
写 作
第10课 名人故事
阅读（一） 才女杨绛
阅读（二） 海明威魔咒
写 作
词汇表
北大版长期进修汉语教材博雅汉语读写.准中级加速篇/李晓琪 作者简介
金兰，北京大学外国语学院毕业，博士。在北京大学对外汉语教育学院任教多年。主要研究兴趣为对外汉语教学法、对韩国学生的汉语教学及韩国汉语教育史。发表论文十余篇,编写或与人合作撰写教材、译著、专著四部。
金粉红，北京大学对外汉语教育学院语言讲师。
