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教育心理学 高等院校公共基础课规划教材 内容简介
《教育心理学》共12章，由基本理论、学习心理、教学心理和个性心理4部分组成，内容既包括了国内外当代教育心理学的新发展，又紧密结合高校的教学和国家教师资格证培训与考试的实际。全书体例新颖、实用性强，采用通俗易懂的语言论述了学生心理发展理论、学习及学习理论、学习动机、知识的获得、学习策略、问题解决能力与创造性的培养、技能的学习、品德的形成与培养、教学设计与评价、教师心理、个性差异与教育等当代教育心理学研究的基本问题。 《教育心理学》有利于学生学习和掌握教育心理学的基本观点，为今后的教学实践打下深厚的理论基础。 《教育心理学》可作为高校教育心理学课的教材，尤其是可作为国家教师资格证考试的好用书，也可作为高等师范院校心理专业本科生的学习用书，各级各类教师培训学校、研究生课程班的教学材料，还可作为中小学教师、教育科研人员和各种考试（如研究生入学考试、骨干教师培训考试）考生的参考用书。 《教育心理学》对应的电子教案可以到http：//www.tupwk.com.cn/downpage网站下载。
教育心理学 高等院校公共基础课规划教材 目录
**篇 基本理论
**章 教育心理学导论
**节 心理学的概述
一、个体行为
二、心理活动（心理现象）
三、心理的实质
四、心理学发展的主要派别
五、心理学的分支
第二节 教育心理学的研究对象与内容
一、教育心理学的研究对象
二、教育心理学的内容体系
第三节 教育心理学的研究方法
一、教育心理学研究的基本原则
二、教育心理学的研究方法
第四节 教育心理学的任务和意义
一、教育心理学的基本任务
二、研究教育心理学的意义
第二章 学生心理发展理论
**节 学生的心理发展概述
一、心理发展的含义
二、青少年期的心理特征
三、中学生心理发展的教育意义
第二节 学生的认知发展
一、皮亚杰认知发展阶段理论
二、维果斯基的心理发展观
第三节 学生人格发展阶段
一、弗洛伊德人格发展阶段理论
二、埃里克森的人格发展阶段理论
三、影响人格发展的社会因素
第三章 学习及学习理论
**节 学生的学习
一、学习概述
二、学习的作用
三、学生学习的特点
四、学习的分类
第二节 行为主义与认知主义学习理论
一、行为主义学习理论
二、认知学习理论
第三节 建构主义与人本主义学习理论
一、建构主义学习理论
二、人本主义学习理论
第四节 展望：教育神经科学与脑科学
一、教育神经科学
二、脑与学习
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第二篇 学习心理
第三篇 教学心理
第四篇 个性心理
参考文献
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