比较与借鉴-国外现代四大职教模式研究 本书特色
经过几十年的探索与发展，世界各国的职业教育 取得了显*的成就，并形成了各具特色的职教模式。
其中较为典型的有德国双元制、北美CBE、澳大利亚 TAFE和英国BTEC。这四大职教模式，立足本国的实际 情况，从市场需求出发，与企业广泛合作，为社会发 展培养了大批高素质的技术应用型人才，成为本国经 济发展的“助推器”和实现高等教育大众化的“主渠 道”。顾月琴*的《比较与借鉴(国外现代四大职教 模式研究)》详细分析了四大职教模式的产生背景、 实施过程、主要特点和发展趋势等内容，并阐述了四 大职教模式之间的异同点及文化传统与职业教育的辩 证关系。书稿内容丰富、条理清晰、论证严谨，对我 国高等职业教育人才培养模式的改革和发展具有一定 的参考价值。
比较与借鉴-国外现代四大职教模式研究 目录
**章 高等职业教育人才培养模式概述**节 相关概念界定第二节 我国高等职业教育的发展历程第三节 我国高等职业教育人才培养模式分类第四节 我国高等职业教育人才培养模式的主要特征第五节 我国高等职业教育人才培养模式存在的主要问题
第二章 德国双元制职业教育模式**节 德国双元制职业教育的发展历程第二节 德国双元制职业教育的內涵与具体表现第三节 德国双元制职业教育的具体实施第四节 德国双元制职业教育的主要特点第五节 德国双元制职业教育形成的因素分析第六节 德国双元制面临的挑战与发展趋势第七节 德国双元制职教模式对我国职业教育的启示
第三章 北美CBE职业教育模式**节 北美CBE职业教育的内涵与发展进程第二节 北美CBE职教模式的实施过程第三节 北美CBE职业教育模式的特征分析第四节 北美CBE面临的挑战和发展趋势第五节 北美CBE职业教育对我国高职教育的借鉴作用
第四章 澳大利亚．rAFE职业教育模式**节 澳大利亚T人FE职业教育模式的內涵与发展进程第二节 澳大利亚TAFE的课程开发第三节 澳大利亚TAFE课程的设置第四节 澳大利亚TAFE的教学实施第五节 澳大利亚TAFE的教学评价第六节 澳大利亚TAFE的特色第七节 澳大利亚TAFE的挑战及发展趋势第八节 澳大利亚TAFE对我国高职教育的启示
第五章 英国BTEC职业教育模式**节 英国职业技术教育发展历程第二节 英国BTEC职业教育模式的产生和內涵第三节 英国BTEC职教模式的实施第四节 英国BTEC职教模式的特点第五节 英国BTEC职教模式面临的挑战及发展趋势第六节 英国BTEC职教模式给我国高职教育的启示
第六章 现代四大职教模式的比较与发展趋势**节 现代四大职教模式的共同之处第二节 现代四大职教模式的不同之处第三节 国外高等职业教育的发展趋势
第七章 冲突与融合：文化与职业教育**节 文化、文化传统及其与职业教育的关系第二节 文化传统对英德两国职业教育的影响第三节 我国职业教育发展遭遇瓶颈的文化反思
第八章 我国高等职业教育人才培养模式的构建与改革**节 我国高等职业教育人才培养模式改革的背景第二节 我国高等职业教育人才培养模式的发展趋势第三节 我国高等职业教育人才培养模式改革的策略
附录一 (德国)联邦职业教育法
附录二 加拿大职业分类体系
附录三 澳大利亚部分TAFE学院一览表
附录四 英国*主要4家综合性颁证机构颁证清单及分类
主要参考文献
后记
比较与借鉴-国外现代四大职教模式研究 作者简介
顾月琴，女，1975年生，江苏太仓人，2009年毕业于华东师范大学教育学系，获博士学位。现为苏州健雄职业技术学院科技处副研究员，从事高职教育、比较教育、教育史等方面研究。主持和参与多项省部级以上课题，出版《日常生活变迁中的教育：明清时期杂字研究》等多部学术专*，并在《教育理论与实践》《黑龙江高教研究》《职教论坛》等核心期刊发表多篇学术论文。
