设计概论新编 本书特色
本教材从理论性和实践性结合出发，系统全面地介绍了有关艺术设计的相关体系、基础理论和设计应用等方面的知识。
本教材针对高等院校艺术设计专业一、二年级学生，是设计理论必修课，主要讲述六方面的内容：设计的学科性质，设计的概念与内涵，设计的分类与特征，设计思维，设计的形态，设计师职业结构与价值观。通过学习设计概论，使学生了解设计的基本概念，掌握设计理论研究的一般方法，学会运用非文字形式加深对理论知识的理解，形成自己对设计的认识。本教材在编写时，在内容上以延续经典、面向未来为主导思想，既介绍经过多年沉淀的、已规范化的经典教学内容，同时也注重创新，纳入新的科研成果和试验性、探索性内容，并配有新颖的图片，以体现教材的时代感。
设计概论新编 内容简介
1）本教材主要针对高等院校艺术设计专业一、二年级学生的设计理论必修课；
2）能够从理论性和实践性结合出发，系统全面地介绍了有关艺术设计的相关体系、基础理论和设计应用等方面的知识；
3）作者有着丰富的教学实践经验，理论基础扎实，并注入*新教学实例，以体现教材的时代感。
设计概论新编 目录
绪论 我是谁？
**节 独一无二的我
一、我喜欢做的事情
二、左右手与设计
第二节 不同的我们
一、五大洲四大洋
二、男女有别
三、拥抱生命的强者
第三节 设计以人为本
一、为人的需要
二、生态的内在价值
三、不应该设计什么
**章 三大专业从何而来？
**节 时代的设计
一、现实与理想
二、王受之看世界
三、艺术设计院校及专业
第二节 原因与结果
一、日常生活的平凡与伟大
二、三大需要形成的设计
第三节 器具形态的设计
一、器必有形
二、形－功能－结构
三、学习与创新
第四节 视觉传达设计
一、学习与创新
二、满足视觉心理的历史
三、时代的动漫艺术
第五节 人居环境设计
一、建筑类型与景观设计
二、街道设施与环境标志设计
三、城市规划设计
第二章 谁率先而来？
**节 艺术是什么？
一、时代的晴雨表
二、和谐与惊奇
三、宽阔深刻的主题
四、使高新科技闪光
五、高技巧传导的激情天真
六、解析潜意识
第二节 设计是什么？
一、设计是一种创造
二、关系的创造设计
第三节 艺术设计或设计艺术
一、生活方式的设计艺术
二、与“艺术”的不同之处
第四节 谁率先而来
一、 “艺术”还是“设计”
二、公共艺术的新发展
第三章 设计了些什么？
**节 回首漫漫来路——手工艺
一、古代中国的艺术设计
二、古代西方世界的艺术设计
第二节 工艺美术运动前后
一、手工艺的建树
二、新艺术
三、风格派、构成派
四、装饰艺术风格
第三节 现代主义及现代设计
一、世界的工业设计
二、包豪斯
三、斯堪的纳维亚设计
四、商业繁荣下的设计
第四节 发展中的当代设计
一、从波普到流行
二、现代主义与后现代主义
三、结构与解构的高技术
第四章 如何评价我们的设计？
**节 什么是好？什么是不好？评价标准并非生态的
一、价值标准
二、人的标准
第二节 甲方乙方和我的理想
一、谈判的艺术
二、“概念设计”的概念
第三节 市场的巨手
一、作品-产品-商品
二、品牌之路
第四节 兼容的殿堂——世界博览会
一、21世纪之后
二、2008年后的期待
三、变与不变
第五章 寻找创造的心迹
**节 看世界的方法
一、信息、信息传播与设计
二、系统概念与系统设计
三、需要控制的设计
第二节 生态的也是可操作的
一、分形的自然与分形设计
二、符号的设计与生态
三、完形心理学
第三节 设计的时代思潮
一、从结构到解构
二、非物质社会设计
第四节 创新的设计师
一、达·芬奇——仿生设计的机械
二、高迪——自然形态的建筑结构化
三、赖特——从自然结构到有机建筑
四、密斯——探索宇宙模式的建筑结构
五、阿尔瓦·阿尔托——模具化有机形态
六、贝聿铭——人与人关系的生态
七、盖里——高科技的人间自然
八、靳埭强——人的尺度与符号范式
第六章 训练我们的眼和手
**节 我们的眼，我们的手
一、心明眼亮，十指连心
二、因为我们的心，手工艺得以永恒
三、 家居金木水火土
四、公共艺术实验中心
第二节 穿行在城市（母性的拥抱）
一、高能成，低难就
二、寻找桃花源
第三节 简洁的丰富与模糊的明晰
一、记忆的奥秘
二、视觉空间的识辨
第四节 速度的快感
一、从千里江陵（一日还）， 到巡天遥看（一千河）
二、人机工学
三、形态的速度感
第五节 web 上延展的感官（新媒体设计）
一、技术与艺术
二、感官的意义
结语 我们要成为怎样的设计师？
**节 中国的准设计师 （我是谁？）
一、时代的人（眼光）
二、国际社会准则
第二节 在一万年文化5000年文明上创造
（我们从哪里来？）
一、道法自然
二、生态设计与设计的生态
第三节 明天在每个设计师的双手中
（我们要到哪里去？）
一、设计哲学在当代（世界性的）
二、始于足下（个人的）
后记
参考书目
设计概论新编 作者简介
张孟常(1953)，湖南湘乡人。1997年获清华大学美术学院(原中央工艺美术学院)博士学位上海大学美术学院任教至今。以所任中国工艺美术史、设计心理学、设计概论等课程涉及内容为研究领域，以美术学院艺术设计专业学生为具体教授对象，以“知行合一”为教学之本。出版专著有：《工艺美术》《器以载道》、《服饰之美》等。
