教师语言技能训练教程 本书特色
本书分三个板块：上篇——教师语言技能语音基础训练；中篇——教师职业语言技能训练；下篇——教师语言技能拓展训练。其中，上篇为语音基础训练，包括语音要素训练和朗读训练；中篇为针对教师职业的专门训练，包括教育语言训练和教学语言训练；下篇为语言素质的拓展训练，包括语言表演训练、演讲训练、应聘语言训练等。
教师语言技能训练教程 内容简介
本教材分三个板块: 上篇 —— 教师语言技能语音基础训练 ; 中篇 —— 教师职业语言技能训练 ; 下篇 —— 教师语言技能拓展训练。上篇为语音基础训练, 包括语音要素训练和朗读训练。中篇为针对教师职业的专门训练, 包括教育语言训练和教学语言训练。下篇为语言素质的拓展训练
教师语言技能训练教程 目录
绪论 一、教师语言的性质 二、教师语言的基本原则上篇 教师语言技能语音基础训练**章 普通话语音基础训练准备 **节 普通话基本知识 一、普通话的定义 二、普通话的地位 三、普通话语音基本概念 第二节 发声训练 发声训练方案一 一、气息控制训练 二、共鸣调节训练 三、口腔控制训练 四、综合训练 五、放松运动 发声训练方案二 一、气息控制训练 二、共鸣调节训练 三、口腔控制训练 四、综合训练(节目预告) 五、放松运动 发声训练方案三 一、气息控制训练 二、共鸣调节训练 三、口腔控制训练 四、综合训练 五、放松运动 发声训练方案四 一、气息控制训练 二、共鸣调节训练 三、综合训练 四、放松运动第二章 声母 **节 概述 一、辅音声母的发音特点 二、普通话声母表 第二节 声母发音训练 一、双唇音：由上唇和下唇形成阻碍 二、唇齿音：由上齿和下唇形成阻碍 三、双唇音及唇齿音综合练习 四、舌尖前音：由舌尖和上齿背形成阻碍 五、舌尖前音综合练习 六、舌尖中音：由舌尖和上齿龈形成阻碍 七、舌尖中音综合练习 八、舌尖后音：舌尖翘起和硬腭前部形成阻碍 九、舌尖后音综合练习 十、舌面音：由舌面前部和硬腭前部形成阻碍 十一、舌面音综合练习 十二、舌根音：由舌根和软腭形成阻碍 十三、舌根音综合练习 第三节 声母难点音训练 一、分清平翘舌音 二、分清r与l 三、分清n与l 四、分清f与h第三章 韵母 **节 概述 一、韵母的结构 二、韵母的分类 三、普通话韵母总表 第二节 韵母发音训练 一、单韵母 二、复韵母 三、鼻韵母 第三节 韵母难点音训练 一、分清前鼻韵母和后鼻韵母 二、分清齐齿呼和撮口呼 三、ê与e、o、ai、ei的辨正 四、防止丢失或添加韵头第四章 声调 **节 概述 一、调类和调值 二、普通话声调 三、普通话调号 第二节 声调发音训练 一、同调练习*** 二、四声调发音混合练习*** 三、四音节 词语练习*** 四、绕口令练习 五、语篇朗读练习第五章 语流音变 **节 轻声 一、概述 二、发音训练 第二节 儿化 一、概述 二、发音训练 第三节 变调 一、上声的变调 二、“一”、“不”的变调规则 三、重叠形容词的变调 第四节 语气词“啊”的音变 一、概述 二、发音训练第六章 朗读训练 **节 概述 一、朗读定义 二、朗读与朗诵的区别 三、朗读的作用 四、朗读的基本要求 五、朗读标注符号 第二节 朗读的技巧 一、朗读的内部技巧 二、朗读的外部技巧 三、朗读时的特殊技巧 第三节 不同体裁文章的诵读 一、诗歌朗读 二、散文朗读 三、记叙文朗读 四、说明文朗读 五、议论文朗读 六、寓言故事、童话故事朗读 第四节 各种体裁作品朗读训练及指导 中篇教师职业语言技能训练第七章 课堂教学语言技能训练 **节 课堂预设事件语言技能训练 一、课堂预设事件概说 二、课堂预设语言技能实例分析 第二节 课堂非预设事件语言技能训练 一、概述 二、课堂非预设事件实例分析 第三节 课堂教学语言技能专题训练 一、课堂预设事件语言技能专题训练 二、课堂非预设事件语言技能专题训练第八章 教育语言技能训练 **节 概述 一、教育语言的含义 二、教育语言的重要性 三、教师教育语言的主要特点和基本要求 第二节 教育语言技能实例分析 一、解困型 二、纠错型 三、激励型 四、教师应忌讳与避免的教育语言 第三节 教育语言技能专题训练 下篇 教师语言技能拓展训练第九章 演讲训练 **节 演讲概述 一、演讲的定义 二、演讲的特点 三、演讲的形式 第二节 演讲稿的准备 一、演讲稿的特点 二、演讲稿的写作 三、演讲稿的修改 第三节 演讲的有声语言表达 一、演讲有声语言表达的特点 二、演讲有声语言基本要求 三、演讲有声语言的节奏 四、演讲现场交流的方式与互动 第四节 演讲的态势语言表达 一、态势语的含义、作用 二、态势语设计的一般原则 三、态势语的具体形式及要求 第五节 演讲专题训练 一、演讲稿写作训练 二、演讲有声语言表达训练 三、演讲态势语训练 四、演讲有声语言和态势语综合训练 五、演讲综合训练第十章 语言表演训练 **节 语言表演概述 一、语言表演的含义 二、表演语言的特点 三、表演艺术的特点 四、语言表演训练的意义和训练目标 五、语言表演基础训练 第二节 语言表演实例分析 一、主持 二、影视戏剧 三、相声 第三节 语言表演专题训练 一、主持人语言训练 二、影视戏剧语言训练 三、相声语言训练第十一章 应聘语言技能训练 **节 概述 一、应聘语言基本要求 二、应聘话语基本环节 三、应聘答问基本原则 第二节 应聘实例分析 一、面试常见问题及其回答要领 二、面试常犯错误及其避免方法 第三节 应聘语言技能专题训练参考书目附录一 湖南科技大学“中华诵·经典诵读大赛”参赛获奖作品附录二 湖南科技大学“芳菲之歌”**女生报告会演讲稿
教师语言技能训练教程 作者简介
颜红菊，女，1970年生，湖南宜章人，文学博士，国家级普通话水平测试员，湖南科技大学教授、硕士生导师，湖南科技大学普通话培训测试站副站长。主要研究方向为汉语言文字学，主持国家社科基金项目1项、教育部人文社科规划项目1项、湖南省普通高等学校教学改革研究项目1项、其余省级课题3项，发表论文20余篇，出版专著1部。
